三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-20認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志 魯教版

三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-20認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)-20認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖形識(shí)別能力：能夠識(shí)別和理解常見的圖形標(biāo)志，如圓形、方形、三角形等。

2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力：能夠運(yùn)用圖形標(biāo)志進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，形成個(gè)性化的圖形作品。

3.審美鑒賞能力：能夠欣賞和評(píng)價(jià)圖形作品的審美價(jià)值，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.觀察能力：通過觀察和分析生活中的圖形標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)心程度。

5.表達(dá)能力：能夠用語言和繪畫等方式表達(dá)自己對(duì)圖形標(biāo)志的理解和感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的幾何圖形知識(shí)，如圓形、方形、三角形等。他們能夠識(shí)別這些基本圖形，并了解它們的名稱和特征。此外，學(xué)生可能還接觸過一些簡(jiǎn)單的圖形標(biāo)志，如交通標(biāo)志和品牌標(biāo)志。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課程通常持有積極的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過繪畫和創(chuàng)作來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)踐來理解和掌握新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動(dòng)手操作，有的則更喜歡通過交流和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜圖形的識(shí)別和理解存在困難。他們可能對(duì)圖形的細(xì)微差別和特點(diǎn)不夠敏感，導(dǎo)致在創(chuàng)作過程中難以表現(xiàn)出圖形的獨(dú)特性。此外，學(xué)生可能對(duì)圖形標(biāo)志的含義和作用不夠了解，難以將圖形標(biāo)志與實(shí)際生活情境聯(lián)系起來。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的白板、投影儀、美術(shù)用具（如畫紙、彩色鉛筆、馬克筆等）。

2.課程平臺(tái)：無特殊課程平臺(tái)要求。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、圖形標(biāo)志圖片素材、在線圖形標(biāo)志識(shí)別游戲。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、學(xué)生創(chuàng)作、互評(píng)互鑒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖形標(biāo)志的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道圖形標(biāo)志是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圖形標(biāo)志的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圖形標(biāo)志的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹圖形標(biāo)志的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形標(biāo)志基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形標(biāo)志的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形標(biāo)志的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖形標(biāo)志的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖形標(biāo)志案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形標(biāo)志的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的圖形標(biāo)志案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖形標(biāo)志的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖形標(biāo)志解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖形標(biāo)志相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖形標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形標(biāo)志的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形標(biāo)志的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖形標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形標(biāo)志。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅包含多種圖形標(biāo)志的作品，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)圖形標(biāo)志的含義和作用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)書籍：推薦學(xué)生閱讀《圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《標(biāo)志設(shè)計(jì)原理》等書籍，以深入了解圖形標(biāo)志的設(shè)計(jì)理念、方法和技巧。

(2)在線圖形標(biāo)志素材庫：如站酷、花瓣網(wǎng)等，提供豐富的圖形標(biāo)志素材，供學(xué)生欣賞和參考。

(3)國內(nèi)外圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽：如紅點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、IF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等，讓學(xué)生了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

(4)圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)軟件：如AdobeIllustrator、Sketch等，學(xué)會(huì)使用這些軟件工具進(jìn)行圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生收集生活中的圖形標(biāo)志，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和作用，提高觀察能力。

(2)組織學(xué)生參觀企業(yè)或公共場(chǎng)所，觀察圖形標(biāo)志在實(shí)際環(huán)境中的應(yīng)用，加深對(duì)圖形標(biāo)志的理解。

(3)開展圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)能力和審美水平。

(4)邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行講座或輔導(dǎo)，分享圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和心得，拓寬學(xué)生視野。

(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如設(shè)計(jì)雜志、博客等，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)圖形標(biāo)志的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、小組討論和課堂展示等部分，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的文字，使用簡(jiǎn)潔的圖形、符號(hào)和關(guān)鍵詞。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形標(biāo)志設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的思考和互動(dòng)，如提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。

示例：

導(dǎo)入部分：

-提問：你們知道圖形標(biāo)志是什么嗎？

-展示圖片：一些具有代表性的圖形標(biāo)志。

基礎(chǔ)知識(shí)部分：

-定義：圖形標(biāo)志的定義和特點(diǎn)。

-組成部分：圖形、文字、顏色等。

案例分析部分：

-案例一：介紹一個(gè)成功的圖形標(biāo)志案例，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特性和作用。

-案例二：分析另一個(gè)圖形標(biāo)志案例，討論其創(chuàng)新點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

小組討論部分：

-主題：圖形標(biāo)志在實(shí)際生活中的應(yīng)用和意義。

-挑戰(zhàn)：如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有辨識(shí)度和吸引力的圖形標(biāo)志。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)部分：

-各組代表展示討論成果，分享設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意。

-教師和同學(xué)進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制一幅包含多種圖形標(biāo)志的作品，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)圖形標(biāo)志的含義和作用。

2.撰寫一篇關(guān)于圖形標(biāo)志的短文或報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括圖形標(biāo)志的定義、組成部分、設(shè)計(jì)原則以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。

3.選擇一個(gè)自己喜歡的圖形標(biāo)志，分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格和特點(diǎn)，并嘗試模仿創(chuàng)作一個(gè)類似的圖形標(biāo)志。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，給出具體的評(píng)分和評(píng)價(jià)。

2.針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，指出其存在的問題和不足之處，如圖形標(biāo)志的識(shí)別度不高、設(shè)計(jì)風(fēng)格不獨(dú)特等。

3.給出改進(jìn)建議，如如何提高圖形標(biāo)志的辨識(shí)度、如何運(yùn)用創(chuàng)新的元素等。