![2024年春七年級語文下冊 第4單元 13 葉圣陶先生二三事說課稿 新人教版_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view11/M03/1E/3D/wKhkGWeoCh2AB-joAALtDIo1t-Q579.jpg)
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2024年春七年級語文下冊第4單元13葉圣陶先生二三事說課稿新人教版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、設(shè)計思路本課以《葉圣陶先生二三事》為切入點,通過講述葉圣陶先生的生平事跡,引導(dǎo)學(xué)生了解我國現(xiàn)代著名教育家、文學(xué)家的事跡,感受其崇高的精神品質(zhì)。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點,設(shè)計以閱讀理解、情感體驗和寫作訓(xùn)練為主的教學(xué)活動,旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力,通過閱讀葉圣陶先生的生平故事,提升學(xué)生對文學(xué)作品的審美感知;增強文化自信,學(xué)習(xí)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛;提升寫作技能,通過模仿葉圣陶先生的文章風(fēng)格,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和寫作技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
七年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ),對文學(xué)作品有初步的閱讀理解能力,能夠識別基本的文學(xué)手法和修辭手法。在之前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對人物傳記的閱讀有所接觸,對人物描寫、事件敘述等方面有一定的認(rèn)識。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
學(xué)生對文學(xué)類作品普遍感興趣,尤其對名人傳記類文章,能夠激發(fā)他們的好奇心和探索欲。學(xué)生的閱讀能力逐漸增強,但部分學(xué)生在理解深層次內(nèi)涵和人物情感方面仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點,有的學(xué)生偏好獨立思考,有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學(xué)生在閱讀葉圣陶先生的生平故事時,可能會遇到對一些歷史背景、人物關(guān)系理解不夠深入的問題。此外,學(xué)生在模仿葉圣陶先生的文章風(fēng)格進行寫作時,可能會遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)情感、運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法等挑戰(zhàn)。針對這些問題,教師需在教學(xué)中注重引導(dǎo)和啟發(fā),幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與手段1.講授法:通過教師系統(tǒng)的講解,介紹葉圣陶先生的生平事跡,幫助學(xué)生建立對人物的整體認(rèn)識。
2.討論法:組織學(xué)生圍繞葉圣陶先生的教育理念、文學(xué)作品等進行討論,激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。
3.寫作指導(dǎo)法:結(jié)合葉圣陶先生的文章風(fēng)格,指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí),提高學(xué)生的寫作能力。
2.教學(xué)手段:
1.多媒體展示:利用PPT展示葉圣陶先生的圖片、文字資料,增強視覺效果,提高學(xué)生的興趣。
2.互動平臺:利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,開展在線討論,拓寬學(xué)生的交流渠道。
3.課外閱讀推薦:提供相關(guān)閱讀材料,引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,拓展知識面。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對葉圣陶先生興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道葉圣陶先生是誰嗎?他在我國現(xiàn)代文學(xué)和教育領(lǐng)域有什么重要貢獻?”
展示一些關(guān)于葉圣陶先生的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受他的魅力或特點。
簡短介紹葉圣陶先生的生平事跡和主要成就,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.葉圣陶先生基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解葉圣陶先生的基本概念、生平事跡和主要成就。
過程:
講解葉圣陶先生的生平,包括他的出生地、家庭背景、教育經(jīng)歷等。
詳細(xì)介紹葉圣陶先生的文學(xué)創(chuàng)作和教育理念,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.葉圣陶先生案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解葉圣陶先生的特性和重要性。
過程:
選擇葉圣陶先生的代表作《稻草人》進行案例分析。
詳細(xì)介紹《稻草人》的背景、主題和藝術(shù)特色,讓學(xué)生全面了解葉圣陶先生的文學(xué)成就。
引導(dǎo)學(xué)生思考《稻草人》對現(xiàn)代文學(xué)的影響,以及葉圣陶先生的教育理念對當(dāng)代教育的啟示。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與葉圣陶先生相關(guān)的主題進行深入討論,如“葉圣陶先生的教育理念”、“葉圣陶先生的文學(xué)成就”等。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對葉圣陶先生的認(rèn)識和理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)葉圣陶先生的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括葉圣陶先生的生平事跡、文學(xué)成就和教育理念。
強調(diào)葉圣陶先生在我國現(xiàn)代文學(xué)和教育領(lǐng)域的地位和影響,鼓勵學(xué)生進一步探索和學(xué)習(xí)。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于葉圣陶先生的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。
7.課堂延伸(5分鐘)
目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對葉圣陶先生作品的興趣,拓展課外閱讀。
過程:
推薦葉圣陶先生的幾部代表作,如《潘先生在難中》、《夜》等,鼓勵學(xué)生在課后進行閱讀。
介紹葉圣陶先生的教育著作,如《葉圣陶語文教育論集》,引導(dǎo)學(xué)生了解他的教育思想。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-葉圣陶先生的文學(xué)作品:除了《稻草人》之外,還可以拓展閱讀《潘先生在難中》、《夜》等短篇小說,以及《記念劉和珍君》等散文作品,讓學(xué)生更全面地了解葉圣陶先生的文學(xué)成就。
-葉圣陶先生的教育著作:推薦《葉圣陶語文教育論集》,這本書收錄了葉圣陶先生關(guān)于語文教育的多篇論文和講話,有助于學(xué)生了解他的教育理念和教學(xué)方法。
-葉圣陶先生的生平事跡:收集葉圣陶先生的生平資料,包括他的早年經(jīng)歷、教育生涯、文學(xué)創(chuàng)作等,讓學(xué)生對這位教育家有更深入的了解。
2.拓展建議:
-閱讀拓展:鼓勵學(xué)生閱讀葉圣陶先生的更多作品,通過閱讀了解他的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。
-觀看紀(jì)錄片:推薦觀看關(guān)于葉圣陶先生的紀(jì)錄片,通過影像資料感受他的生平事跡和貢獻。
-參觀博物館或紀(jì)念館:如果條件允許,組織學(xué)生參觀與葉圣陶先生有關(guān)的博物館或紀(jì)念館,實地感受他的影響力和歷史地位。
-主題寫作:引導(dǎo)學(xué)生以葉圣陶先生為題材進行寫作,如寫一篇人物傳記、一篇讀后感或一篇議論文,通過寫作加深對葉圣陶先生的理解。
-小組研究:分組研究葉圣陶先生的教育理念或文學(xué)作品中的某個主題,進行討論和交流,提高學(xué)生的研究能力和合作能力。
-課堂辯論:圍繞葉圣陶先生的教育理念或文學(xué)作品中的某個觀點進行辯論,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。
-課外閱讀推薦:推薦閱讀與葉圣陶先生同時期的其他作家的作品,比較他們的文學(xué)風(fēng)格和思想,拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。
-教育實踐活動:組織學(xué)生參與一些教育實踐活動,如支教、志愿服務(wù)等,將葉圣陶先生的教育理念付諸實踐。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課,我覺得還是有不少收獲的。首先,我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。
在導(dǎo)入新課的時候,我嘗試通過提問和展示圖片、視頻的方式來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn),這種方法挺有效的,學(xué)生們對葉圣陶先生的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是,我也意識到,在展示過程中,我可能沒有給學(xué)生們足夠的時間去消化和思考,他們對于葉圣陶先生的生平事跡的理解可能還不夠深入。
在案例分析環(huán)節(jié),我選擇了《稻草人》作為案例,希望通過這個作品讓學(xué)生們更深入地了解葉圣陶先生的文學(xué)成就。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們在討論時非常積極,能夠提出不少有見地的觀點。但是,我也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生對于文學(xué)作品的解讀還不夠深入,對于作品中的象征意義和深層含義理解不夠。
在小組討論環(huán)節(jié),我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相啟發(fā),共同解決問題。不過,我也發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時,語言不夠流暢,這可能需要我在今后的教學(xué)中加強口語表達(dá)的訓(xùn)練。
課堂展示與點評環(huán)節(jié),學(xué)生們表現(xiàn)得非常踴躍,他們的表現(xiàn)讓我很欣慰。但是,我也發(fā)現(xiàn),在點評環(huán)節(jié),有些學(xué)生對于他人的展示不夠尊重,這需要我在今后的教學(xué)中加強課堂紀(jì)律和尊重他人的教育。
針對這些問題,我提出以下改進措施和建議:
1.在今后的教學(xué)中,我會更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),給學(xué)生們更多的時間去思考和表達(dá),鼓勵他們提出自己的觀點。
2.加強對文學(xué)作品深層含義的講解,引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的閱讀和理解。
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