18 文言文二則 囊螢夜讀 教學(xué)設(shè)計(jì)

18文言文二則囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)第18課“文言文二則”之《囊螢夜讀》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：《囊螢夜讀》原文的朗讀與理解，掌握必要的文言文詞匯，如“螢”、“囊”、“夜讀”等；分析文章的主題思想，體會(huì)作者勤奮好學(xué)的精神；學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中出現(xiàn)的修辭手法，如比喻、排比等；通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí)，如仿寫(xiě)一個(gè)勤奮好學(xué)的場(chǎng)景，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《囊螢夜讀》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析，著重于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?！赌椅炓棺x》通過(guò)講述車(chē)胤用螢火蟲(chóng)照亮夜晚讀書(shū)的故事，展現(xiàn)了勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)。在教學(xué)中，旨在：

1.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)文言文，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)古代文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解作者用比喻、排比等修辭手法表達(dá)思想，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀文言文的能力，掌握一定的文言文學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)勤奮好學(xué)精神的認(rèn)同，培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)勇于克服、積極進(jìn)取的情感態(tài)度。

5.實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文言文詞匯的積累與理解，如“螢”、“囊”、“夜讀”等。

2.課文內(nèi)容的理解，尤其是作者勤奮好學(xué)精神的表現(xiàn)。

3.修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用，如比喻、排比等。

難點(diǎn)：

1.文言文句式的理解與翻譯。

2.課文深層含義的挖掘，體會(huì)作者情感。

3.將修辭手法應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，直觀展示詞匯含義，幫助學(xué)生記憶。

2.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)梯度性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，加深對(duì)勤奮好學(xué)精神的理解。

3.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用修辭手法，通過(guò)例句分析、仿寫(xiě)練習(xí)，提高識(shí)別與運(yùn)用能力。

4.對(duì)于句式難點(diǎn)，設(shè)計(jì)句式轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)文言文句式特點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)朗讀和翻譯練習(xí)，加強(qiáng)理解。

5.定期組織寫(xiě)作分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的寫(xiě)作成果，同伴互評(píng)，教師指導(dǎo)，共同提高寫(xiě)作技巧。教學(xué)方法與策略為確保學(xué)生有效掌握《囊螢夜讀》一課的知識(shí)與技能，提升他們的核心素養(yǎng)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言，結(jié)合PPT展示，對(duì)文言文詞匯、句式及修辭手法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的文言文案例，分析其修辭手法、表達(dá)方式等特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握文言文學(xué)習(xí)方法。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，開(kāi)展文言文閱讀、分析、創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)播放與課文相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

（2）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)注生僻詞匯，嘗試翻譯課文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（3）小組討論：針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組討論，共同探討課文主題思想。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演車(chē)胤等角色，再現(xiàn)課文場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）寫(xiě)作練習(xí)：結(jié)合課文修辭手法，設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，提高寫(xiě)作技巧。

（6）成果展示：組織學(xué)生展示寫(xiě)作成果，進(jìn)行同伴互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，共同提高。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：展示課文內(nèi)容、詞匯、句式、修辭手法等，輔助教學(xué)講解。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物教具：如螢火蟲(chóng)模型，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯含義。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，上傳《囊螢夜讀》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、詞匯表、預(yù)習(xí)問(wèn)題列表，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“車(chē)胤為什么用螢火蟲(chóng)照亮讀書(shū)？”、“文中用了哪些修辭手法？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文原文，查找生詞，嘗試翻譯課文。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題列表，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題答案通過(guò)平臺(tái)提交，或直接在微信群內(nèi)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文言文的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述車(chē)胤的故事，引出《囊螢夜讀》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的文言文詞匯、句式、修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)文中情景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)比自己的預(yù)習(xí)筆記，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演深入理解課文。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解文言文知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如仿寫(xiě)勤奮好學(xué)的場(chǎng)景。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的文言文閱讀材料，如《文言文啟蒙》等，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，增加文言文知識(shí)儲(chǔ)備。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的文言文知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展閱讀，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)文言文閱讀能力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。拓展與延伸為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)《囊螢夜讀》一文的理解，提高學(xué)生的文言文閱讀和鑒賞能力，以下是一些建議的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

1.拓展閱讀材料

-《中國(guó)古代勤學(xué)故事集》：收錄了諸多古代名人勤奮好學(xué)的故事，如“孫敬映雪”、“蘇秦刺股”等，讓學(xué)生了解更多勤學(xué)勵(lì)志的典故。

-《文言文啟蒙》：精選了適合小學(xué)生閱讀的文言文篇章，有助于學(xué)生積累文言文詞匯，提高閱讀理解能力。

-《修辭手法與應(yīng)用》：系統(tǒng)介紹了各類(lèi)修辭手法，結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解課文中運(yùn)用的修辭手法。

-《車(chē)胤傳》：介紹車(chē)胤的生平事跡，讓學(xué)生更全面地了解這位古代學(xué)者的人格魅力和學(xué)術(shù)成就。

2.自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述拓展材料，深入理解文言文篇章，提高閱讀理解能力。

-詞匯積累：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可制作詞匯卡片，積累文言文常用詞匯和句式，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-修辭手法分析：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的修辭手法知識(shí)，分析拓展閱讀材料中的修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：結(jié)合拓展閱讀材料，進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等，提高寫(xiě)作技巧。

3.探究活動(dòng)

-主題探討：組織學(xué)生以小組為單位，圍繞“勤奮好學(xué)”這一主題，從拓展閱讀材料中選取故事進(jìn)行深入探討，分析古代學(xué)者勤奮好學(xué)的原因和表現(xiàn)。

-比較閱讀：讓學(xué)生比較《囊螢夜讀》與其他勤學(xué)故事在情節(jié)、人物、修辭等方面的異同，提高學(xué)生的比較分析能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，如編寫(xiě)勤學(xué)故事、制作手抄報(bào)等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.仿寫(xiě)練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)課文《囊螢夜讀》的內(nèi)容，寫(xiě)一段話(huà)描述一個(gè)勤奮好學(xué)的人物，要求使用比喻、排比等修辭手法。

2.翻譯練習(xí)：請(qǐng)翻譯課文《囊螢夜讀》中的兩個(gè)句子，并解釋文中使用的修辭手法。

3.寫(xiě)作練習(xí)：以“我的勤奮好學(xué)故事”為題，寫(xiě)一篇短文，描述一次自己努力學(xué)習(xí)、克服困難的過(guò)程。

4.詞匯積累：整理課文中的文言文詞匯，并找出它們?cè)诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)詞義。

5.小組討論：與同學(xué)組成小組，討論課文中車(chē)胤勤奮好學(xué)精神的現(xiàn)實(shí)意義，并分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

題型舉例及答案：

1.仿寫(xiě)練習(xí)答案：他就像一只不知疲倦的蜜蜂，穿梭在知識(shí)的花園中，采集著智慧的蜜。他每天早出晚歸，夜以繼日，為了心中的理想不懈努力。

2.翻譯練習(xí)答案：原文：“車(chē)胤夜讀書(shū)，螢火蟲(chóng)照?！狈g：“車(chē)胤在夜晚讀書(shū)，螢火蟲(chóng)為他照亮?！毙揶o手法：比喻（將車(chē)胤讀書(shū)比作螢火蟲(chóng)照亮）

3.寫(xiě)作練習(xí)答案：略

4.詞匯積累答案：囊（口袋）、夜讀（夜晚讀書(shū)）、勤奮（勤奮好學(xué)）、螢（螢火蟲(chóng)）

5.小組討論答案：略教學(xué)反思在《囊螢夜讀》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文言文詞匯理解、課文內(nèi)容分析以及修辭手法運(yùn)用等方面還存在一定的困難。因此，我在教學(xué)中特別注重以下幾點(diǎn)：

首先，在文言文詞匯方面，我利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解生僻詞匯。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中記憶詞匯，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在課文內(nèi)容分析方面，我采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。通過(guò)設(shè)計(jì)梯度性問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸把握文章的主題思想。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，加深對(duì)課文的理解。

再次，在修辭手法運(yùn)用方面，我通過(guò)例句分析、仿寫(xiě)練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用修辭手法，提高他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)，組織寫(xiě)作分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)作成果，同伴互評(píng)，教師指導(dǎo)，共同提高。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫(xiě)作方面存在困難，詞匯貧乏，句子不通順。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我設(shè)計(jì)了豐富的寫(xiě)作練習(xí)，如仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫(xiě)作技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀范文，積累優(yōu)美詞句，提高語(yǔ)感。板書(shū)設(shè)計(jì)①文言文詞匯

-螢：螢火蟲(chóng)

-囊：口袋

-夜讀：夜晚讀書(shū)

-勤奮：勤奮好學(xué)

②課文內(nèi)容

-車(chē)胤：勤奮好學(xué)的學(xué)者

-螢火蟲(chóng)照亮：比喻勤奮好學(xué)的精