2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 3 無機(jī)非金屬材料教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素3無機(jī)非金屬材料教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章“化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素”的第三節(jié)“無機(jī)非金屬材料”。本節(jié)課主要介紹硅及其化合物、二氧化硅、玻璃、水泥等無機(jī)非金屬材料的性質(zhì)、用途及其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握硅及其化合物的性質(zhì)和用途，了解玻璃和水泥的制備原理及其在建筑行業(yè)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流。

1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，使學(xué)生掌握硅及其化合物、二氧化硅、玻璃、水泥等無機(jī)非金屬材料的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.科學(xué)思維：通過分析無機(jī)非金屬材料的制備原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維、創(chuàng)新思維和邏輯思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的敬畏之心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.科學(xué)交流：通過小組討論、分享和報告，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，使學(xué)生在交流中拓展視野，提高自己的認(rèn)知水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括元素周期表、化學(xué)鍵、基本化學(xué)反應(yīng)等。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解第四周期的元素特性，特別是硅及其化合物的基本性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是對實驗和實踐環(huán)節(jié)感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時，通常具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實驗、觀察和實際操作來理解抽象的化學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課涉及的知識點較為抽象，學(xué)生可能難以理解硅及其化合物、二氧化硅等無機(jī)非金屬材料的性質(zhì)和用途。此外，玻璃和水泥的制備原理及應(yīng)用也可能讓學(xué)生感到困惑。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對實驗操作和實驗現(xiàn)象的觀察與分析存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和解答。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解硅及其化合物、二氧化硅等無機(jī)非金屬材料的性質(zhì)和用途時，教師可以通過生動的案例和實際應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在聽講過程中主動思考和提問。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和看法，通過交流和互動，促進(jìn)學(xué)生對無機(jī)非金屬材料的理解和認(rèn)識。

3.實驗法：安排實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，通過實驗結(jié)果來驗證和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力和觀察力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，形象生動地展示硅及其化合物、二氧化硅等無機(jī)非金屬材料的性質(zhì)和用途，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗和動畫演示，讓學(xué)生更直觀地了解玻璃和水泥的制備原理及其應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，了解無機(jī)非金屬材料在現(xiàn)代科技和工業(yè)領(lǐng)域的最新應(yīng)用和發(fā)展動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行在線問答和討論，教師可以及時回答學(xué)生的問題，學(xué)生也可以在平臺上進(jìn)行交流和分享，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

5.實踐活動：組織學(xué)生參觀玻璃和水泥生產(chǎn)線，實地了解無機(jī)非金屬材料的制備過程和應(yīng)用場景，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解硅及其化合物、二氧化硅等無機(jī)非金屬材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)無機(jī)非金屬材料的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)無機(jī)非金屬材料的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的硅及其化合物的性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解硅及其化合物、二氧化硅等無機(jī)非金屬材料的性質(zhì)和用途。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞無機(jī)非金屬材料的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對硅及其化合物、二氧化硅等無機(jī)非金屬材料的知識進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對無機(jī)非金屬材料知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與無機(jī)非金屬材料相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合無機(jī)非金屬材料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的硅及其化合物、二氧化硅等無機(jī)非金屬材料的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的無機(jī)非金屬材料內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：《硅與人類文明》、《無機(jī)非金屬材料的應(yīng)用與進(jìn)展》等。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)硅及其化合物、二氧化硅等無機(jī)非金屬材料的學(xué)術(shù)論文，以了解領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

-視頻資料：播放關(guān)于玻璃和水泥生產(chǎn)過程的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解無機(jī)非金屬材料的生產(chǎn)和應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問化學(xué)教育網(wǎng)站，如“中國化學(xué)教育網(wǎng)”、“高中化學(xué)課程網(wǎng)”等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源和拓展知識。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，選擇一部科普書籍進(jìn)行閱讀，了解硅及其化合物、二氧化硅等無機(jī)非金屬材料在人類文明發(fā)展中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，查閱有關(guān)學(xué)術(shù)論文，掌握領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于玻璃和水泥生產(chǎn)過程的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解無機(jī)非金屬材料的生產(chǎn)和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源和拓展知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生參加化學(xué)學(xué)科競賽或研究性學(xué)習(xí)活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，提高自己的創(chuàng)新能力。

-鼓勵學(xué)生積極參加化學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，共同提高化學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂教學(xué)的延伸和鞏固，有助于學(xué)生消化吸收新知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.填空題：

-硅及其化合物的常見性質(zhì)有（）、（）、（）。

-玻璃的主要成分包括（）、（）、（）。

-水泥生產(chǎn)過程中，石灰石和黏土的主要作用是（）。

2.判斷題：

-硅是金屬元素。（）

-二氧化硅是玻璃的主要成分之一。（）

-水泥是一種無機(jī)非金屬材料。（）

3.簡答題：

-請簡要說明硅及其化合物在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用。

-請簡要介紹玻璃和水泥的制備原理。

4.計算題：

-某玻璃樣品中硅酸鈉、硅酸鈣和二氧化硅的質(zhì)量比為3:2:5，求該玻璃樣品中硅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

5.實驗報告：

-設(shè)計一個實驗，驗證硅酸鈉、硅酸鈣和二氧化硅在不同酸堿溶液中的溶解度。

6.論述題：

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，論述無機(jī)非金屬材料在建筑行業(yè)中的應(yīng)用及其重要性。板書設(shè)計標(biāo)題：無機(jī)非金屬材料

1.硅及其化合物

-性質(zhì)：導(dǎo)電性、耐腐蝕性、耐高溫性

-用途：半導(dǎo)體材料、耐腐蝕材料、高溫材料

2.二氧化硅

-性質(zhì)：高熔點、高硬度、透明性

-用途：玻璃、光學(xué)材料、陶瓷

3.玻璃

-成分：硅酸鹽、堿金屬氧化物、二氧化硅

-制備：高溫熔融、冷卻固化

4.水泥

-成分：石