人教版數(shù)學一年級下冊 找規(guī)律 教學設計

附件：教學設計方案模版

教學設計方案

找規(guī)律

課程

培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣，感受到數(shù)學的規(guī)律美，感受到生活中處處

課程標準有數(shù)學，培養(yǎng)找規(guī)律

能力。會選擇合適的標準，用不同的方式找規(guī)律。

教學內(nèi)容

人教版數(shù)學一年級下冊教科書第85、86頁的內(nèi)容。

分析

1.使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)

律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。

教學目標2.培養(yǎng)學生初步的觀察、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流

的意識。

在活動中體會合作、交流和表征方式多樣性的樂趣，認識到數(shù)學與生活的聯(lián)

學習目標

系，并愿意用所學的知識解決實際問題。

學生總愛把自己當成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，所以本課以實驗探究的形式

使學生感受到學習具有一定的挑戰(zhàn)性，符合一年級學生的心理特點。體會測

學情分析

量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測能力，建立初步的長度觀念。感受數(shù)學在日常生活中的

應用，體會數(shù)學活動帶來的樂趣。

重點：理解規(guī)律的含義，掌握好找規(guī)律的基本方法。。

重點、難點

難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。

教與學的媒

多媒體課件

體選擇

課程實施偏教師課堂講授類

類型合作、探究學習類

備注

教學活動步驟

序號

1情境導入，激發(fā)興趣

2自主探究

實踐探究，合作交流

3

展示成果，全班交流

4

5課堂總結，課外延伸

......

教學活動詳情

教學活動1:情境創(chuàng)設，理解規(guī)律，導入新課

活動目標激發(fā)興趣，圖形與數(shù)字的變化規(guī)律。

解決問題尋找彩旗的排列規(guī)律

技術資源運用ppt

常規(guī)資源運用ppt

師：現(xiàn)在大家一起來找規(guī)律，我們天天見到的一些熟悉的物品，如課桌、

講臺、黑板、教室的東西。（分小組合作，要求各小組組長先做好細致的分

活動概述

工，尋找課室里的排列規(guī)律，L找一找。2.說一說.畫一畫。3.以保證測

量活動有序有效地進行）。按照表格里面的要求去完成。（分8個小組）

教與學的策從實際出發(fā)自主選擇找規(guī)律的方法，各小組派代表到臺前展示實驗記

略錄，并發(fā)言

這對學生是一個新的挑戰(zhàn)，激發(fā)了學生應用知識的需求，學生對動手做

反饋評價的事情都比較有興趣，積極性都較高，全部參與到活動中來，能服從小組長

的安排，各盡其責，分工合作，互相配合，活動氣氛很好。

教學活動2：自主參與，探究新知

培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣，感受到數(shù)學的規(guī)律美，感受到生活中處

活動目標處有數(shù)學。

自主操作和實踐，鼓勵學生大膽地猜想，喚起學生主動參與學習探究知識

解決問題

的欲望，也培養(yǎng)了學生大膽探究，敢于猜想的精神

技術資源運用ppt

常規(guī)資源運用ppt

活動概述自主探究

讓學生先觀察：引導學生發(fā)現(xiàn)：顏色上沒有變化，但數(shù)量上有變化。而

教與學的策

且數(shù)量上的變化規(guī)律還可以用數(shù)字表示出來。

略

低學生年齡小，抽象邏輯思維水平比較低，對于活動操作非常有興趣，

反饋評價積極性高。只要我們仔細觀察，做一個有心人，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)！

..

評價量規(guī)

其它

參考書教師教學用書（一年級下冊）

備注

教學反思

《找規(guī)律》讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我

在課堂中結合了多媒體來輔助教學，讓學生能在直觀、生動的學習環(huán)境中找出事物的

變化規(guī)律。這節(jié)課不僅是要讓學生掌握所學的知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅

的氣氛，讓學生能夠從中感受到學習的樂趣，并主動地去探求知識，發(fā)展思維。因此,

在教學過程的設中，我從以下幾個方面來反映和體現(xiàn)，而要注重讓學生結合生活實際,

經(jīng)歷找規(guī)律的過程，認識身邊物體的規(guī)律，并在實踐活動中，能夠用比較合適的方式

描述規(guī)律，體會規(guī)律本質(zhì)，培養(yǎng)找規(guī)律能力，發(fā)展學生的找規(guī)律觀念，體驗數(shù)學帶來

的樂趣。本節(jié)課的活動分為兩部分，一是找一找，二是說一說，三是圈一圈，四是畫

一畫，體會規(guī)律的本質(zhì)，發(fā)展找規(guī)律觀念。本節(jié)課是從以下幾方面進行教學。

I、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣?！稊?shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生

活實際，從學生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境?！痹诒竟?jié)課的教學中，

課前用“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班要舉行一個聯(lián)歡會，你們打算怎么來布置自己

的教室呢？

用熟悉和喜歡的事物來喚起學生的學習興趣，注意力很快集中到課堂上，積極思考，

引出：彩旗、燈籠和花朵都是按一定的順序來排列的。并指出：這樣的排列就叫有規(guī)

律的排列，一組實物依次不斷重復地排列（至少重復出現(xiàn)3次），我們就可以稱為有規(guī)

律的排列。

把數(shù)學知識放在一個生動、活潑的情境中去學習，利用多媒體圖文并茂、聲像并舉、

能動會變、形象直觀、有趣的動畫的特點，創(chuàng)設良好的教學情境，最大限度的激發(fā)學

生的學習興趣，調(diào)動學生的學習欲望。

2、注重體驗，形成表象。《新標準》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模

仿與記憶，動手操作實踐、自主探索交流是學生學習數(shù)學的重要方式擺一擺：用

學具擺一組有規(guī)律的圖形。

更應注重讓學生結合生活實際，涂一涂：讓學生用自己喜歡的規(guī)律來涂色，完成P85

的“做一做，發(fā)展學生的規(guī)律觀念，體驗數(shù)學帶來的樂趣。因此在課中我讓學生

進行大量的操作的實踐活動，使學生獲取物體規(guī)律的表象，同時小組合作完成找規(guī)律,

相互幫助，學生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅，促進了知識的內(nèi)化。

3、抓住細節(jié)，突破難點。課堂教學其實是由許多教學環(huán)節(jié)組成的，每個教學環(huán)節(jié)又是

由一些教學細節(jié)組成的，在課堂中對教學細節(jié)之處加以具體、有效地指導，并運用自

身積累的教學經(jīng)驗、教學機智處理好每一個生成的教學細節(jié)，就能突破課中的重點和

難點，教學將會更加有效。在數(shù)學活動中學生們動手、動口、動腦，全員參與，氣氛

活躍，積極性很高，