三年級語文下冊 第四單元 15小蝦教案 新人教版

三年級語文下冊第四單元15小蝦教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第四單元15小蝦教案新人教版教材分析三年級語文下冊第四單元15《小蝦》教案新人教版，主要講述了作者在小蝦身上發(fā)生的有趣故事，通過細致的描繪，展現了小蝦的可愛和作者對小蝦的喜愛之情。本節(jié)課的教學內容緊密聯(lián)系課本，要求學生能夠理解課文內容，體會作者情感，同時能夠通過課文學習，提升自己的語文素養(yǎng)。

在教學設計中，我將結合學生的實際情況，以課本內容為主線，通過多種教學活動，幫助學生深入理解課文，提高他們的閱讀理解能力和語文表達能力。同時，通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過學習《小蝦》這篇課文，學生將能夠：

1.語言能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，把握主要人物和事件。

2.思維能力：通過分析課文，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對課文內容進行思考和評價。

3.審美能力：通過欣賞課文中對小蝦的描繪，學生將能夠感受作者對小蝦的喜愛之情，培養(yǎng)審美情感。

4.文化素養(yǎng)：通過學習課文，學生將能夠了解中國傳統(tǒng)文化中對于小動物的關愛和尊重，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，把握主要人物和事件。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力，能夠分析和解讀課文。

3.提升語文表達能力，能夠運用課文中的詞語和句式進行寫作。

難點：

1.對課文中的細節(jié)描寫進行理解和分析，把握作者的情感態(tài)度。

2.運用批判性思維，對課文內容進行思考和評價。

3.將課文中的語文素養(yǎng)應用到實際寫作中，提升寫作能力。

解決辦法：

1.通過提問和討論，引導學生深入理解課文內容，把握主要人物和事件。

2.利用案例分析和小組討論，幫助學生分析和解讀課文，培養(yǎng)批判性思維。

3.提供寫作指導和練習，鼓勵學生運用課文中的詞語和句式進行寫作，提升語文表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解課文，把握主要人物和事件。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學法：創(chuàng)設相關情境，讓學生扮演課文中的角色，親身體驗故事情節(jié)，增強對課文的理解和感悟。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示課文內容，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動教學，如課文朗讀、填空練習等，增強學生的學習主動性和參與度。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的學習資料和信息，拓寬學生的知識視野，豐富學習內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小蝦》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小蝦是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于小蝦的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小蝦的魅力或特點。

簡短介紹小蝦的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的主要內容，把握主要人物和事件。

過程：

講解課文的故事情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細介紹課文中對小蝦的描繪，讓學生全面了解小蝦的特點和作者的情感態(tài)度。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小蝦的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與小蝦相關的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小蝦的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用課文中的情感態(tài)度解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小蝦相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小蝦的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調小蝦的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括小蝦的基本概念、課文內容分析、案例分析等。

強調小蝦在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小蝦的故事和情感態(tài)度。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于小蝦的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小蝦的生態(tài)環(huán)境》：介紹小蝦的生活習性、生態(tài)環(huán)境以及保護措施，讓學生了解更多關于小蝦的知識。

-《其他動物的故事》：提供一些關于其他動物的有趣故事，讓學生比較不同動物的特點和情感，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-《小蝦在生活中的應用》：介紹小蝦在食品、藥品等方面的應用，讓學生了解小蝦的實際價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查和了解自己身邊的動物，觀察它們的習性和特點，培養(yǎng)學生的觀察力和研究能力。

-組織一次戶外實地考察，帶領學生去附近的河流或湖泊觀察小蝦和其他水生生物，讓學生親身體驗自然環(huán)境，增強對生態(tài)環(huán)境的保護意識。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)舉辦的動物保護活動，如志愿者服務、宣傳活動等，讓學生實際行動起來，關愛動物，保護環(huán)境。

-開展一次以動物為主題的寫作活動，讓學生撰寫一篇關于自己喜歡的動物的短文或報告，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《小蝦》這篇課文，通過細致的閱讀和分析，我們了解了小蝦的特點和作者對小蝦的喜愛之情。學生們積極參與討論，提出了許多有見地的觀點，展示了對課文內容的理解和感悟。

在教學過程中，我們運用了多種教學方法和手段，如講授法、討論法、情境教學法等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，利用多媒體設備和教學軟件，我們生動展示了課文內容，提高了教學效果和效率。

當堂檢測：

1.根據課文內容，簡述小蝦的特點。

2.作者是如何表達自己對小蝦的喜愛的？請舉例說明。

3.課文中有哪些細節(jié)描寫讓你感受到小蝦的可愛？請簡要描述。

4.結合課文內容，談談你對動物保護的看法。

5.以小蝦為主角，編寫一個短故事。

希望學生們通過課堂小結和當堂檢測，能夠進一步鞏固所學知識，提高自己的閱讀理解能力和表達能力。板書設計本文重點知識點、詞、句等：

1.小蝦的特點：活潑、可愛、機靈。

2.作者對小蝦的喜愛之情：通過描寫小蝦的行為和神態(tài)，展現了作者對小蝦的喜愛。

3.課文中的細節(jié)描寫：例如，“小蝦在水里快活地游來游去，有時停下來好奇地望著我們”，“小蝦吃東西的時候，嘴巴一張一合，非常有趣”。

4.動物保護的意義：通過課文學習，引導學生認識到保護動物的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

藝術性和趣味性：

1.使用生動形象的圖片或插圖，如小蝦的圖畫，來吸引學生的注意力，增強記憶。

2.設計簡潔明了的圖表，如小蝦的生活習性表格，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

3.運用色彩鮮艷的粉筆或markers，使板書更具視覺沖擊力，激發(fā)學生的學習興趣。

4.設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與繪制小蝦的圖畫，或者進行小蝦知識問答游戲，增加課堂的趣味性。教學反思與改進教學是一門藝術，也是一門科學。每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的得與失，以便在未來的教學中更好地服務于學生。

在今天的《小蝦》教學中，我深感教學方法的選擇和運用對學生的學習效果有著直接的影響。我發(fā)現，通過生動的多媒體展示，學生對小蝦的形象有了更直觀的認識，這有助于他們更好地理解課文內容。此外，小組討論的方式也讓學生們積極參與進來，他們能夠相互交流想法，培養(yǎng)了他們的合作能力和批判性思維。

然而，我也注意到在課堂討論中，有些學生顯得比較內向，不愿意主動發(fā)言。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地關注這些學生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上能夠更自信地表達自己。

此外，在課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對課文內容的理解還不到位，這可能是因為他們在課堂上的注意力不夠集中。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地采用互動式的教學方法，如提問、回答、小組討論等，以提高學生的課堂參與度和注意力。典型例題講解例題1：請用課文中的詞語造句。

答案：小蝦在水里快活地游來游去，有時停下來好奇地望著我們。

例題2：請用自己的話描述小蝦的特點。

答案：小蝦的特點是活潑可愛，機靈聰明，喜歡在水里游來游去，對周圍的環(huán)境充滿好奇。

例題3：請根據課文內容，簡要概括小蝦與作者之間的情感關系。

答案：小蝦與作者之間的情感關系是相互喜愛和親近，