2024秋三年級(jí)語文上冊 第八單元 27 手術(shù)臺(tái)就是陣地教案 新人教版

2024秋三年級(jí)語文上冊第八單元27手術(shù)臺(tái)就是陣地教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語文上冊第八單元27課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024秋季學(xué)期，三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過自主閱讀、合作探討等方式，使學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的主題思想，并能夠分析課文中的人物形象和故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度審視課文，發(fā)現(xiàn)并提出問題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過課堂討論、作文練習(xí)等形式，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解一些醫(yī)學(xué)知識(shí)和歷史背景，提高其文化素養(yǎng)，培養(yǎng)其對(duì)國家優(yōu)秀文化的熱愛和傳承。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德情操：通過分析課文中的人物形象和事件，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)其高尚的道德情操。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的主要內(nèi)容，把握文章的主題思想。

2.分析課文中的人物形象和故事情節(jié)，領(lǐng)悟作者的寫作意圖。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其批判性思維和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.課文中所涉及的一些醫(yī)學(xué)知識(shí)和歷史背景的理解。

2.對(duì)課文深層次含義的挖掘，以及作者隱含的觀點(diǎn)和態(tài)度的把握。

3.如何將課文中的知識(shí)和思想內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)，形成獨(dú)立思考和批判性思維。

解決辦法：

1.對(duì)于醫(yī)學(xué)知識(shí)和歷史背景的理解，可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，查找相關(guān)資料，課堂上進(jìn)行分享和討論，教師進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

2.通過引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視課文，發(fā)現(xiàn)并提出問題，從而深化對(duì)課文的理解。

3.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成獨(dú)立的思考和批判性思維。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和思想進(jìn)行內(nèi)化，提高其書面表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、共享教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)提交。

3.信息化資源：課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的相關(guān)視頻資料、圖片、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與課文相關(guān)的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文的內(nèi)容，包括人物形象、故事情節(jié)和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論或角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的內(nèi)容，掌握分析和表達(dá)能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如醫(yī)學(xué)知識(shí)書籍、歷史背景資料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-醫(yī)學(xué)知識(shí)普及書籍：《兒童醫(yī)學(xué)啟蒙》、《醫(yī)學(xué)的奧秘》等，幫助學(xué)生了解更多醫(yī)學(xué)背景知識(shí)。

-歷史背景資料：關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史資料，了解那個(gè)時(shí)代的背景和環(huán)境，理解課文中的人物和事件。

-相關(guān)影視作品：《亮劍》、《南京！南京！》等，通過影視作品的方式，感受戰(zhàn)爭時(shí)期的緊張氣氛和人物的英勇精神。

-文學(xué)作品選讀：其他描寫戰(zhàn)爭時(shí)期醫(yī)護(hù)人員的作品，如《白求恩傳》、《戰(zhàn)火中的青春》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-學(xué)科交叉資源：結(jié)合生物、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，了解手術(shù)臺(tái)的相關(guān)設(shè)備和原理，增強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-結(jié)合課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間閱讀以上推薦的醫(yī)學(xué)和歷史相關(guān)的書籍，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高綜合素養(yǎng)。

-開展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬戰(zhàn)爭時(shí)期的醫(yī)療場景，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)人物的困難和抉擇，培養(yǎng)同理心。

-制作專題報(bào)告：要求學(xué)生選擇一個(gè)拓展資源，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，制作成專題報(bào)告，進(jìn)行班級(jí)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

-開展小組討論：組織學(xué)生針對(duì)課文中的人物、事件和主題進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析和理解課文，提高批判性思維能力。

-參觀醫(yī)學(xué)博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀醫(yī)學(xué)博物館或醫(yī)院，了解醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程和手術(shù)臺(tái)的演變，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性，以及他們的思考和表達(dá)能力。評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和分析能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流溝通能力和對(duì)課文內(nèi)容的深入分析。檢查學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)和問題，并進(jìn)行合理的討論和辯論。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)和技能的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和論述題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解、分析和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考，提出問題，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的內(nèi)容，請簡要概述文章的主要人物形象和故事情節(jié)。

答案：文章主要人物是白求恩醫(yī)生，他是一位來自加拿大的國際醫(yī)療援助志愿者。在抗日戰(zhàn)爭期間，白求恩醫(yī)生在中國的戰(zhàn)場上為傷員進(jìn)行手術(shù)治療，表現(xiàn)出了極高的職業(yè)素養(yǎng)和無私的奉獻(xiàn)精神。

2.請分析課文中白求恩醫(yī)生的形象特點(diǎn)，并談?wù)勀銓?duì)他/她的看法。

答案：白求恩醫(yī)生具有高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)和無私的奉獻(xiàn)精神。他/她不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持在戰(zhàn)場上為傷員治療，表現(xiàn)出了極大的勇氣和責(zé)任感。我認(rèn)為白求恩醫(yī)生是一位值得尊敬和學(xué)習(xí)的榜樣。

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭時(shí)期醫(yī)護(hù)人員的作用和貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

答案：戰(zhàn)爭時(shí)期醫(yī)護(hù)人員在救治傷員、減輕患者痛苦、提高治愈率等方面發(fā)揮著重要作用。他們不僅是救治患者的醫(yī)生，還是戰(zhàn)場上的一道堅(jiān)強(qiáng)防線，為戰(zhàn)斗的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

4.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括白求恩醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和精神品質(zhì)。

答案：白求恩醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和精神品質(zhì)包括：高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)、無私奉獻(xiàn)、勇敢無畏、敬業(yè)精神等。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)白求恩醫(yī)生在中國抗日戰(zhàn)爭期間所表現(xiàn)出的國際主義精神的認(rèn)識(shí)。

答案：白求恩醫(yī)生在中國抗日戰(zhàn)爭期間所表現(xiàn)出的國際主義精神，是指他/她不顧個(gè)人安危，放棄在加拿大舒適的生活，不遠(yuǎn)萬里來到中國戰(zhàn)場，為救治傷員、支持中國的抗日戰(zhàn)爭作出貢獻(xiàn)。這種精神體現(xiàn)了國際人道主義精神，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文之后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在一定困難，特別是對(duì)于一些醫(yī)學(xué)知識(shí)和歷史背景的理解。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的預(yù)習(xí)資料，如相關(guān)的歷史背景資料、醫(yī)學(xué)知識(shí)等，以幫助學(xué)生更好地理解課文。

其次，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，部分學(xué)生不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的積極參與，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂的參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)方面存在一定困難，部分學(xué)生無法獨(dú)立完成作業(yè)。為了提高學(xué)生的獨(dú)立完成作業(yè)的能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的作業(yè)指導(dǎo)和資源，如提供作業(yè)的參考答案、講解作業(yè)的解題方法等，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解和運(yùn)用課文知識(shí)方面存在一定困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的課堂活動(dòng)和作業(yè)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①白求恩醫(yī)生的人物形象和特點(diǎn)：勇敢、無私、敬業(yè)、專業(yè)

②課文的背景和主題：抗日戰(zhàn)爭、國際援助、人道主義精神

③課文的主要內(nèi)容和情節(jié)：白求恩醫(yī)生在中國的戰(zhàn)場上的經(jīng)歷，救治傷員，表現(xiàn)出了高尚的醫(yī)德和無私的奉獻(xiàn)精神

2.板書設(shè)計(jì)：

①醫(yī)學(xué)知識(shí)：手術(shù)臺(tái)的相關(guān)設(shè)備和原理，如無影燈、麻醉機(jī)等

②歷史背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和環(huán)境，了解那個(gè)時(shí)代的背景和環(huán)境，理解課文中的人物和事件

③人物形象和故事情節(jié)：白求恩醫(yī)生在戰(zhàn)場上的經(jīng)歷，救治傷員，表現(xiàn)出了高尚的醫(yī)德和無私的奉獻(xiàn)精神

3.板書設(shè)計(jì)：

①課文的主要內(nèi)容和情節(jié)：白求恩醫(yī)生在中國的戰(zhàn)場上的經(jīng)歷，救治傷員，表現(xiàn)出了高尚的醫(yī)德和無私的奉獻(xiàn)精神

②醫(yī)學(xué)知識(shí)：手術(shù)臺(tái)的相關(guān)設(shè)備和原理，如無影燈、麻醉機(jī)等

③人物形象和故事情節(jié)：白求恩醫(yī)生在戰(zhàn)場上的經(jīng)歷，救治傷員，表現(xiàn)出了高尚的醫(yī)德和無私的奉獻(xiàn)精神

4.板書設(shè)計(jì)：

①