Unit 1 Teenage Life Assessing Your Progress 教案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit1TeenageLifeAssessingYourProgress教案-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Unit1TeenageLifeAssessingYourProgress》，屬于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的第一單元。本單元主要圍繞青少年生活這一主題，通過閱讀、寫作、聽說等多種形式，幫助學(xué)生了解和掌握與青少年生活相關(guān)的詞匯、句型和語法知識。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系方面，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與初中階段所學(xué)的內(nèi)容有一定的銜接，如詞匯、語法等方面，可以幫助學(xué)生鞏固已有的知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個方面。在語言能力方面，通過閱讀、寫作、聽說等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。在思維品質(zhì)方面，通過分析、討論、評價等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、解決問題。在文化意識方面，通過了解不同國家的青少年生活，使學(xué)生能夠尊重和理解不同文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)、積極探究。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)情分析主要針對的是高中一年級的學(xué)生。這個階段的學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但是在英語學(xué)習(xí)上還存在一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基本詞匯和語法知識，但是對一些高級詞匯和復(fù)雜句型的掌握還不夠熟練。此外，學(xué)生對英語國家的文化和社會的了解也相對有限，這可能會影響他們的跨文化交際能力。

其次，在能力方面，學(xué)生的英語聽力、口語、閱讀和寫作能力各不相同，一些學(xué)生在某個方面可能表現(xiàn)得比較出色，而在其他方面則可能存在短板。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也不同，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，高中一年級的學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，對新鮮事物充滿好奇，但也容易受到外界干擾，注意力不集中。此外，他們的自我管理能力和自律性也不同，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

這些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，可能會遇到一些困難，比如詞匯量的不足、語法知識的混亂、對英語國家的文化和社會的陌生等。這些困難可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)λ麄兊膶W(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生負(fù)面影響。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)策略和方法，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，可以通過詞匯卡片、語法練習(xí)、文化講座等方式，幫助學(xué)生鞏固知識；通過小組討論、角色扮演、演講比賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，通過表揚(yáng)、鼓勵等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源

本節(jié)課的教學(xué)資源主要包括以下幾個方面：

1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)軟件等。

2.課程平臺：人教版高中英語必修第一冊教材、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、演講比賽、詞匯卡片、語法練習(xí)等。

5.教學(xué)材料：教材、練習(xí)冊、參考書、文化講座資料等。

6.教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、教具、實(shí)物等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的本節(jié)課錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）英語電影：《ThePerksofBeingaWallflower》（《壁花之巔》）

（2）英文歌曲：BrunoMars的“CountOnMe”

（3）英語新聞網(wǎng)站：BBC、CNN等

（4）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：VOA、BBCLearningEnglish、Duolingo等

（5）英語小說：J.K.Rowling的“HarryPotter”系列

（6）英語演講視頻：TED、TEDx等

2.拓展建議：

（1）觀看《ThePerksofBeingaWallflower》電影，了解青少年生活，提高英語聽力水平。

（2）學(xué)習(xí)BrunoMars的“CountOnMe”歌曲，掌握歌詞中的詞匯和語法知識，提高英語口語水平。

（3）閱讀J.K.Rowling的“HarryPotter”系列小說，培養(yǎng)閱讀興趣，提高英語閱讀能力。

（4）瀏覽BBC、CNN等英語新聞網(wǎng)站，了解國際時事，提高英語閱讀能力。

（5）使用VOA、BBCLearningEnglish、Duolingo等英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)英語詞匯、語法和發(fā)音，提高英語綜合能力。

（6）觀看TED、TEDx等英語演講視頻，學(xué)習(xí)公眾演講技巧，提高英語口語水平。

（7）參加英語角、英語俱樂部等活動，與他人交流，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

（8）參加英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高英語綜合能力。

（9）結(jié)交英語母語者朋友，進(jìn)行語言交換，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

（10）定期進(jìn)行英語自我檢測，如參加英語水平測試、模擬考試等，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）詞匯作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯，并編寫一段關(guān)于青少年生活的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

（2）語法作業(yè)：要求學(xué)生完成本節(jié)課所講語法練習(xí)題，鞏固語法知識。

（3）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于青少年生活的話題文章，并回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

（4）聽力作業(yè)：要求學(xué)生觀看一段關(guān)于青少年生活的英語視頻，并回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

（5）口語作業(yè)：要求學(xué)生與同伴進(jìn)行英語口語練習(xí)，就青少年生活的話題進(jìn)行討論，提高口語表達(dá)能力。

（6）寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青少年生活的英語作文，提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯作業(yè)反饋：批改學(xué)生編寫的短文，指出詞匯使用錯誤，給出正確的詞匯表達(dá)，并提供改進(jìn)建議。

（2）語法作業(yè)反饋：批改學(xué)生完成的語法練習(xí)題，指出錯誤，給出正確的語法表達(dá)，并提供改進(jìn)建議。

（3）閱讀作業(yè)反饋：批改學(xué)生回答的問題，指出閱讀理解錯誤，給出正確的理解，并提供改進(jìn)建議。

（4）聽力作業(yè)反饋：批改學(xué)生回答的問題，指出聽力理解錯誤，給出正確的理解，并提供改進(jìn)建議。

（5）口語作業(yè)反饋：在與學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)時，指出口語表達(dá)錯誤，給出正確的表達(dá)，并提供改進(jìn)建議。

（6）寫作作業(yè)反饋：批改學(xué)生撰寫的作文，指出寫作錯誤，給出正確的表達(dá)，并提供改進(jìn)建議。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個性化的反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時，教師應(yīng)及時批改作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋，以便于他們及時改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《紐約時報》關(guān)于青少年生活的話題文章。

（2）視頻資源：TED演講視頻“ThePowerofTeenagers”。

（3）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：BBCLearningEnglish、VOA等。

（4）英語小說：J.K.Rowling的“HarryPotter”系列。

（5）英語電影：《ThePerksofBeingaWallflower》。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《紐約時報》關(guān)于青少年生活的話題文章，提高英語閱讀能力。

（2）觀看TED演講視頻“ThePowerofTeenagers”，了解青少年在當(dāng)今社會的作用和影響力。

（3）訪問BBCLearningEnglish、VOA等英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)英語詞匯、語法和發(fā)音，提高英語綜合能力。

（4）閱讀J.K.Rowling的“HarryPotter”系列小說，培養(yǎng)閱讀興趣，提高英語閱讀能力。

（5）觀看電影《ThePerksofBeingaWallflower》，了解青少年生活，提高