Unit4 Feelings 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4Feelings大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Feelings大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《Unit4Feelings》是人教版PEP小學(xué)英語四年級上冊的一單元，主題圍繞情感展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫與情感相關(guān)的詞匯，如happy,sad,angry等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己的情感和他人情感。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語簡單表達(dá)自己的情感和觀察到的他人情感，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，如歌曲欣賞、情境對話、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重情感教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

在課程設(shè)計(jì)中，我將遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，首先從單詞學(xué)習(xí)開始，讓學(xué)生掌握基本的情感詞匯；然后通過句型練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)情感；最后通過情境對話和小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫與情感相關(guān)的詞匯，如happy,sad,angry等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己的情感和他人情感，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解不同文化背景下的情感表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過情境對話和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生在實(shí)際交流中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情感詞匯的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫與情感相關(guān)的詞匯。

2.情感表達(dá)句型的運(yùn)用：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己的情感和他人情感。

難點(diǎn)：

1.情感詞匯的理解和運(yùn)用：學(xué)生對情感詞匯的理解和運(yùn)用，特別是在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

2.情感表達(dá)句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在不同情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)復(fù)雜的情感。

解決辦法：

1.通過歌曲、情境對話等多種方式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握情感詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用情感表達(dá)句型，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.提供豐富的練習(xí)機(jī)會，如口語表達(dá)、寫作等，讓學(xué)生在不同形式的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服羞澀和緊張情緒，提高學(xué)生在實(shí)際交流中的靈活運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。具體方法如下：

情境教學(xué)法：通過設(shè)定各種真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

交際教學(xué)法：注重學(xué)生之間的互動交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）熱身活動：播放一首關(guān)于情感的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：教師通過展示表情卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的情感詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）單詞學(xué)習(xí)：教師呈現(xiàn)各種情感的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的情感詞匯，并通過例句幫助學(xué)生理解詞匯的用法。

（4）句型練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的情感和他人情感，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（5）小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中描述情感的場景，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

（6）總結(jié)與作業(yè)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作精美生動的PPT，展示各種情感的圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放關(guān)于情感表達(dá)的英文視頻，讓學(xué)生直觀地了解情感詞匯在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述不同的情感。

（4）表情卡片：教師準(zhǔn)備各種情感的卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和描述情感詞匯。

（5）角色扮演道具：為學(xué)生提供相應(yīng)的道具，如口罩、眼鏡等，讓學(xué)生在角色扮演活動中更好地融入情境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道情感是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于情感的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹情感的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情感的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情感案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情感的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情感解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論情感的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對情感的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

（1）情感心理學(xué)相關(guān)書籍：如《情感心理學(xué)》、《情感智慧》等，讓學(xué)生深入了解情感的本質(zhì)和作用。

（2）英文繪本：如《Feelings》《TheColorofFeelings》等，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

（3）在線文章：如《UnderstandingEmotions》、《TheScienceofEmotions》等，讓學(xué)生了解情感的科學(xué)內(nèi)涵和研究成果。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

（1）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，觀察身邊的人和事，記錄下他們的情感變化，嘗試分析情感背后的原因。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語表達(dá)情感，如寫一篇關(guān)于自己情感變化的作文，或與同學(xué)進(jìn)行情感話題的討論。

（3）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)情感詞匯和句型，拍攝一個(gè)小視頻，模擬生活中描述情感的場景，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

（4）開展情感主題的繪畫或手工藝活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)情感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生思考情感在人際交往中的重要性，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和同理心。

3.情感主題活動推薦

（1）舉辦情感主題班會：讓學(xué)生分享自己的情感經(jīng)歷，提高對情感的認(rèn)識和理解。

（2）開展情感主題演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)良好的口才和自信心。

（3）組織情感主題的團(tuán)體活動：如情感心理劇、情感故事會等，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和感受情感。

（4）開展情感主題的親子活動：如與家長一起制作情感手賬本，記錄家庭中的情感故事，增進(jìn)親子關(guān)系。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感詞匯，編寫一個(gè)簡短的故事，要求故事中至少包含5個(gè)情感詞匯。

（2）句型練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)句型，與同學(xué)進(jìn)行對話，記錄下對話內(nèi)容，并進(jìn)行自我評估。

（3）情感觀察：讓學(xué)生觀察身邊的人和事，記錄下他們的情感變化，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

（4）情感表達(dá)：讓學(xué)生嘗試用英語表達(dá)情感，如寫一篇關(guān)于自己情感變化的作文，或與同學(xué)進(jìn)行情感話題的討論。

（5）情感主題活動：讓學(xué)生參與情感主題的繪畫或手工藝活動，通過藝術(shù)形式表達(dá)情感。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（4）個(gè)別指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在問題較多的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)困難。

（5）作業(yè)展評：定期舉辦作業(yè)展評活動，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高作業(yè)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情感詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

重點(diǎn)知識點(diǎn)：情感詞匯如happy,sad,angry,love,hate等，以及它們的基本用法。

板書設(shè)計(jì)：將這些情感詞匯以列表的形式列出，并給出例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情感表達(dá)句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

重點(diǎn)知識點(diǎn)：情感表達(dá)句型如Ifeelhappy,Shelookssad,Theyareangrywithme等，以及它們的構(gòu)成和用法。

板書設(shè)計(jì)：將這些情感表達(dá)句型以圖表的形式展示，并給出例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.情感案例的分析與討論

重點(diǎn)知識點(diǎn)：情感案例的分析方法，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

板書設(shè)計(jì)：將情感案例以列表的形式列出，并給出分析方法，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.情感主題活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施

重點(diǎn)知識點(diǎn)：情感主題活動的設(shè)計(jì)方法，以及如何通過活動提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

板書設(shè)計(jì)：將這些情感主題活動的設(shè)計(jì)方法以圖表的形式展示，并給出實(shí)施步驟，幫助學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.推薦閱讀材料

（1）情感心理學(xué)相關(guān)書籍：如《情感心理學(xué)》、《情感智慧》等，讓學(xué)生深入了解情感的本質(zhì)和作用。

（2）英文繪本：如《Feelings》《TheColorofFeelings》等，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

（3）在線文章：如《UnderstandingEmotions》、《TheScienceofEmotions》等，讓學(xué)生了解情感的科學(xué)內(nèi)涵和研究成果。

2.視頻資源

（1）情感表達(dá)相關(guān)的英文視頻：如《FeelingsinEnglish》等，讓學(xué)生直觀地了解情感詞匯和句型的運(yùn)用。

（2）情感主題的短片：如《ThePowerofEmotions》等，讓學(xué)生深入了解情感在人際交往中的重要性。

3.拓展要求

（1）學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高