八年級歷史上冊 第1單元 兩次鴉片戰(zhàn)爭時期（19世紀中期）第1課《鴉片戰(zhàn)爭》教學設計 中圖版

八年級歷史上冊第1單元兩次鴉片戰(zhàn)爭時期（19世紀中期）第1課《鴉片戰(zhàn)爭》教學設計中圖版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《鴉片戰(zhàn)爭》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第一學期，第1周

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設計：

第一課時：

1.導入新課：通過展示19世紀中期的歷史背景，引導學生關注鴉片戰(zhàn)爭的起因。

2.內容講解：

a.鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國工業(yè)革命的影響，對中國市場的需求。

b.鴉片戰(zhàn)爭的經過：林則徐禁煙、鴉片貿易、戰(zhàn)爭爆發(fā)、南京條約簽訂等。

c.鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國淪為半殖民地半封建社會，國門被迫打開。

3.課堂互動：分組討論，探討鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響。

第二課時：

1.復習導入：回顧第一課時內容，引出鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會變革。

2.內容講解：

a.近代化的探索：洋務運動、戊戌變法等。

b.鴉片戰(zhàn)爭后的民族覺醒：太平天國運動、義和團運動等。

c.兩次鴉片戰(zhàn)爭時期的國際地位：列強對中國的侵略和割據(jù)。

3.課堂互動：讓學生舉例說明鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響，并進行點評。

課程總結：

1.鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，對中國的歷史進程產生了深遠影響。

2.學生應掌握鴉片戰(zhàn)爭的相關史實，了解其背景、經過和影響。

3.學生應通過本節(jié)課的學習，認識到落后就要挨打的道理，增強民族自豪感和使命感。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在討論和互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

2.知識掌握程度：課后作業(yè)和測驗，檢驗學生對鴉片戰(zhàn)爭相關史實的掌握。

3.思維能力：評價學生在課堂互動中分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：掌握鴉片戰(zhàn)爭的背景、經過和影響，理解其在中國近代史上的地位，認識到歷史事件之間的聯(lián)系。

2.思維品質：培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題，提高批判性思維和分析問題的能力。

3.民族精神：激發(fā)學生民族自豪感，認識到民族自強的重要性，培養(yǎng)學生熱愛祖國、為國家繁榮富強而努力奮斗的精神。

4.跨學科素養(yǎng)：通過了解鴉片戰(zhàn)爭時期的中外關系，培養(yǎng)學生國際視野，提高學生跨文化溝通能力。

5.道德觀念：使學生認識到鴉片戰(zhàn)爭的教訓，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，抵制不良風氣，珍愛生命。教學難點與重點1.教學重點

a.鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國工業(yè)革命對中國市場的影響，鴉片貿易對中國社會和經濟的影響。

-舉例：講解英國工業(yè)革命如何導致對原料和市場的大量需求，進而引發(fā)對中國的侵略。

b.鴉片戰(zhàn)爭的經過：林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭的起因、關鍵戰(zhàn)役、南京條約的簽訂。

-舉例：詳細講述林則徐的禁煙運動如何成為戰(zhàn)爭的導火索，南京條約的內容及其對中國的深遠影響。

c.鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國從封建社會淪為半殖民地半封建社會，國門被迫打開，引發(fā)的一系列社會變革。

-舉例：分析鴉片戰(zhàn)爭后，中國政治、經濟、文化等方面的變化，以及這些變化對中國近代化的影響。

2.教學難點

a.鴉片戰(zhàn)爭背景下的中外關系：理解當時國際局勢對戰(zhàn)爭的影響，以及列強對中國的態(tài)度和行為。

-難點解析：通過對比分析，讓學生理解列強為何選擇侵略中國，以及這種侵略對中國社會的影響。

b.鴉片戰(zhàn)爭經過中的關鍵戰(zhàn)役和策略：掌握戰(zhàn)爭中英軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，以及清政府的應對措施。

-難點解析：通過案例分析，使學生理解戰(zhàn)爭過程中雙方的軍事行動和決策。

c.鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響：理解鴉片戰(zhàn)爭如何成為中國近代化的起點，以及中國在近代化過程中的探索和挑戰(zhàn)。

-難點解析：通過討論和分析，引導學生認識到鴉片戰(zhàn)爭后中國的歷史任務是進行近代化改革，并了解這些改革的意義和困難。

具體教學難點與重點細節(jié)如下：

重點：

1.鴉片戰(zhàn)爭背景：強調英國工業(yè)革命對全球的影響，特別是對中國的沖擊。

2.鴉片戰(zhàn)爭經過：詳細講解關鍵事件，如林則徐的禁煙令、鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役、南京條約的簽訂等。

3.鴉片戰(zhàn)爭影響：分析戰(zhàn)爭對中國社會、經濟、政治、文化等各方面的影響，特別是對中國近代化進程的影響。

難點：

1.中外關系：解析19世紀中期的國際政治經濟格局，以及列強對華政策的特點。

2.戰(zhàn)爭過程：分析戰(zhàn)爭中雙方的軍事行動、戰(zhàn)術運用和戰(zhàn)略決策，以及清政府軍事失敗的原因。

3.近代化影響：探討鴉片戰(zhàn)爭后，中國在面對西方列強壓力下進行近代化改革的過程，以及改革中遇到的阻力和挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法

1.1講授法：教師通過生動的語言、豐富的史料，向學生講解鴉片戰(zhàn)爭的背景、經過和影響，引導學生理解歷史事件的復雜性。

1.2討論法：針對鴉片戰(zhàn)爭中的關鍵問題，如戰(zhàn)爭原因、戰(zhàn)爭過程中的重要決策、戰(zhàn)爭影響等，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

1.3案例分析法：選擇鴉片戰(zhàn)爭中的典型事件，如林則徐禁煙、南京條約簽訂等，進行深入分析，幫助學生理解歷史事件的內在邏輯。

2.教學手段

2.1多媒體設備：利用多媒體課件、視頻資料等，展示鴉片戰(zhàn)爭時期的圖片、地圖、文獻等，使教學內容更加直觀、生動，提高學生的學習興趣。

2.2教學軟件：運用歷史教學軟件，如時間線工具、思維導圖等，幫助學生梳理鴉片戰(zhàn)爭的歷史脈絡，提高學習效率。

2.3網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找鴉片戰(zhàn)爭相關的歷史資料，培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索能力。

具體實施方法如下：

1.講授法：

-教師以故事化的方式講述鴉片戰(zhàn)爭，激發(fā)學生興趣。

-結合教材內容，詳細講解鴉片戰(zhàn)爭的起因、經過和影響。

-針對重點問題，進行深入剖析，幫助學生理解歷史事件。

2.討論法：

-將學生分成小組，針對鴉片戰(zhàn)爭的相關問題進行討論。

-教師巡回指導，引導學生從不同角度分析問題。

-各小組匯報討論成果，進行全班交流，提高學生的思辨能力。

3.案例分析法：

-選擇鴉片戰(zhàn)爭中的典型事件，如林則徐禁煙、南京條約簽訂等，進行案例分析。

-引導學生思考事件背后的原因、影響，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

4.多媒體設備：

-利用多媒體課件，展示鴉片戰(zhàn)爭時期的圖片、地圖、文獻等，豐富教學手段。

-播放相關視頻資料，增強學生對歷史事件的感知。

5.教學軟件：

-使用時間線工具，幫助學生梳理鴉片戰(zhàn)爭的歷史脈絡。

-運用思維導圖，整理鴉片戰(zhàn)爭的相關知識點，提高學習效果。

6.網(wǎng)絡資源：

-指導學生利用網(wǎng)絡資源，查找鴉片戰(zhàn)爭相關資料，培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索能力。

-組織學生分享查找的資料，拓寬知識視野。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前了解鴉片戰(zhàn)爭的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，如“英國為何發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭？”和“鴉片戰(zhàn)爭對中國有何影響？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習鴉片戰(zhàn)爭內容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學目標和教學重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和案例分析，提高學生學習鴉片戰(zhàn)爭的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與鴉片戰(zhàn)爭內容相關的圖片和視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，如“如果沒有鴉片戰(zhàn)爭，中國近代史會怎樣發(fā)展？”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的19世紀中期的歷史背景，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解鴉片戰(zhàn)爭的知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出重點，如鴉片戰(zhàn)爭的起因、經過和影響，強調難點，如中外關系和中國近代化的影響，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握分析歷史事件的方法。

-設計實踐活動，如制作時間線或思維導圖，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結束后，對鴉片戰(zhàn)爭知識點進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與鴉片戰(zhàn)爭相關的拓展知識，如其他列強在中國的侵略行為，拓寬學生的知識視野。

情感升華：

-結合鴉片戰(zhàn)爭內容，引導學生思考歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的鴉片戰(zhàn)爭內容，強調重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國近代史綱要》：了解鴉片戰(zhàn)爭后中國近代化的整體進程，包括洋務運動、戊戌變法等歷史事件。

-《列強在中國的爭奪》：深入了解19世紀中期列強在中國的侵略行為，以及這些行為對中國社會的影響。

-《林則徐傳》：閱讀林則徐的傳記，了解他的生平事跡，特別是他在禁煙運動中的貢獻。

-《南京條約及其影響》：分析南京條約的具體內容，探討它對中國近代史的影響。

2.課后自主學習和探究

-研究鴉片戰(zhàn)爭期間的中外關系，比較不同列強在中國的侵略策略和目的。

-探究鴉片戰(zhàn)爭對中國社會結構、經濟形態(tài)和文化觀念的深刻影響。

-分析鴉片戰(zhàn)爭后，中國各階層對西方列強侵略的抵抗和反思，如太平天國運動、義和團運動等。

-研究鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化進程的推動作用，包括洋務運動的興起、近代教育制度的建立等。

-了解鴉片戰(zhàn)爭后的中國民族覺醒，如戊戌變法、辛亥革命等歷史事件。

-探討鴉片戰(zhàn)爭對中國外交政策的影響，以及中國如何從半殖民地半封建社會逐步走向現(xiàn)代化。板書設計①鴉片戰(zhàn)爭的背景：英國工業(yè)革命對中國市場的影響，鴉片貿易對中國社會和經濟的影響。

②鴉片戰(zhàn)爭的經過：林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭的起因、關鍵戰(zhàn)役、南京條約的簽訂。

③鴉片戰(zhàn)爭的影響：中國從封建社會淪為半殖民地半封建社會，國門被迫打開，引發(fā)的一系列社會變革。

2.關鍵詞

①英國工業(yè)革命

②鴉片貿易

③林則徐禁煙

④鴉片戰(zhàn)爭

⑤南京條約

⑥半殖民地半封建社會

3.重點句子

①“鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端?！?/p>

②“落后就要挨打?！?/p>

③“鴉片戰(zhàn)爭后，中國開始了艱難的近代化探索?！?/p>

④“鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產生了深遠影響。”

板書設計：

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景

-英國工業(yè)革命

-鴉片貿易

2.鴉片戰(zhàn)爭的經過

-林則徐禁煙

-鴉片戰(zhàn)爭起因

-關鍵戰(zhàn)役

-南京條約簽訂

3.鴉片戰(zhàn)爭的影響

-半殖民地半封建社會

-社會變革

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.結合教材內容，分析鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響，并舉例說明。

2.閱讀林則徐的禁煙令，談談你對林則徐在鴉片戰(zhàn)爭中的作用的看法。

3.從南京條約的內容中，分析鴉片戰(zhàn)爭后中國面臨的主要問題。

4.結合鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，討論鴉片戰(zhàn)爭對中國外交政策的影響。

5.從半殖民地半封建社會的角度，分析鴉片戰(zhàn)爭后中國社會的變革。

補充和說明舉例題型：

1.分析鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化的影響：

-鴉片戰(zhàn)爭導致中國國門被迫打開，西方列強的侵略使得中國面臨嚴重的民族危機。這促使中國開始進行近代化的探索，如洋務運動、戊戌變法等，推動了中國社會的現(xiàn)代化進程。

2.談談林則徐在鴉片戰(zhàn)爭中的作用的看法：

-林則徐通過禁煙令，試圖遏制鴉片貿易對中國社會的危害。他的行動引發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭，雖然最終未能阻止戰(zhàn)爭的發(fā)生，但他的禁煙行動展示了中國政府反對鴉片貿易的堅定立場，為中國近代化進程中的民族覺醒奠定了基礎。

3.分析南京條約的內容：

-南京條約要求中國開放五個通商口岸，割讓香港島給英國，并支付巨額賠款。這些條款嚴重削弱了中國的主權和獨立，