四川省部分地區(qū) 高二下學期期末語文試題匯編：詩歌

四川省部分地區(qū)2023-2024學年高二下學期期末語文試題匯編詩歌四川省南充市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成各小題。賓至①杜甫幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內(nèi)？漫勞②車馬駐江干③。竟日淹留佳客坐，百年粗糲④腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。[注]①此詩作于上元元年（760），當時杜甫居住在成都草堂。②漫勞：勞駕您。③江干：江邊，杜甫住處。④粗糲：即糙米。15.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.“幽棲地僻經(jīng)過少”一句寫自己住所偏僻，少人來訪，表達了受到冷落的凄涼之感。B.“老病人扶”，“再拜”起扶，實感“艱難”。表現(xiàn)出詩人年邁多病，不勝應酬之苦。C.“豈有”“漫勞”一聯(lián)，運用散文筆調(diào)，馭律詩對法，傲岸之態(tài)可掬，嘲諷之意自見。D.《賓至》一寫客，一寫己，在表現(xiàn)客人身份尊貴的同時，也表現(xiàn)出詩人的清高自負。16.杜甫的《賓至》《客至》，都敘述了待客吃飯的情境，但情意卻不相同。請分別結合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析，杜甫對“賓”和“客”的情意有何不同。四川省瀘州市2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題閱讀下面的詞，完成下面小題。菊花新·用韻送張見陽令江華納蘭性德愁絕行人天易暮，行向鷓鴣聲里住。渺渺洞庭波，木葉下、楚天何處。折殘楊柳應無數(shù)，趁離亭笛聲吹度。有幾個征鴻，相伴也、送君南去。注：征鴻，大雁，大雁秋來南飛，春來北往，但詩詞中多指南飛之雁。15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.上片通過實寫張見陽赴任路上蒼茫凄清之景，為下文的離愁別緒奠定了感情基調(diào)。B.“鷓鴣聲里”景中含情，既指友人沿途之景，也用鷓鴣聲表達對友人的挽留和思念。C.“渺渺洞庭波”化用“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，點出赴任之地秋色的凄涼。D.“柳”諧“留”音，古人有折柳送別的傳統(tǒng)，而“折殘楊柳”道盡了分離時的難舍難分。16.本詞和李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》都有“雁”的意象。兩詞中的“雁”在表情達意上有什么不同？請簡要分析。四川省達州市2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題閱讀下面這首詩，完成小題。送袁伯長①扈從上京②虞集日色蒼涼映赭袍③，時巡毋乃圣躬勞。天連閣道晨留輦，星散周廬④夜屬橐⑤。白馬錦鞍來窈窕，紫駝銀甕出葡萄。從官車騎多如雨，只有揚雄賦最高?！咀ⅰ竣僭L：袁桷，字伯長，號清容居士，元代學官、書院山長。當時正隨從皇帝出行。②上京：即上都開平，元世祖忽必烈即位之地，故址在今內(nèi)蒙正藍旗東閃電河北岸，③赭袍：赭黃袍，此指帝王之衣。④周廬；帳篷。⑤橐（gāo）：裝弓箭的袋子。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌一開始通過顏色渲染，既突出巡行隊伍的中心，又描繪盛大的場面。B.首聯(lián)說明送別的原因，因皇帝巡幸，詩人理解朋友作為隨行人員的辛苦。C.五六句對仗工整，構思精巧，有鳥獸蟲魚對，也有顏色對，還有器物對。D.作為送別詩，詩人沒有勸勉感嘆，只將友人比作楊雄贊美其超群的文才。16.詩歌頷聯(lián)原作“山連閣道晨留輦，野散周廬夜屬橐”，詩人趙孟頫建議將“山”改為“天”，將“野”改為“星”，試分析這樣修改有何妙處。四川省眉山市仁壽縣2023-2024學年高二下學期期末校際聯(lián)考語文試題閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。書雙竹①湛師房二首（其二）蘇軾暮鼓朝鐘自擊撞，閉門孤枕對殘釭②。白灰旋撥通紅火，臥聽蕭蕭雨打窗。楚橋秋暮阻雨張耒③水滿城西釣艇橫，云豪風弱晚冥冥。天寒小店人愁雨，燈暗孤舟客臥聽?！咀ⅰ竣匐p竹：即杭州廣嚴寺；廣嚴寺“有雙竹相比而生，舉林皆然”，故又名雙竹寺。②紅：油燈。③張耒：北宋詩人，“蘇門四學士”之一。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.佛寺里傍晚擊鼓，早晨敲鐘，蘇詩首句即點明寺廟的生活，照應了題目。B.蘇詩次句寫詩人對著將熄的燈光閉門獨臥，自然引出下面撥火的細節(jié)。C.張詩寫秋日的傍晚，雖然烏云密布，卻因秋風的減弱延阻了秋雨的到來。D.蘇軾稱贊張來的詩作“氣韻雄拔”，張詩前兩句可以體現(xiàn)這一風格特點。16.同是寫“臥聽”雨聲，蘇詩恬靜，張詩悲凄。請結合兩首詩簡要分析。四川省德陽市高中2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·送廓之秋試辛棄疾白苧新袍①入嫩涼。春蠶食葉響回廊②。禹門已準桃花浪③，月殿先收桂子香④。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣侔灼r新袍：用白色苧麻織成的新衣服。②“春蠶”句：這里指考場一片寂靜，只聽見筆與紙摩擦的沙沙響聲。③“禹門”句：禹門，即龍門，相傳龍門為大禹所鑿。古時以“魚躍龍門”喻指考試得中，也以“桃花浪”比喻春闈（即會試）。④“月殿”句：比喻登科做官。宋制，各州郡漕試、解試（相當于明、清的鄉(xiāng)試）均于八月舉行，正值桂子飄香時節(jié)。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首句“嫩涼”二字形象地表現(xiàn)了秋天天氣微涼、清爽和清新的特點。B.次句通過“春蠶食葉”的比喻表現(xiàn)出舉子們奮筆疾書、緊張忙碌的情狀。C.應試者穿新袍，攜書劍，在迷茫忐忑中踏上前路，但仍抱有必勝的信心。D.最后兩句虛寫明年今日的廓之已青云直上，可以笑看舉子們?yōu)楣γ济Α?6.“禹門”“月殿”兩句廣受后世稱道，請賞析這兩句精妙之處。四川省瀘州市江陽區(qū)2023-2024學年高二下學期6月期末考試語文試題閱讀下面這首詩，完成下面小題。詠史白居易先生晦跡臥山林，三顧那逢圣主尋。魚到南陽方得水，龍飛天漢便為霖。托孤既盡殷勤禮，報國還傾忠義心。前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。15.下列對詩歌的理解，不正確的一項是（）A.本詩中的“先生”與《蜀相》中的“丞相”“老臣”都是詩人對諸葛亮的敬稱。B.《蜀相》首聯(lián)用設問表達了探尋丞相祠堂之意，而本詩則直接從追憶史實寫起。C.本詩和《蜀相》都以詠懷諸葛亮為題材，通過描繪景物、記敘歷史來抒發(fā)情感。D.本詩首聯(lián)寫劉備三顧茅廬之歷史，頷聯(lián)中的“魚”指劉備，“龍”則指諸葛亮。16.《詠史》和《蜀相》都以“淚沾襟”結尾，淚水中所寄托的情感有同也有異。請結合兩詩簡要分析。答案四川省南充市2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題【答案】15.A16.①《賓至》尾聯(lián)寫希望貴賓不嫌“野外無供給”，“乘興”再來看花，既表達了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辭客氣，暗含主人對貴賓的敬而遠之。②《客至》尾聯(lián)寫主客對飲興致漸濃，并招呼鄰翁助興，這一細節(jié)描寫細膩逼真，突出宴請的歡快熱烈，表現(xiàn)了主人對客人的熱情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。A.“表達了受到冷落的凄涼之感”錯誤。草堂初建，居幽而地僻，很少有造訪之人，此句暗含突然有貴客來訪，詩人年因老多病不勝應酬之苦。故選A?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。《賓至》尾聯(lián)“不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄”，意思是你要是真的不嫌這野外沒有好酒好菜，以后高興時還可以來看看我的小園里芍藥花開?？煽闯鱿ＭF賓不嫌“野外無供給”,“乘興”再來看花，既表達了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辭客氣，暗含主人對貴賓的敬而遠之?！犊椭痢肺猜?lián)“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”，意思是若肯邀請隔壁的老翁一同對飲，隔著籬笆喚來喝盡余杯?？煽闯鰧懼骺蛯︼嬇d致漸濃，并招呼鄰翁助興，這一細節(jié)描寫細膩逼真，突出宴請的歡快熱烈，表現(xiàn)了主人對客人的熱情。四川省瀘州市2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題【答案】15.A16.在本詞中，“有幾個征鴻，相伴也、送君南去”，這里的“征鴻”主要是襯托友人的孤單，表達對友人的牽掛；而李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》中“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，這里的“雁”勾起詞人對往昔的回憶，表現(xiàn)出詞人的孤獨、愁苦和思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與賞析的能力。A.“上片通過實寫”錯誤，上片并非全是實寫，“渺渺洞庭波，木葉下、楚天何處”就有想象成分。故選A?！?6題詳解】本題考查學生比較閱讀之鑒賞詩歌物象的能力。在本詞中，“有幾個征鴻，相伴也、送君南去”，意思是惟愿鴻雁伴君行，一路順風順水到南方去。只有征鴻相伴說明無人陪伴。友人赴任，無人陪伴，作者內(nèi)心感覺不安。此處“征鴻”主要是襯托友人的孤單，表達對友人的牽掛；而李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》中“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，一行大雁從頭頂上飛過，更讓人傷心，因為都是當年為我傳遞書信的舊日相識。大雁，是詞人往昔在北方見到的，勾起詞人對往昔的回憶，暗含著詞人對故鄉(xiāng)的思念，表現(xiàn)出詞人的孤獨、愁苦和思鄉(xiāng)之情。四川省達州市2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題【答案】15.D16.在這兩句詩中，“天”和“星”的運用使得意境更加高遠神秘。首先，“天連閣道晨留輦”中的“天”字相較于“山”字，更能突出閣道的高遠與宏大，彰顯出皇家的威嚴與氣勢。其次，“星散周廬夜屬橐”中的“星”字則比“野”字更具浪漫與神秘色彩，引發(fā)人們對璀璨星空與奇幻景象的聯(lián)想，同時也強調(diào)了周廬分布的廣闊與繁多?？傮w而言，“天”和“星”的運用不僅增強了詩歌的藝術感染力，也使其與全詩的氛圍和主題更加契合?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D.“詩人沒有勸勉感嘆”錯誤。詩人送別友人，自然有勸勉感嘆，“只有揚雄賦最高”，詩人將友人比作楊雄，意在勸勉友人要像楊雄一樣，寫出高超的詩文。故選D?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。“閣道”即棧道，此處喻山中險道，用“天連”形容，高險并見。出行的這條道路蜿蜒起伏，盤繞在群山之間，一直通往遠方，消失在天盡頭，道路艱險難行，一天走不了多遠的路程?！疤臁弊衷诳臻g和高度上都比“山”大，皇帝出行，氣勢非凡，彰顯出皇家的威嚴與氣勢。“周廬”即帳篷，以“星散”狀喻，更為形象，更具浪漫與神秘色彩，引發(fā)人們對璀璨星空與奇幻景象的聯(lián)想。到了晚上，便就地支起帳篷休息，護衛(wèi)士兵們腰間佩著弓箭來回巡視，這帳篷漫山遍野都是，點上蠟燭，遠遠望去如同滿天的繁星。景色頗為壯闊，充分體現(xiàn)了作者當時的心理變化，“天”和“星”的運用增強了詩歌的藝術感染力，也使其與全詩的氛圍和主題更加契合，視野開闊，境界闊大而雄壯。四川省眉山市仁壽縣2023-2024學年高二下學期期末校際聯(lián)考語文試題【答案】15.C16.①蘇詩寫詩人在清幽的佛寺靜臥，撥火聽雨，冷暖對照，透露出恬然安適的心境，表現(xiàn)了超脫寧靜的情懷；②張詩寫詩人羈旅他鄉(xiāng)，道中遇雨被阻小店，寒夜難眠，臥聽雨聲，表現(xiàn)出漂泊中的悲凄與孤獨?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌藝術特色的能力。C.“卻因秋風的減弱延阻了秋雨的到來”錯誤，“阻雨”的含義是人遇雨受阻，無法行進，并非延阻了秋雨的到來。故選C【16題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。蘇詩寫詩人夜宿寺院的心境。寺僧暮鼓晨鐘，參禪禮佛，而詩人對此是閉門不問，任他自起自息，只是對著漸漸暗淡的燈光，孤枕而眠。在這風雨之夜，山寺內(nèi)殘燈將滅，詩人亦將就寢。他剛撥開一層白色的煙灰，又亮起通紅之火，躺床上靜聽冷雨打著寒窗。透露出恬然安適的心境，表現(xiàn)了超脫寧靜的情懷。張詩寫詩人在楚橋遇雨受阻，無法行進，被阻小店，最后兩句“天寒小店人愁雨，燈暗孤舟客臥聽”寫環(huán)境和人物心情，天氣寒冷，詩人難眠，只好臥聽外面的雨聲，渲染一種凄冷的氛圍，表現(xiàn)出漂泊中的悲凄與孤獨。四川省德陽市高中2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題【答案】15.C16.①鄉(xiāng)試放榜時桂花香已經(jīng)先散向了月殿，下一年的會試也已準許你像魚躍龍門一樣通過。②兩句化用典故“蟾宮折桂”“魚躍龍門”，比喻考試得中、登科做官，表意含蓄而豐富。（答煉字、虛寫也可。）③委婉地表達了作者對廓之熱情的鼓勵和美好的祝愿。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“迷茫忐忑”錯，“又攜書劍路茫?！币馑紴椋含F(xiàn)在你攜帶著書和劍走向應試的遼遠廣闊之路；“路茫茫”的意思是前路廣闊遼遠。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力?！坝黹T已準桃花浪，月殿先收桂子香”意思是：鄉(xiāng)試放榜時飄拂的桂花香已經(jīng)先散向了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宮折桂；不僅如此，連下一年桃花浪涌起時像魚躍龍門一樣考試得中的會試也已經(jīng)為你準備好了。此句是詞人想象仲秋時節(jié)范廓之參加秋試的情景、此次秋試的結果以及下一年參加春闈的結果，虛實結合，化用典故“蟾宮折桂”“魚躍龍門”，借喻高中狀元，含蓄地表達對范廓之參加“秋試”的美好祝愿，祝愿他金榜題名。四川省瀘州市江陽區(qū)2023-2024學年高二下學期6月期末考試語文試題【答案】15.C16.相同點：兩首詩都表達了對漢氶相葛亮雄才大略的贊頌，以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。

不同點：《蜀相》中“長使英雄淚滿襟”表達了對忠義報國的“英雄”的期盼，飽含詩人壯志難酬、憂國憂民的“英雄”情懷?！对伿?/p>