11 白樺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

11白樺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的《白樺》。課程內(nèi)容以白樺樹為線索，描繪了白樺樹挺拔、美麗、嚴(yán)肅、溫柔的特性，通過詩(shī)歌的形式表達(dá)了作者對(duì)白樺的喜愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，能夠理解詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，如押韻、對(duì)仗等；其次，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過詩(shī)歌描繪出白樺樹的美麗形象；最后，學(xué)生已經(jīng)了解了作者對(duì)自然景物的喜愛之情，能夠通過詩(shī)歌感受到作者對(duì)白樺的贊美和喜愛。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的喜愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《白樺》這首詩(shī)歌，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察白樺樹的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓學(xué)生了解作者對(duì)自然景物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，能夠理解詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，如押韻、對(duì)仗等。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠通過詩(shī)歌描繪出白樺樹的美麗形象。

-學(xué)生已經(jīng)了解了作者對(duì)自然景物的喜愛之情，能夠通過詩(shī)歌感受到作者對(duì)白樺的贊美和喜愛。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然景物充滿好奇心，對(duì)詩(shī)歌和文學(xué)有著濃厚的興趣。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過觀察和思考，理解和表達(dá)白樺樹的美麗形象。

-學(xué)生中有的喜歡獨(dú)立思考和分析問題，有的則更傾向于通過合作和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的文體特點(diǎn)不夠熟悉，難以理解和運(yùn)用詩(shī)歌的押韻、對(duì)仗等結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可能對(duì)白樺樹的觀察不夠細(xì)致，難以描繪出白樺樹的美麗形象。

-學(xué)生可能對(duì)作者對(duì)自然景物的喜愛之情不夠理解，難以通過詩(shī)歌感受到作者的情感。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)和可能遇到的困難，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：通過講解詩(shī)歌的文體特點(diǎn)和白樺樹的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和形象。

-討論：組織學(xué)生分組討論白樺樹的美麗形象和作者對(duì)自然的喜愛之情，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和表達(dá)能力的提升。

-案例研究：選取一些優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，讓學(xué)生通過分析作品中的語(yǔ)言和情感，理解和運(yùn)用詩(shī)歌的文體特點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，創(chuàng)作一首關(guān)于白樺樹的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美鑒賞能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)歌中的白樺樹，通過表演來表達(dá)白樺樹的美麗形象和作者對(duì)自然的喜愛之情，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察白樺樹的實(shí)際形態(tài)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然的感知能力。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與詩(shī)歌相關(guān)的游戲，如詩(shī)歌接龍、詩(shī)歌填空等，以增加學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作與詩(shī)歌和白樺樹相關(guān)的PPT，展示詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和白樺樹的美麗形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

-視頻：選取一些與詩(shī)歌和白樺樹相關(guān)的視頻，如白樺樹的生長(zhǎng)過程、作者對(duì)自然的感悟等，以增加學(xué)生的直觀感受和理解。

-在線工具：使用在線工具，如思維導(dǎo)圖、詩(shī)歌創(chuàng)作軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)作和思維的發(fā)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《白樺》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)自然景物產(chǎn)生喜愛之情的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索白樺的美麗和作者對(duì)自然的贊美。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)歌的文體特點(diǎn)。詩(shī)歌是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了白樺樹在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)白樺樹的美麗形象和作者對(duì)自然的喜愛之情這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與白樺樹相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示白樺樹的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“白樺樹在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了白樺樹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)白樺樹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，如押韻、對(duì)仗等，能夠運(yùn)用這些特點(diǎn)來創(chuàng)作詩(shī)歌。

2.學(xué)生能夠通過觀察和思考，理解和表達(dá)白樺樹的美麗形象，培養(yǎng)了一定的觀察能力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠理解作者對(duì)自然景物的喜愛之情，通過詩(shī)歌感受到作者的情感，培養(yǎng)了一定的審美鑒賞能力。

4.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如通過觀察自然景物，運(yùn)用詩(shī)歌的文體特點(diǎn)來表達(dá)自己的情感。

5.學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，提高自己的思維發(fā)展和表達(dá)能力。

6.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承，提高自己的文化素養(yǎng)。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言來表達(dá)自己的情感和思想。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)對(duì)自然景物的審美能力，提高自己的審美鑒賞能力。

9.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)對(duì)作者對(duì)自然景物的喜愛之情的理解，提高自己的情感表達(dá)能力。

10.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承，提高自己的文化素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容：白樺樹的特點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)：白樺樹的特點(diǎn)

1.挺拔：高聳入云，直插藍(lán)天

2.美麗：枝葉繁茂，如翠如玉

3.嚴(yán)肅：屹立不動(dòng)，威風(fēng)凜凜

4.溫柔：輕輕搖曳，如少女般嬌羞

②教學(xué)內(nèi)容：詩(shī)歌的文體特點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)：詩(shī)歌的文體特點(diǎn)

1.押韻：音韻和諧，朗朗上口

2.對(duì)仗：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，平衡對(duì)稱

3.意象：形象生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)

4.情感：真摯感人，打動(dòng)人心

③教學(xué)內(nèi)容：白樺樹與作者情感的聯(lián)系

板書設(shè)計(jì)：白樺樹與作者情感的聯(lián)系

1.作者對(duì)白樺樹的喜愛之情

2.白樺樹在作者心中的地位

3.白樺樹與作者情感的共鳴

4.白樺樹對(duì)作者的啟示和影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過視頻、圖片、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受白樺樹的美麗和詩(shī)歌的韻味，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.組織實(shí)地考察：安排學(xué)生到白樺樹生長(zhǎng)的地方進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受白樺樹的特點(diǎn)和美麗，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然的認(rèn)知。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維發(fā)展和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于依賴講授和講解，缺乏學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要依靠考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的思維發(fā)展、表達(dá)能力等方面的評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.教學(xué)資源不足：在教學(xué)過程中，缺乏足夠的多媒體資源和實(shí)地考