2024八年級歷史上冊第七單元人民解放戰(zhàn)爭第23課內戰(zhàn)爆發(fā)說課稿新人教版

Page1《內戰(zhàn)爆發(fā)》說課稿說教材本單元題目為“解放斗爭”，雖戰(zhàn)役比較多，但“斗爭”不是關鍵詞，軍事謀略也不是教學重點，“人民”才是教學的落腳點。國共雙方軍事較量的背后，實則政治較量、經濟較量，歸根究竟是民心的較量。因此，“為什么國民黨會失敗，為什么共產黨最終贏得成功”是本單元的中心。重慶談判中，中共中心“和平、民主、團結”三大口號的提出以及為爭取和平民主作出努力，贏得了全國民眾對中共的認可，但國民黨假和談真內戰(zhàn)，悍然挑起內戰(zhàn)，違反了人民的意愿，所以國民黨最終失敗。說學情八年級的學生已經對歷史學問有一-定的儲備，也具備初步的史料分析實力和歷史思維實力，因此老師在課堂教學中可以適當運用歷史史料、歷史圖片配以層次遞進的問題進行教學，進一步幫助學生形成歷史的思維。同時結合地圖和時間軸，幫助學生形成歷史的時空觀。以史為鑒，結合時事，反思歷史，有利于培育家國情懷。說教學目標一、學問與技能1.知道重慶談判和《雙十協(xié)定》；全面內戰(zhàn)的爆發(fā)。2.使學生了解、駕馭抗戰(zhàn)成功后中共為爭取和平民主與國民黨進行的一系列努力和斗爭，重慶談判和國民黨發(fā)動內戰(zhàn)的相關狀況，培育學生綜合分析問題和透過事物現(xiàn)象揭示事物本質的實力。二、過程與方法從課文和插圖中搜集有關資料，相識美蔣勾結的實質、中共的正確對策，理解中共為爭取和平民主所做的努力；通過學習解放區(qū)的防衛(wèi)反擊等史實，相識中共分析時局的精確性和作戰(zhàn)方針方法的正確性。三、情感看法與價格觀使學生相識國民黨反動派獨裁內戰(zhàn)的反動本性，人民解放軍為推翻國民黨的獨裁統(tǒng)治，歷盡艱辛，英勇作戰(zhàn)，不畏犧牲的精神。說教學重難點重點：重慶談判的目的和結果。難點：明白只有順應人民愿望和歷史發(fā)展趨勢才會被歷史所選擇。說教學方法：電子書包教學說教學過程（一）人民的期盼情景導入播放南京大屠殺公祭日圖片，感受斗爭的損害，牢記歷史，悼念同胞。傾聽日本裕仁天皇宣讀《終戰(zhàn)詔書》的聲音，假如你是戰(zhàn)后中國民眾的一一員，你最褐望什么？（和平）設計意圖：通過介紹國家公祭日，創(chuàng)設情境引入話題，通過傾聽聲音，感受二戰(zhàn)斗爭帶來的危害，理解和平是民眾的期盼。（二）國民黨的陰謀過渡：1945年9月3日蔣介石又一次成為美國刊物《時代》的封面，蔣介石的一生曾經十次成為《時代》的封面人物，這是第八次。封面的底部有這樣一段話：Aftereightyearsofwar，thechallengesofpeace”為什么這樣說？（挑起內戰(zhàn)）有話為證，1945年國民黨六大蔣介石說“今日的中心工作在于殲滅共產黨，剿匪乃是我們革命成敗與國家安危之所關，而且亦是大家各人生死禍福之所系。”（說明國民黨既定了內戰(zhàn)政策）然而，我們再聽，這又是什么聲音？（電報聲）1945年8月蔣介石先后發(fā)三次電報。（齊讀）“倭寇倒戈，世界永保和平局面，可其實現(xiàn)，舉凡國際國內各種重要問題，亟待解決，特請先生克日惠臨陪都，共同商討，事關國家大計，幸勿吝駕，臨電不勝迫切懸盼之至。蔣中正末寒1945年8月24日”他給誰電報？他原委意欲何為？（假和談真?zhèn)鋺?zhàn)）設計意圖：通過思索電報背后的陰謀，認清國民黨假和談真內戰(zhàn)的本質。（三）中共的選擇既然知道是陰謀，假如你是中共的一員，你會建議身處延安的毛澤東深化重慶談判嗎？為什么？（展示投票結果并談談個人看法）展示毛澤東親筆書寫的電報，為什么毛澤東明知是陰謀還提而走險？（可見中共領導人為了民族大義英勇?lián)敚┰O計意圖：通過展示思辨毛澤東是否應當去重慶，理解中共為了民族大義不顧個人安危的崇高精神。（四）重慶之談判1945年8月28日，18年沒有來過大城市的毛澤東在國民黨代表張治中、美國大使赫爾利、中共代表周恩來和王若飛的陪伴下登上了飛往重慶的飛機。對于毛澤東的到來，重慶《大公報》評價為“中國的一件大喜事”，為什么？（見到和平曙光）假如你是重慶的一名記者，請你報道重慶談判的概況。時間？地點？代表？結果？我們把目光轉移到重慶談判現(xiàn)場，從會談記錄，你看到什么？中共為什么要一-再讓步？（中國共產黨為爭取和平民主作出努力）經過43天的談判，雙方簽署了《政府與中共代表會談紀要》，即“雙十協(xié)定”。它帶給了民眾什么信息？（雙方同意以和平、民主、團結、統(tǒng)一為基礎，長期合作，堅決避開內戰(zhàn)，建設獨立、自由和富強的新中國）但在軍令統(tǒng)一和政令統(tǒng)一上等方面還存在分歧，1946年1月重慶政協(xié)會議對此進行了探討，重申了避開內戰(zhàn)、和平建國方針?？梢姾推健⒚裰?、團結、統(tǒng)一的已經成為全國人民的共識，誰違反誰失信于民。設計意圖：通過分析重慶談判的過程，幫助學生明白中共為了實現(xiàn)和平民主不惜讓步，不斷努力。（五）國民黨的背叛然而，大家看看蔣介石寫給閻錫山的信，時間什么時候？信中還附上什么？“匪”指什么人？可見蔣介石的既定政策是什么？與此同時，一場被盟軍中國戰(zhàn)區(qū)總司令魏德邁譽為“世界歷史.上最大的空中軍隊調動”正密鑼緊鼓進行。哪個國家在幫助國民黨調動軍隊？為什么幫？歷史的一頁翻開。內戰(zhàn)爆發(fā)的標記是什么？戰(zhàn)況怎么樣？為什么會有這樣的戰(zhàn)況？大家?guī)е@三個問題仔細觀看數(shù)字故事《國共內戰(zhàn)爆發(fā)及轉戰(zhàn)陜北》。共享探討區(qū)的觀點。設計意圖：通過分析戰(zhàn)況出現(xiàn)的緣由，明白民心向背、戰(zhàn)略戰(zhàn)術、軍隊士氣是影響斗爭結果的因素。（六）總結提升共產黨：赴重慶談判，為爭取民主和平統(tǒng)一努力。內戰(zhàn)初期，通過運動戰(zhàn)術先后粉碎敵人的全面進攻和重點進攻，從弱變強，扭轉戰(zhàn)局。國民黨：假和平，真?zhèn)鋺?zhàn)，為了獨裁蓄意挑起內戰(zhàn)，但從強變弱，全面進攻和重點進攻均遭到人民解放軍的粉碎?；仡U國共兩黨1945-1947年的發(fā)展歷程，影響兩黨不同發(fā)展結局的因素是什么？（民心）由此不難看出，斗爭，表面上是軍事力氣的較量，事實上是民心的較量，政治力氣的較量。設計意圖：通過時間軸回顧歷史事務，形成時間觀念；通過思索國共兩黨的不同發(fā)展改變，明白只有順應人民的意愿和歷史的趨勢才會被歷史選擇的道理。（七）練習檢測1.“倭寇倒戈，世界水保和平局面，可其實現(xiàn)，舉凡國際國內各種重要問題，亟待解決，特請先生克日惠臨陪都，共同商討，事關國家大計，幸勿吝駕，臨電不勝迫切懸盼之至?！逼渲械摹跋壬笔侵福ǎ〢.蔣介石B.毛澤東C.周恩來D.鄧小平2.有一部電影的故事情節(jié)也許是：在1945年10月10日，國民黨被迫同共產黨簽署國共雙方代表“會談紀要”，即“雙十協(xié)定”，這部電影是（）A.《甲午風云》B.《西安事變》C.鴉片斗爭D.《重慶談判》3.漫畫多以含蓄的方式論說事實，右圖是華君武先生創(chuàng)作的漫畫《磨好刀在殺敵》，它諷刺了誰的行為（）A.蔣介石B.毛澤東C.周恩來D.鄧小平4.有一個國家主動支持國民黨發(fā)動內戰(zhàn)，并利用自己的飛機和軍艦幫助國民黨運輸軍隊到內戰(zhàn)前線，這個國家是（）A.英國B.美國C.蘇聯(lián)D.法國5.國民黨挑起內戰(zhàn)的標記是（）A.進攻陜甘寧解放區(qū)B.進攻山東解放區(qū)C.進攻青化砭D.進攻中原解放區(qū)（八）情感升華依據所學寫《致將來祖國的一封信》，要求：1.反思歷史，寫出真情實感2.結合歷史事例，有理有據，提出對將來祖國的期盼。結束語：黨的十九大報告中習主席說：“中華民族是歷經磨難、不屈不撓的宏大民族，中國人民是勤勞英勇、自強不息的宏大人民，中國共產黨是敢于斗爭、敢于成功的宏大政黨?！睔v史告知我們，我們今日和平的生活是我們黨用生命用鮮血換來的。而南京大屠殺慘痛的歷史更告知我們，要牢記歷史，珍愛和平。（九）舉薦讀物1.費正清著《宏大的中國革命（1800-1985年）》，世界學問出版社。2.楊天石著《找尋真實的蔣介石還原13個歷史真相》，九州出版社。（十）學問梳理一、重慶談判1.背景：抗戰(zhàn)結束，人民渴望和平2.時間：