內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)帶答案（基礎(chǔ)題）

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內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)帶答案（基礎(chǔ)題）第I部分單選題（50題）1.強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用的理論是（）。A:經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)B:形式訓(xùn)練說(shuō)C:共同要素說(shuō)D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)答案：A2.中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系框架的核心是()。A:《中華人民共和國(guó)民法通則》B:《中華人民共和國(guó)土地改革法》C:《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》D:《中華人民共和國(guó)憲法》答案：D3.對(duì)經(jīng)常表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所作的評(píng)價(jià)，多半是在形成性評(píng)價(jià)之后實(shí)施的是指（）。A:配置性評(píng)價(jià)B:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C:常模參照評(píng)價(jià)D:診斷性評(píng)價(jià)答案：D4.包容和聯(lián)動(dòng)式發(fā)展成為第十一次G20峰會(huì)重點(diǎn)議題之一，我國(guó)也要實(shí)現(xiàn)包容和聯(lián)動(dòng)式發(fā)展。從經(jīng)濟(jì)角度看，下列措施中可行的是（）。A:堅(jiān)持把“引進(jìn)來(lái)”作為發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的基本原則B:發(fā)揮市場(chǎng)和宏觀調(diào)控兩只手的決定性作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C:實(shí)行更加積極主動(dòng)的開(kāi)放戰(zhàn)略，完善互利共贏的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系D:擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)開(kāi)放范圍，促進(jìn)出口成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的唯一方式答案：C5.在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。A:言語(yǔ)直觀B:實(shí)物直觀C:模象直觀D:想象直觀答案：C6.下列不屬于施光南的作品的是()。A:《在希望的田野上》B:《打起手鼓唱起歌》C:《我愛(ài)你中國(guó)》D:《祝酒歌》答案：C7.遺忘就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。這種觀點(diǎn)的代表學(xué)說(shuō)是（）。A:動(dòng)機(jī)說(shuō)B:痕跡衰退說(shuō)C:干擾說(shuō)D:同化說(shuō)答案：D8.學(xué)校生活中最為主要的組成部分是（）。A:師生的交互作用B:同伴群體的影響C:學(xué)生個(gè)人的身心特征D:社區(qū)的影響答案：A9.1829年指揮上演被遺忘百年的巴赫杰作《馬太受難樂(lè)》的音樂(lè)家是()。A:舒曼B:柏遼茲C:李斯特D:門德?tīng)査纱鸢福篋10.在操作技能形成過(guò)程中，所形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動(dòng)化，稱為（）。A:操作的定向B:操作的整合C:操作的模仿D:操作的熟練答案：D11.在現(xiàn)代遷移理論中，提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的是（）。A:奧蘇伯爾B:安德森C:賈德D:桑代克答案：A12.北京的年降水量多于新疆的烏魯木齊，主要原因是()。A:地形的影響B(tài):緯度位置的影響C:海陸位置的影響D:洋流的影響答案：C13.（）主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程，是根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的操作程序，將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示學(xué)生對(duì)所測(cè)問(wèn)題了解的多少。A:測(cè)量B:評(píng)估C:評(píng)價(jià)D:測(cè)驗(yàn)答案：A14.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）A:宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用B:導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用C:激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用D:導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用答案：D15.下列哪部作品不屬于舒伯特創(chuàng)作?()A:《野玫瑰》B:《魔王》C:《流浪者》D:《魔笛》答案：D16.某老師講授圓的周長(zhǎng)時(shí)，還介紹了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的突出貢獻(xiàn)。同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，也增強(qiáng)了民族自豪感。該老師遵循的教學(xué)原則是（）。A:啟發(fā)性原則B:因材施教原則C:科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則D:知行統(tǒng)一原則答案：C17.兒童獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積的守恒關(guān)系，這一思維特征出現(xiàn)在（）。A:具體運(yùn)算階段B:形式運(yùn)算階段C:感知運(yùn)動(dòng)階段D:前運(yùn)算階段答案：A18.西歐奴隸制度和上古歷史終結(jié)的標(biāo)志是()。A:公元1世紀(jì).基督教產(chǎn)生B:公元395年.帝國(guó)分裂C:公元476年，西羅馬末代皇帝被廢黜D:公元1453年，東羅馬帝國(guó)的滅亡答案：C19.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）。A:中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?B:學(xué)生考試達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，也不能給他們一個(gè)不及格就了事，必須研究學(xué)生達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的原因——是教師自己的指導(dǎo)不完善呢?還是學(xué)生的資質(zhì)上有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上有疏漏?——竭力給他們補(bǔ)救或督促。C:白話文(又叫語(yǔ)體文，就是用現(xiàn)代語(yǔ)寫錄的語(yǔ)言)從什么時(shí)候起用作小學(xué)教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。D:“今天好熱啊!——你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)?！拔颐魈煲淮笤缇妥?。你有什么事要我辦嗎?”小王總是那么熱情。答案：D20.法國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)人戴高樂(lè)一直主張邦聯(lián)主義一體化，反對(duì)二戰(zhàn)以后超國(guó)家主義的一體化，而他在1958年再次執(zhí)政后，卻做出了支持歐洲一體化的決定，開(kāi)始積極配合《羅馬條約》的實(shí)施，這說(shuō)明戴高樂(lè)()。A:反對(duì)二戰(zhàn)后歐洲的聯(lián)合B:主張貿(mào)易保護(hù)主義C:順應(yīng)政治多極化趨勢(shì)D:思想根植于民族主義答案：D21.在日常教學(xué)中，由于學(xué)生表現(xiàn)良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱為（）。A:負(fù)強(qiáng)化B:懲罰C:消退D:正強(qiáng)化答案：A22.一般說(shuō)來(lái)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和（）。A:實(shí)行B:反饋C:內(nèi)化D:行為答案：C23.教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和（）。A:設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)B:選取直觀教具C:制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃D:檢查學(xué)生的學(xué)具答案：C24.在影響課程管理的因素中（）對(duì)課程管理有直接的影響。A:對(duì)教師的期望B:教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格C:班級(jí)規(guī)模D:班級(jí)性質(zhì)答案：B25.一般來(lái)說(shuō)，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃具有很大的（）。A:實(shí)踐性B:操作性C:靈活性D:計(jì)劃性答案：C26.由強(qiáng)到弱的力度排列順序正確的是()。A:ppmppmffffB:pppmpmffffC:fffmfmppppD:ffmffmpppp答案：C27.作有《水樂(lè)》音樂(lè)作品的是我國(guó)現(xiàn)代作曲家()。A:張曙B:瞿希賢C:譚盾D:谷建芬答案：C28.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可分為三個(gè)方面，一是認(rèn)知策略，二是元認(rèn)知策略，三是（）。A:計(jì)劃策略B:組織策略C:調(diào)節(jié)策略D:資源管理策略答案：D29.為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的是（）。A:政治體制B:科學(xué)知識(shí)C:信息技術(shù)D:文化發(fā)展答案：C30.遼國(guó)能夠維持與北宋政權(quán)長(zhǎng)期對(duì)峙局面的根本原因是他們()。A:培養(yǎng)了一批親遼的北宋官員B:迫使北宋政府訂立喪權(quán)和議C:基本完成了封建化過(guò)程D:取得了澶州之戰(zhàn)的勝利答案：C31.安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。A:自動(dòng)化階段B:評(píng)價(jià)階段C:認(rèn)知階段D:聯(lián)結(jié)階段答案：A32.“孟母三遷”的故事說(shuō)明了（）因素對(duì)個(gè)人身心發(fā)展的影響。A:社會(huì)活動(dòng)B:教育C:環(huán)境D:遺傳答案：C33.人本主義理論所采用的咨詢技術(shù)是（）A:自我暴露B:角色扮演C:人際關(guān)系分析D:暗示答案：B34.在心理測(cè)驗(yàn)中，成就測(cè)驗(yàn)屬于（）。A:能力測(cè)驗(yàn)B:人格測(cè)驗(yàn)C:智商測(cè)驗(yàn)D:認(rèn)知測(cè)驗(yàn)答案：D35.--______workinfutureA:WheredoyouthinkwillpeopleB:WheredoyouthinkpeoplewillC:DoyouthinkwherewillpeopleD:Doyouthinkwheredopeople答案：B36.被稱為“窯彩”,用色彩在……,然后罩以白色透明釉或者其他淺色面釉,一次燒成的是（）。A:斗彩B:釉上彩C:畫坯D:釉下彩答案：D37.有學(xué)者認(rèn)為，西周確立了封建大一統(tǒng)，那么春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯爭(zhēng)霸吞并就是對(duì)西周體制的否定。秦統(tǒng)一后，確立新的體制，又是對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯紛爭(zhēng)的否定。這種以一個(gè)否定另一個(gè)，螺旋式的發(fā)展模式．形成了中國(guó)古代歷史的第一個(gè)正一反一合階段。而隋唐、宋、元又構(gòu)成了第三個(gè)正一反一合階段。元代的行省制相當(dāng)于其中的“合”。由此，作者認(rèn)為行省制()。A:主要著眼于政治上的統(tǒng)治和軍事上的控制B:實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)的有機(jī)結(jié)合C:充分借鑒了郡縣制的優(yōu)點(diǎn)，基本摒棄了兩宋政治制度的缺點(diǎn)D:鞏固了元朝的中央統(tǒng)治和國(guó)家的統(tǒng)一答案：B38.教育目的選擇確立的根本問(wèn)題是（）。A:個(gè)人發(fā)展問(wèn)題B:思想方法問(wèn)題C:社會(huì)發(fā)展問(wèn)題D:價(jià)值取向問(wèn)題答案：D39.神探狄仁杰在破案中常常能當(dāng)機(jī)立斷，迅速正確地做出判斷，突顯了他思維品質(zhì)的（）。A:敏捷性B:廣闊性C:獨(dú)立性D:靈活性答案：A40.抑郁質(zhì)氣質(zhì)的神經(jīng)類型特征是（）。A:強(qiáng)一均衡一靈活型B:強(qiáng)一均衡一不靈活型C:強(qiáng)一不平衡型D:弱型答案：D41.“好花終須綠葉扶”“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅才是春”。這些說(shuō)法最能說(shuō)明新中國(guó)實(shí)行哪一項(xiàng)民主政治制度的必要性?()A:人民代表大會(huì)制度B:中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度C:民族區(qū)域自治制度D:基層民主選舉制度答案：B42.動(dòng)物和植物細(xì)胞中的丙酮酸在厭氧環(huán)境下都會(huì)發(fā)生酵解反應(yīng)。下列化合物不是該反應(yīng)直接產(chǎn)物的是()。A:NAD+B:CO2C:乙醇D:乳酸答案：C43.世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）。A:陳述性記憶B:語(yǔ)義記憶C:程序性記憶D:情景記憶答案：D44.一方面，哲學(xué)來(lái)源于社會(huì)和時(shí)代，是時(shí)代精神的總結(jié)和升華；另一方面，哲學(xué)反作用于時(shí)代，是社會(huì)變革的先導(dǎo)。下列哪一項(xiàng)能反映出“哲學(xué)反作用于時(shí)代”（）A:哲學(xué)可以被認(rèn)為是“全部科學(xué)之母”B:哲學(xué)是思考的“顯微鏡”C:沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)D:幸福的生活需要哲學(xué)的指引答案：D45.下列是某歷史網(wǎng)站對(duì)“凡爾賽一華盛頓體系”實(shí)質(zhì)的討論，其中正確的是()。A:這一體系維護(hù)了世界的和平B:這一體系維護(hù)了民族國(guó)家的獨(dú)立C:這一體系是帝國(guó)主義戰(zhàn)勝國(guó)妥協(xié)分贓的產(chǎn)物D:這一體系確定了戰(zhàn)后歐洲的統(tǒng)治秩序答案：C46.產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)與消費(fèi)者市場(chǎng)具有相似性，但產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)有一些顯著的特點(diǎn)，包括（）。A:需求有較大的波動(dòng)性B:購(gòu)買者集中在少數(shù)地區(qū)C:需求缺乏彈性D:需求具有派生性答案：B47.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A:實(shí)踐能力B:創(chuàng)新精神C:高水平的智力D:健康體魄答案：B48.某小學(xué)開(kāi)展“小博士”工程，利用課余時(shí)間，少則兩周，多則三四個(gè)月，自己研究探索一個(gè)專題或完成一部童話作品。此活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了（）。A:循序漸進(jìn)原則B:啟發(fā)性原則C:直觀性原則D:理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：D49.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的核心是（）。A:熟悉教材B:多種形式創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境并貫徹始終C:實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)D:了解學(xué)生答案：D50.可作為監(jiān)測(cè)大氣二氧化硫污染度指示植物的是（）。A:腎蕨B:水綿C:苔蘚D:法國(guó)梧桐答案：C第II部分多選題（50題）1.世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國(guó)教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是（）A:《本草綱目》B:《黃帝內(nèi)經(jīng)》C:《金剛經(jīng)》D:南京大屠殺檔案答案：A、B、D2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的審題活動(dòng)。這種遷移類型是（）A:正遷移B:具體遷移C:負(fù)遷移D:一般遷移答案：A、D3.在實(shí)際的教學(xué)中，有的老師對(duì)學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象A:“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法易使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動(dòng)性，對(duì)下一步學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)B:這種做法易引起學(xué)生過(guò)度的疲勞，降低記憶的效果C:學(xué)生識(shí)記的效果和識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時(shí)間不宜過(guò)多D:這種做法雖然違背記憶規(guī)律，但有時(shí)也是迫不得已，也是行之有效的答案：B、C4.國(guó)家教育權(quán)的分配在橫向上一般可分為（）。A:司法權(quán)B:監(jiān)督權(quán)C:立法權(quán)D:行政權(quán)答案：A、C、D5.學(xué)生文化的特征有（）。A:多樣性B:過(guò)渡性C:正式性D:非正式性答案：A、B、D6.[單選題]社會(huì)學(xué)理論中，“觀察學(xué)習(xí)”又稱為（）。A:實(shí)踐學(xué)習(xí)B:替代學(xué)習(xí)C:內(nèi)隱學(xué)習(xí)D:直接學(xué)習(xí)答案：B7.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（

）。A:同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率B:個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同C:個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同D:個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同答案：A、B、C、D8.普通中學(xué)在體育方面的要求是（）。A:培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力B:使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能C:養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣D:提高學(xué)生感受美的能力答案：A、B、C9.外爍論的主要代表人物有（）。A:弗洛伊德B:華生C:華生D:荀子答案：B、C、D10.對(duì)于性格的特征差異，心理學(xué)家一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：（）A:性格的理智特征B:性格的情緒特征C:性格的意志特征D:性格的社會(huì)特征答案：A、B、C11.社會(huì)心理學(xué)家凱爾曼認(rèn)為，個(gè)體品德都是從他律到自律的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程會(huì)經(jīng)歷（）三個(gè)階段。A:內(nèi)化B:順從C:服從D:認(rèn)同答案：A、C、D12.心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)的用途可分為()測(cè)驗(yàn)。多選A:顯示性B:文字C:預(yù)測(cè)性D:顯示性答案：A、C、D13.員工處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)，正確的做法是（）。單選A:如果不同意領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，要敢于隨時(shí)說(shuō)出自己的想法B:一般不越級(jí)匯報(bào)工作C:對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)含糊交辦的任務(wù)，要含糊執(zhí)行D:即使知道領(lǐng)導(dǎo)的決策是錯(cuò)誤的，也要不折不扣的執(zhí)行答案：B14.下列樂(lè)器屬于西洋銅管樂(lè)器的是()。A:大號(hào)B:圓號(hào)C:小號(hào)D:長(zhǎng)號(hào)答案：A、B、C、D15.下列音樂(lè)作品中，屬于舒曼作品的有()。A:《C大調(diào)幻想曲》B:《童年情景》C:《藍(lán)色多瑙河》D:《克萊斯勒偶記》答案：A、B、D16.[多選題]在操作規(guī)程環(huán)節(jié)上，要求一般員工做到（）。A:演練操作規(guī)程B:牢記操作規(guī)程C:堅(jiān)持操作規(guī)程D:革新操作規(guī)程答案：A、B、C17.京劇中文場(chǎng)的主要伴奏樂(lè)器有()。A:京胡B:月琴C:堂鼓D:拍板。答案：A、B18.兩任務(wù)的共同成分可能是（）。A:刺激B:學(xué)習(xí)目標(biāo)C:環(huán)境線索D:反應(yīng)答案：A、B、C、D19.知覺(jué)的基本特征主要是指知覺(jué)的（）A:恒常性B:選擇性C:整體性D:理解性答案：A、B、C、D20.專家型教師和新教師教學(xué)行為的差異主要表現(xiàn)在（）。A:教學(xué)方法的差異B:課時(shí)計(jì)劃的差異C:課堂教學(xué)過(guò)程的差異D:課后評(píng)價(jià)的差異答案：B、C、D21.關(guān)于遺忘的干擾說(shuō)，以下敘述正確的是（）A:記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因B:遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果C:干擾一旦排除了，記憶就可以恢復(fù)D:干擾包含前攝抑制和倒攝抑制答案：A、B、C、D22.安排課程表應(yīng)遵循的原則有（）A:生理適宜原則B:整體性原則C:簡(jiǎn)約性原則D:遷移性原則答案：A、B、D23.[單選題]在心理咨詢過(guò)程中心理咨詢師與求助者之間的人際距離是（）。A:親密距離B:社交距離C:個(gè)人距離D:公眾距離答案：B24.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí)，教師在講新課前向全班提問(wèn)，把12棵樹(shù)分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?"學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問(wèn):“有沒(méi)有不同意見(jiàn)呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說(shuō):“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦?！睂W(xué)生們于是開(kāi)始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來(lái)回答說(shuō):“老師，每組分6棵不一定對(duì)?！敖處熅o接著問(wèn):“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說(shuō):“因?yàn)轭}中沒(méi)有說(shuō)怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分法?！盇:采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來(lái)激發(fā)其求知欲的方法B:該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問(wèn)題階段C:借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論D:采用了啟發(fā)式教學(xué)答案：B、C、D25.下列屬于山東省“十二五”期間舉辦的重大活動(dòng)的是（）A:世界儒學(xué)大會(huì)B:世界馬克思主義大會(huì)C:尼山世界文明論壇D:世界休閑體育大會(huì)答案：A、C、D26.學(xué)生這一因素主要從哪兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程?（）A:群體差異B:學(xué)習(xí)方式差異C:性別差異D:年齡差異答案：A27.安排課程表應(yīng)遵循的原則（）A:整體性原則B:生理適宜原則C:遷移性原則D:簡(jiǎn)約性原則答案：A、B、C28.與動(dòng)作技能相比，心智技能的特點(diǎn)是（）(?？?A:對(duì)象具有觀念性B:結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性C:執(zhí)行具有內(nèi)潛性D:性質(zhì)具有復(fù)雜性答案：A、B、C29.中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》要求全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。下列舉措中屬于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有()。A:提高教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)理想信念教育B:實(shí)行義務(wù)教育教師“縣管校聘”C:加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)D:弘揚(yáng)高尚師德，注重加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)察監(jiān)督答案：A、C、D30.[單選題]三歲幼兒掌握的詞匯量一般在（）個(gè)左右。A:1000B:1500C:30D:60答案：A31.關(guān)于觀察法，下列說(shuō)法正確的有（）A:兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察B:觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響C:在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠D:可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確答案：A、B、C32.測(cè)驗(yàn)法是指用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法。心理測(cè)驗(yàn)按內(nèi)容可（）。A:文字測(cè)驗(yàn)B:團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C:人格測(cè)驗(yàn)D:態(tài)度測(cè)驗(yàn)答案：C、D33.學(xué)校教育的基本要素有（）。A:教育影響B(tài):教育目的C:受教育者D:教育者答案：A、C、D34.[單選題]在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢”之類的問(wèn)題，屬于（）。A:責(zé)備性問(wèn)題B:beforeC:多重提問(wèn)D:解釋性問(wèn)題答案：B35.[單選題]根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，病程（）評(píng)2分。A:3個(gè)月到1年B:2個(gè)月到1年C:2個(gè)月到半年D:3個(gè)月到半年答案：A36.影響課堂管理的因素有（）。A:學(xué)校規(guī)章制度B:教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格C:班級(jí)規(guī)模D:班級(jí)的性質(zhì)答案：B、C、D37.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:如何教B:解決學(xué)生的心理問(wèn)題C:如何學(xué)D:學(xué)與教之間的相互作用答案：A、C、D38.備好課是上好課的先決條件，備好課必須做好的工作有（）A:了解學(xué)生B:考慮教法C:明確教學(xué)目的D:鉆研教材答案：A、B、D39.“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選已經(jīng)超出了感動(dòng)的意義，更催人行動(dòng)。這說(shuō)明價(jià)值評(píng)價(jià)是（）A:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的導(dǎo)向B:實(shí)踐活動(dòng)的精神驅(qū)動(dòng)力C:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的決定力量D:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的規(guī)范因素答案：A、B、D40.布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)一門學(xué)科，看來(lái)包含著三個(gè)差不多同時(shí)發(fā)生的過(guò)程”，即（）。A:知識(shí)的評(píng)價(jià)B:技能的形成C:新知識(shí)的獲得D:知識(shí)的轉(zhuǎn)化答案：A、C、D41.下列屬于赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)的有()。A:撰寫了代表作《雄辯術(shù)原理》B:將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段C:以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系D:主張“教育即生活”答案：B、C42.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(?？?A:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀B:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)C:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)答案：A、B、D43.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）(易混)A:吳教授為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元B:屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金C:曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元