4、磁極與方向（教案）二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

4、磁極與方向（教案）二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版“磁極與方向”。本節(jié)課通過探究磁鐵的兩極和方向的關(guān)系，讓學(xué)生理解磁鐵的兩極以及磁極之間的相互作用。教學(xué)內(nèi)容包括磁鐵的兩極、磁極間的相互作用以及磁鐵在指南針中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在磁鐵的基本性質(zhì)上。學(xué)生已經(jīng)通過前一章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解了磁鐵的基本性質(zhì)，包括磁鐵有磁性、磁鐵有南北極、磁鐵能吸鐵等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)磁鐵的理解，讓學(xué)生掌握磁極與方向的關(guān)系，并能夠運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，深入了解磁鐵的兩極和方向的關(guān)系，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如制作簡(jiǎn)單的指南針，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注磁鐵在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生影響。

首先，從知識(shí)方面來看，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)通過前一章節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)磁鐵的基本性質(zhì)有了初步的了解。他們知道磁鐵有磁性、磁鐵有南北極、磁鐵能吸鐵等基本概念。然而，他們對(duì)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系的理解還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步鞏固和深化。

其次，從能力方面來看，二年級(jí)的學(xué)生在觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力方面有待提高。他們可能對(duì)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系的理解不夠直觀和具體，需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)來加深理解和體驗(yàn)。此外，他們?cè)诮鉀Q問題的能力和創(chuàng)新思維方面也有待培養(yǎng)，需要通過本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉和提升。

再次，從素質(zhì)方面來看，二年級(jí)的學(xué)生在科技意識(shí)和環(huán)保意識(shí)方面需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們可能對(duì)磁鐵在生活中的應(yīng)用和影響缺乏關(guān)注，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來激發(fā)他們對(duì)科技的興趣和關(guān)注，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

最后，從行為習(xí)慣方面來看，二年級(jí)的學(xué)生可能存在注意力不集中、動(dòng)手操作能力不強(qiáng)等問題。這些問題可能會(huì)對(duì)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略首先，我們將采用講授法來介紹磁鐵的兩極和方向的關(guān)系，通過生動(dòng)有趣的講解，幫助學(xué)生理解磁鐵的性質(zhì)和作用。同時(shí)，我們還將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)磁鐵的理解和觀察，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

其次，我們將設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的指南針，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來加深對(duì)磁鐵兩極和方向關(guān)系的理解。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以觀察磁鐵的南北極和磁極之間的相互作用，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

此外，我們還將引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演磁鐵的角色，通過模擬磁鐵的相互作用來加深對(duì)磁極和方向關(guān)系的理解。這種互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我們將充分利用PPT、視頻和在線工具等資源，以直觀生動(dòng)的方式展示磁鐵的兩極和方向關(guān)系。通過動(dòng)畫和圖片，學(xué)生可以更直觀地理解磁鐵的性質(zhì)和作用，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解磁鐵的兩極和方向的關(guān)系，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確磁鐵的兩極和方向的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保磁鐵的兩極和方向的關(guān)系教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入磁鐵的兩極和方向的關(guān)系學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的磁鐵的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)磁鐵的基本性質(zhì)的掌握情況，為磁鐵的兩極和方向的關(guān)系新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解磁鐵的兩極和方向的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出磁鐵的兩極和方向的關(guān)系重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞磁鐵的兩極和方向的關(guān)系問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在磁鐵的兩極和方向的關(guān)系新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決磁鐵的兩極和方向的關(guān)系問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的磁鐵的兩極和方向的關(guān)系錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與磁鐵的兩極和方向的關(guān)系內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注磁鐵在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合磁鐵的兩極和方向的關(guān)系內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考磁鐵在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的磁鐵的兩極和方向的關(guān)系內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁鐵的兩極和方向的關(guān)系重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的磁鐵的兩極和方向的關(guān)系內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.磁鐵的兩極

-磁鐵有兩個(gè)磁極，一個(gè)是北極，另一個(gè)是南極。

-磁鐵的南極吸引磁鐵的北極，磁鐵的北極吸引磁鐵的南極。

-磁鐵的兩極可以通過磁針的指向來判斷，磁針指向北方的一端是磁鐵的北極，指向南方的一端是磁鐵的南極。

2.磁極間的相互作用

-磁鐵的北極與磁鐵的南極相互吸引。

-磁鐵的北極與磁鐵的北極相互排斥，磁鐵的南極與磁鐵的南極相互排斥。

-磁鐵的南極與磁鐵的北極相互排斥。

3.磁鐵在指南針中的應(yīng)用

-指南針是一種利用磁鐵的性質(zhì)制成的工具，它能夠指向北方。

-指南針的工作原理是利用磁鐵的兩極與地球磁場(chǎng)的相互作用。

-指南針的使用方法是將其水平放置，觀察磁針的指向，磁針指向北方的一端是磁鐵的北極，指向南方的一端是磁鐵的南極。

4.磁鐵的性質(zhì)

-磁鐵具有磁性，能夠吸引鐵、鎳、鈷等磁性物質(zhì)。

-磁鐵有南北極，磁鐵的兩極相互吸引，磁鐵的兩極相互排斥。

-磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)是磁鐵周圍的一種特殊現(xiàn)象，磁鐵在磁場(chǎng)中會(huì)受到磁力的作用。

5.磁鐵的制作

-磁鐵可以通過磁化過程來制作，磁化過程是將鐵等磁性物質(zhì)與磁鐵接觸，使其獲得磁性。

-磁鐵的磁性可以通過加熱、冷卻等方法來改變，加熱會(huì)使磁鐵的磁性減弱，冷卻會(huì)使磁鐵的磁性增強(qiáng)。

6.磁鐵的應(yīng)用

-磁鐵在許多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，例如在電機(jī)、揚(yáng)聲器、磁性存儲(chǔ)等設(shè)備中。

-磁鐵的磁性可以用于磁性開關(guān)、磁性傳感器等設(shè)備中，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制和信號(hào)傳遞。

-磁鐵的磁性還可以用于磁性醫(yī)療設(shè)備中，例如磁共振成像（MRI）等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁鐵的兩極和方向的關(guān)系，主要包括以下幾個(gè)方面：

-磁鐵有兩極，一個(gè)是北極，另一個(gè)是南極。

-磁鐵的北極與磁鐵的南極相互吸引，磁鐵的北極與磁鐵的北極相互排斥，磁鐵的南極與磁鐵的南極相互排斥。

-磁鐵在指南針中的應(yīng)用，指南針是一種利用磁鐵的性質(zhì)制成的工具，能夠指向北方。

-磁鐵的性質(zhì)，磁鐵具有磁性，能夠吸引鐵、鎳、鈷等磁性物質(zhì)。

-磁鐵的制作，磁鐵可以通過磁化過程來制作，磁化過程是將鐵等磁性物質(zhì)與磁鐵接觸，使其獲得磁性。

-磁鐵的應(yīng)用，磁鐵在許多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，例如在電機(jī)、揚(yáng)聲器、磁性存儲(chǔ)等設(shè)備中。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢查大家對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，接下來進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（1）磁鐵的兩極是什么？

（2）磁鐵的北極與磁鐵的南極之間是什么關(guān)系？

（3）指南針是如何工作的？

（4）磁鐵的性質(zhì)是什么？

（5）磁鐵可以通過什么方法制作？

（6）磁鐵在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？

（7）請(qǐng)簡(jiǎn)述磁鐵的兩極和方向的關(guān)系。

（8）請(qǐng)簡(jiǎn)述磁鐵的性質(zhì)和應(yīng)用。

（9）請(qǐng)簡(jiǎn)述磁鐵的制作方法。

（10）請(qǐng)簡(jiǎn)述磁鐵在指南針中的應(yīng)用。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。檢測(cè)完成后，我會(huì)對(duì)大家的答案進(jìn)行批改和講解，幫助大家更好地理解和掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。希望大家能夠通過這次檢測(cè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。典型例題講解例題1：

問題：磁鐵有兩極，分別是哪兩個(gè)？

答案：磁鐵有兩極，分別是北極和南極。

例題2：

問題：磁鐵的北極與磁鐵的南極之間是什么關(guān)系？

答案：磁鐵的北極與磁鐵的南極相互吸引，而磁鐵的北極與磁鐵的北極、磁鐵的南極與磁鐵的南極之間相互排斥。

例題3：

問題：指南針是如何工作的？

答案：指南針利用磁鐵的兩極與地球磁場(chǎng)的相互作用來指示方向。指南針的磁針指向北方的一端是磁鐵的北極，指向南方的一端是磁鐵的南極。

例題4：

問題：磁鐵的性質(zhì)是什么？

答案：磁鐵具有磁性，能夠吸引鐵、鎳、鈷等磁性物質(zhì)。磁鐵的兩極相互吸引，磁鐵的兩極相互排斥。

例題5：

問題：磁鐵可以通過什么方法制作？

答案：磁鐵可以通過磁化過程來制作，磁化過程是將鐵等磁性物質(zhì)與磁鐵接觸，使其獲得磁性。

例題6：

問題：磁鐵在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？

答案：磁鐵在許多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，例如在電機(jī)、揚(yáng)聲器、磁性存儲(chǔ)等設(shè)備中。

例題7：

問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述磁鐵的兩極和方向的關(guān)系。

答案：磁鐵的兩極分別是北極和南極。磁鐵的北極與磁鐵的南極相互吸引，而磁鐵的北極與磁鐵的北極、磁鐵的南極與磁鐵的南極之間相互排斥。磁鐵的北極指向北方，南極指向南方