人教版 五年級下冊 音樂 第2單元 唱歌 吹起羌笛跳鍋莊 教案

人教版五年級下冊音樂第2單元唱歌吹起羌笛跳鍋莊教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊音樂課程

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知能力：通過聆聽、演唱和演奏等方式，讓學(xué)生感受和理解羌笛音樂的特色和魅力，提高對音樂的感知能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過分組演唱、舞蹈表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使其能夠更好地表達(dá)音樂的情感和內(nèi)涵。

3.團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與溝通，使其能夠熟練地配合完成羌笛音樂的演奏和演唱。

4.文化理解力：通過介紹羌笛音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解和尊重我國多元文化，提高文化理解力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識，如音階、節(jié)奏、旋律等，同時也接觸過一些民族音樂。他們對音樂有一定的理解和認(rèn)識，能夠參與到音樂活動中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對音樂普遍感興趣，尤其是唱歌和演奏樂器。他們喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)，對于動手能力強(qiáng)、富有創(chuàng)造性的音樂活動更感興趣。同時，他們具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)羌笛音樂的過程中，學(xué)生們可能遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏和音樂表現(xiàn)等方面的困難。此外，對于羌笛音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)生們可能需要更多的時間和機(jī)會來熟悉和掌握羌笛音樂的特點和技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版五年級下冊音樂》教材，以及本節(jié)課相關(guān)的樂譜和歌詞資料。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備羌笛、鍋莊舞等相關(guān)圖片，用以輔助學(xué)生對羌笛音樂和舞蹈的理解。

-圖表：制作音階、節(jié)奏練習(xí)的圖表，幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識。

-視頻：搜集羌笛音樂演奏、鍋莊舞表演的視頻，讓學(xué)生在課堂上欣賞和學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：

-羌笛：為學(xué)生準(zhǔn)備一定數(shù)量的羌笛，確保每位學(xué)生都能親手吹奏。

-錄音設(shè)備：用于錄制學(xué)生的演唱和演奏，以便于學(xué)生和教師進(jìn)行評價和反饋。

-音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常運作，用于播放音樂和錄音。

4.教室布置：

-座位安排：將學(xué)生分為若干小組，每組安排一個組長，方便小組活動和個人表現(xiàn)。

-展示區(qū)：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和分享學(xué)習(xí)成果。

-活動區(qū)：預(yù)留一個活動區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論、演唱和舞蹈表演。

5.教學(xué)軟件：安裝必要的音樂編輯和播放軟件，如音頻剪輯軟件、音樂播放器等，以便于課堂教學(xué)和學(xué)生實踐。

6.教學(xué)環(huán)境：確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力和參與課堂活動。

7.安全措施：對實驗器材進(jìn)行安全檢查，確保學(xué)生在使用過程中不會發(fā)生意外。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、課堂活動等，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價標(biāo)準(zhǔn)等，以便于教師把握教學(xué)進(jìn)度和方向。

10.學(xué)生評價表：制定一份學(xué)生評價表，用于評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與程度和進(jìn)步情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解羌笛音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)羌笛音樂內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確羌笛音樂教學(xué)目標(biāo)和羌笛音樂重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保羌笛音樂教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)羌笛音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入羌笛音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為羌笛音樂新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解羌笛音樂知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出羌笛音樂重點，強(qiáng)調(diào)羌笛音樂難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞羌笛音樂問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗羌笛音樂的運用，提高實踐能力。

在羌笛音樂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對羌笛音樂知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)羌笛音樂的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對羌笛音樂的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決羌笛音樂問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與羌笛音樂相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合羌笛音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)羌笛音樂的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的羌笛音樂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羌笛音樂重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的羌笛音樂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.學(xué)生閱讀材料：提供與羌笛音樂相關(guān)的拓展閱讀材料，如《羌笛音樂文化探究》、《羌笛音樂的歷史與傳承》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解羌笛音樂的文化背景和發(fā)展歷程。

2.課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生調(diào)查羌笛音樂在當(dāng)?shù)氐膫鞒鞋F(xiàn)狀，或者學(xué)習(xí)其他民族的吹奏樂器，從而拓寬視野，提高綜合素養(yǎng)。

3.實踐項目：鼓勵學(xué)生參與與羌笛音樂相關(guān)的實踐活動，如羌笛音樂演出、羌族文化體驗等，讓學(xué)生親身體驗羌笛音樂的魅力，提高實踐能力。

4.創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與羌笛音樂相關(guān)的音樂作品，如羌笛曲子、羌族歌舞等，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，展示自己的才華。

5.學(xué)術(shù)研究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行與羌笛音樂相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如羌笛音樂的特點、羌族音樂文化的價值等，讓學(xué)生提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

6.社會參與：鼓勵學(xué)生參與與羌笛音樂相關(guān)的社會活動，如羌笛音樂教育、羌族文化保護(hù)等，讓學(xué)生發(fā)揮社會責(zé)任感，為羌笛音樂的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思今天的音樂課，我給學(xué)生講解了羌笛音樂的知識，通過播放音樂、示范演奏、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生感受到了羌笛音樂的獨特魅力。在課堂中，我注意到學(xué)生們對于羌笛音樂的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，積極參與演奏和演唱，互動環(huán)節(jié)也非常熱烈。這讓我深感欣慰，也讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解羌笛音樂的歷史背景和文化內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這部分內(nèi)容的興趣并不濃厚，對于一些專業(yè)術(shù)語和概念也難以理解。這讓我意識到，僅僅依靠音樂實踐活動是不夠的，還需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂背后的文化和歷史。

此外，在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握還有待提高。在分組演唱和演奏時，有些學(xué)生的音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，節(jié)奏感也較為薄弱。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，通過更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

最后，我深感教學(xué)是一項需要不斷探索和嘗試的事業(yè)。作為一名音樂教師，我不僅要教授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，激發(fā)他們對音樂的熱愛。在今后的教學(xué)中，我會不斷反思和總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的音樂教育。板書設(shè)計1.課程名稱：五年級下冊音樂課程

2.教學(xué)內(nèi)容：吹起羌笛跳鍋莊

3.重點難點：羌笛音樂的特點、演奏技巧、鍋莊舞的舞蹈動作

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)：感知羌笛音樂的魅力，掌握基本的演奏技巧，理解鍋莊舞的文化內(nèi)涵

5.教學(xué)步驟：

-課前準(zhǔn)備：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解羌笛音樂

-課堂導(dǎo)入：通過圖片、視頻等吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

-新課呈現(xiàn)：講解羌笛音樂知識點，進(jìn)行小組討論，實踐操作

-鞏固練習(xí)：隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生掌握情況

-拓展延伸：提供拓展閱讀材料，鼓勵課后自主學(xué)習(xí)

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)

6.教學(xué)資源：教材、多媒體資源、實驗器材、教室布置

7.教學(xué)方法：講授法、演示法、分組討論法、實踐操作法

8.教學(xué)評價：學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力

9.教學(xué)反思：注重激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注音樂背后的文化和歷史，加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《羌笛音樂文化探究》、《羌笛音樂的歷史與傳承》等書籍，了解羌笛音樂的文化背景和發(fā)展歷程。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)羌笛音樂演奏、羌族文化體驗的視頻，感受羌笛音樂的魅力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究羌笛音樂的相關(guān)知識，通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，深入了解羌笛音樂的文化內(nèi)涵。

（2）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究羌笛音樂的特點、演奏技巧等，通過討論、實踐等方式，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（3）創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與羌笛音樂相關(guān)的音樂作品，如羌笛曲子、羌族歌舞等，通過創(chuàng)作展示，提高學(xué)生的音