北師大版小學(xué)書(shū)法四年級(jí)下冊(cè)第12課《木字底》 教案

北師大版小學(xué)書(shū)法四年級(jí)下冊(cè)第12課《木字底》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《北師大版小學(xué)書(shū)法四年級(jí)下冊(cè)》第12課《木字底》。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)木字底的正確書(shū)寫(xiě)方法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，掌握木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，提高學(xué)生的書(shū)法水平。課程內(nèi)容包括：1.了解木字底的字形結(jié)構(gòu)；2.學(xué)習(xí)木字底的筆順；3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)木字底；4.欣賞優(yōu)秀的木字底書(shū)法作品。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練書(shū)寫(xiě)木字底，提高書(shū)法作品的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.提高學(xué)生的書(shū)法技能，使學(xué)生能夠熟練書(shū)寫(xiě)木字底，提高書(shū)法作品的質(zhì)量；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)優(yōu)秀的木字底書(shū)法作品；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，使學(xué)生了解木字底的字形結(jié)構(gòu)和文化背景；4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)木字底時(shí)進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升書(shū)法核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）木字底的字形結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握木字底的字形結(jié)構(gòu)，包括木字底的橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)分布。

（2）木字底的筆順：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握木字底的筆順，包括先寫(xiě)橫、再寫(xiě)豎、接著寫(xiě)撇、最后寫(xiě)捺等順序，以確保書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和美觀。

（3）木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：學(xué)生需要了解和掌握木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆等，以提高書(shū)法作品的質(zhì)量。

（4）欣賞優(yōu)秀的木字底書(shū)法作品：學(xué)生需要通過(guò)欣賞優(yōu)秀的木字底書(shū)法作品，培養(yǎng)審美能力，了解木字底的文化背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）木字底的筆順：學(xué)生可能會(huì)對(duì)木字底的筆順感到困惑，特別是橫、豎、撇、捺的順序和連接方式，需要教師通過(guò)示范和練習(xí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（2）木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆等，感到難以掌握，需要教師通過(guò)講解和示范進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

（3）木字底的形狀結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)木字底的形狀結(jié)構(gòu)感到難以把握，特別是橫、豎、撇、捺的搭配和空間分布，需要教師通過(guò)講解和示范進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（4）欣賞優(yōu)秀的木字底書(shū)法作品：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的木字底書(shū)法作品感到困惑，需要教師通過(guò)講解和示范進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示優(yōu)秀的木字底書(shū)法作品，引起學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題——木字底。

2.講解：教師詳細(xì)講解木字底的字形結(jié)構(gòu)、筆順和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，可以通過(guò)示范和講解相結(jié)合的方式進(jìn)行。

3.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的講解和示范，進(jìn)行木字底的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師可以提供練習(xí)冊(cè)或練習(xí)紙，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的練習(xí)作品，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和交流。

5.總結(jié)與拓展：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)木字底的字形結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并提供相關(guān)的拓展資料或作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)方法與策略1.講授與示范：教師采用講授法，系統(tǒng)地講解木字底的字形結(jié)構(gòu)、筆順和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀地觀察和理解木字底的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

2.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師的講解和示范，進(jìn)行木字底的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師提供練習(xí)冊(cè)或練習(xí)紙，并巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。

3.小組討論與交流：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己書(shū)寫(xiě)木字底的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的練習(xí)作品，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)比例和筆畫(huà)流暢度等方面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)，提高審美能力。

5.教學(xué)媒體與資源：

（1）PPT：教師制作PPT，展示木字底的字形結(jié)構(gòu)、筆順和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，以及優(yōu)秀的木字底書(shū)法作品，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：教師播放木字底書(shū)寫(xiě)的示范視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察和模仿書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線書(shū)法練習(xí)工具，進(jìn)行實(shí)時(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：教師采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能、審美能力和創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展，為學(xué)生提供具體的指導(dǎo)和幫助。

7.教學(xué)拓展：教師提供相關(guān)的書(shū)法作品和資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解木字底在書(shū)法藝術(shù)中的應(yīng)用和文化背景。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加書(shū)法比賽和展覽，提高學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的主題“木字底”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解木字底的字形結(jié)構(gòu)、筆順和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)與木字底相關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解木字底的字形結(jié)構(gòu)、筆順和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握木字底的書(shū)寫(xiě)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)?zāi)咀值讜?shū)寫(xiě)的實(shí)踐過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解木字底的字形結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握木字底的書(shū)寫(xiě)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解木字底的字形結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與木字底相關(guān)的拓展資源，如書(shū)法書(shū)籍、在線視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的木字底字形結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.木字底的字形結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)木字底的字形結(jié)構(gòu)，包括木字底的橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)分布。

2.木字底的筆順：學(xué)習(xí)和掌握木字底的筆順，包括先寫(xiě)橫、再寫(xiě)豎、接著寫(xiě)撇、最后寫(xiě)捺等順序。

3.木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：了解和掌握木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，如筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆等，以提高書(shū)法作品的質(zhì)量。

4.木字底書(shū)法作品的欣賞：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的木字底書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，了解木字底的文化背景。

5.書(shū)法的基本技巧：學(xué)習(xí)書(shū)法的基本技巧，如筆畫(huà)的粗細(xì)、濃淡、頓挫等，以豐富書(shū)法的表現(xiàn)力。

6.書(shū)法的構(gòu)圖原則：了解書(shū)法構(gòu)圖的原則，如平衡、對(duì)比、呼應(yīng)等，以提高書(shū)法作品的整體美感。

7.書(shū)法的歷史與文化：了解書(shū)法的歷史發(fā)展，掌握書(shū)法在不同朝代的特點(diǎn)和代表人物，培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

8.書(shū)法的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)書(shū)法的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括字跡的美觀程度、結(jié)構(gòu)的合理性、筆法的熟練程度等。

9.書(shū)法的練習(xí)方法：掌握書(shū)法的練習(xí)方法，如臨摹、創(chuàng)作等，以提高書(shū)法技能。

10.書(shū)法的創(chuàng)新發(fā)展：了解書(shū)法的創(chuàng)新發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，形成獨(dú)特的書(shū)法風(fēng)格。教學(xué)反思與總結(jié)在本次書(shū)法教學(xué)中，我主要采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)講解木字底的字形結(jié)構(gòu)、筆順和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握木字底的書(shū)寫(xiě)技能，并通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)木字底時(shí)容易出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤和結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，因此我在課堂中進(jìn)行了多次示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，形成獨(dú)特的書(shū)法風(fēng)格。

此外，我還將進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和書(shū)法書(shū)籍等資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)舉辦書(shū)法比賽和展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。同時(shí)，我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的需求和困惑，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.木字底的字形結(jié)構(gòu)：講解木字底的字形結(jié)構(gòu)，包括橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)分布，讓學(xué)生理解木字底的組成和特點(diǎn)。

2.木字底的筆順：講解木字底的筆順，即先寫(xiě)橫、再寫(xiě)豎、接著寫(xiě)撇、最后寫(xiě)捺的順序，讓學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。

3.木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：講解木字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，包括筆畫(huà)的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆等，讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)木字底的基本技巧。

4.木字底書(shū)法作品的欣賞：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的木字底書(shū)法作品，讓學(xué)生感受木字底的書(shū)寫(xiě)魅力，了解木字底的文化背景。

5.書(shū)法的基本技巧：講解書(shū)法的基本技巧，如筆畫(huà)的粗細(xì)、濃淡、頓挫等，讓學(xué)生豐富書(shū)法的表現(xiàn)力。

6.書(shū)法的構(gòu)圖原則：講解書(shū)法構(gòu)圖的原則，如平衡