教育提升年心得體會8篇

第第頁教育提升年心得體會精選8篇教育提升年心得體會篇1就在一會兒的時間里，這次的幼師培訓已經(jīng)結(jié)束，有幸本身能參加這次的培訓學習，這次培訓既充實又有意義，使我受益匪淺，讓我像幼苗一樣得到滋養(yǎng)，這次培訓理論結(jié)合實例，課程豐富多樣，從全方位細心詮釋成為一名優(yōu)秀幼師。通過兩天半的學習，收獲頗多，談談本身的學習體會。閱讀是幼師生命成長的必由之路。訓練過程中，老師們堅實的話語基礎(chǔ)讓我佩服，這些都和讀書是密不可分的，尤其是某某老師，年齡輕輕就已經(jīng)是學校的骨干老師，這和他的勤奮好學是分不開的，所以，我想讀，尤其是一些經(jīng)典的書，還有學齡前的文章，寫下讀書筆記，這樣也可以提高本身的寫作水平，提高語言本領(lǐng)，不絕提高本身的業(yè)務理論素養(yǎng)，日日學習，終身學習。老師應具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守。德高為師，身先士卒，師德是老師的靈魂。能不能做個好老師，要有“抱著一顆心來，不帶半截草走”的精神。對幼兒的愛、敬重和理解，是幼兒老師必備的職業(yè)道德的核心。戀愛對孩子的正常成長至關(guān)緊要，我們要學會理解，掛念孩子。廣泛學習幼兒早期教育教學理論，提高教學水平。這是一本寬泛的新教材，它為我們的教學實踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源源不絕的活水，也有幾位教學閱歷豐富的骨干老師結(jié)合幼兒教育的五個方面的特點，給我們認真、生動地講解了課程特點和教學活動的設計、組織和引導、環(huán)境布置等，讓我們明白如何開展幼兒園教學工作。此次培訓中，聽了各位前輩的閱歷共享，我深感榮幸，在今后的工作中，我確定會努力學習，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富本身的實踐閱歷，信任在不久的將來，我確定會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。教育提升年心得體會篇2我參加了我校組織的徐長青“簡約教學”培訓，有一些本身的感受和體會。教學情境應真實、簡潔，教學內(nèi)容應簡明、充實，教學過程應簡化、厚實，教學方法應簡樸，多樣，教學評價應簡明、真誠，教學語言要簡練、深刻，教學媒體要簡單、適用教學情境應真實、簡潔。教學情境的創(chuàng)設是為了有效教學活動的開展，教學情境應當建立在真實的學習起點上，只有真實才會與同學已有的學問和學習閱歷發(fā)生聯(lián)系，激活個體認知。同時，簡約教學還講求教學情境的簡潔明快，直奔主題，應避開因情境的多而雜而為同學的學習帶來障礙。情境的簡約化過程，要求在教學中首先要考慮其與學問的相關(guān)性及所包含內(nèi)容的豐富性與深刻性，應避開毫無生機與挑戰(zhàn)的情境。徐長青的簡約教學還吸取和借鑒了近現(xiàn)代中外心理學關(guān)于簡約的思想，其在教學實踐中體現(xiàn)出對學習內(nèi)容、過程與方式的最大程度的優(yōu)化，這不正是對當下所提倡的有效教學的理性回歸嗎？同時，徐長青老師在實踐層面進行了系統(tǒng)探究，提出了具有科學性、可行性的操作流程和實施策略，并正在漸漸完善成教學派系，這更是難能寶貴的。簡約教學有著深刻的價值。在實踐層面，簡約教學解決了同學在數(shù)學學習上缺少喜好、懼怕數(shù)學，老師教得辛苦、課堂實效性低等數(shù)學教學中的痼疾。在理論層面，簡約教學有助于數(shù)學教學論的進一步進展。同時，他提出了很多符合時代意義的寶貴教學理念，如討論教育的對象，努力做讀懂同學，但不看透同學的人。討論教育的場效，在返璞歸真努力探求自然中，呈現(xiàn)出看似任意的刻意，渾然天成雕琢的課堂效果。討論教育的途徑，讓同學在無意識的環(huán)境與狀態(tài)中學會有意識的發(fā)覺與思考，在真實的個性的感悟與體驗中形成認知沖突，從而實現(xiàn)對自我認得的提升。討論教育的情感，用親和與幽默涵養(yǎng)智慧，用寬容與等待激發(fā)智慧，用信任與激情提升智慧，用激勵與挑戰(zhàn)呈現(xiàn)智慧。討論教育過程，正本清源、返璞歸真，努力探求簡單而不膚淺的深刻，關(guān)注差異，以自然、靈動、多樣的教學，充足不同同學的學習需求，等等。這些都體現(xiàn)了他對數(shù)學教育的獨特理解。今后我要在教學上多多努力，讓本身的教學水平有更大的提高。教育提升年心得體會篇3“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量能“增”上來。作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來，才能讓學有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕同學負擔，根本之策在于全面提高學校教育教學質(zhì)量。做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學質(zhì)量：一是立足同學優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容。選用多樣化的教學方法與模式，通過大單元整體設計、項目式學習、綜合實踐學習等方式，充分利用信息技術(shù)輔佑襄助教學和平里四小“云”課堂和多元化的教學評價方式，整體提升課堂教學效率。二是優(yōu)化豐富多元的校本課程，開發(fā)學校各類環(huán)境、設施、硬件資源，為同學供應豐富的校內(nèi)學習課程與學習資源。學校建立起涵蓋課堂教學在內(nèi)的多維立體教育體系，通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，加強對同學的課后服務供應，促進同學思維本領(lǐng)、學習本領(lǐng)與綜合素養(yǎng)的進展。三是優(yōu)化作業(yè)設計，在“控量”上下功夫。將作業(yè)布置納入教研體系，掌控作業(yè)總量，掌控作業(yè)完成時間。常常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的討論。學校提倡好的作業(yè)設計要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精，分層作業(yè)要有精準性，彈性作業(yè)要有合理性，個性作業(yè)要有必需性。從而達到學困生“吃飽”，學優(yōu)生“吃好”。學校充分激發(fā)老師隊伍活力，讓每個孩子都有機會碰到好老師，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強化學校教育主陣地作用。因此，學校要求老師努力提升育人本領(lǐng)，與時俱進地提升三種本領(lǐng)。首先，老師要提升育德本領(lǐng)。德“立”住了，人才能“樹”起來。老師要成為擅長用細小的眼光察看孩子，去發(fā)覺孩子的特長與天賦，用心引導，因勢利導地加以培育的大先生，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能，培育孩子學習喜好。老師還要與時俱進，才能成為將來優(yōu)秀的教育人。同時，老師要提升共情本領(lǐng)。在師生關(guān)系中，老師的情緒管理本領(lǐng)影響著教育效果。情緒管理來自于正確的價值觀。學校要求老師首先要學會寬容孩子成長中的問題，擅長找到孩子身上的閃光點，激勵其自動成長。然后以此為基礎(chǔ)，漸漸引導其冷靜反思、認得問題、本身改進、不絕進展。教育提升年心得體會篇4當前，我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高同學的制造本領(lǐng)和同學的學習成績。所以把握好新課改的精神實質(zhì)，探究出適合我國國情和當?shù)貙嶋H情況的實施新課改的實在的措施和方法，將新課改落到實處，全面完成上面提到的“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素養(yǎng)教育”是我們的當務之急！是當前提高教育教學質(zhì)量的實在實施。我們應當怎么辦呢？1、要加強學習，尤其是教育教學理論的學習，當務之急是有關(guān)新課改的理論學習。難點是要有針對性的進行學學習。要從“如何提高教育教學質(zhì)量”如何從“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素養(yǎng)教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行！這個問題是個認得問題，比較簡單解決。2、相對而言，難度更大的是提高教育教學質(zhì)量的實在措施是什么？不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相反的作用。怎么辦呢？也很簡單——每個老師都要從本身班級、學科、同學的實在情況啟程來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題啟程來進行思考。為什么要這樣？由于我們的目的就是要解決我們本身工作中存在的問題。3、思考的啟程點應當是——完成“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素養(yǎng)教育。我們多數(shù)老師的實際的情況是：對單純的提高同學考試成績有比較成熟的方法（是否科學合理短時間無論），對提高同學本領(lǐng)和開發(fā)同學的思維品質(zhì)卻感到無從下手。于是就顯現(xiàn)了一味努力探求“高分數(shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯誤的。我們確定要想盡一切方法提高同學的素養(yǎng)教育！只有提高了素養(yǎng)教育，才能說我們的教育是成功的，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會充足，才會認可。這一點是很緊要的，一刻也不要放松！我們還有一個特別緊要的目標沒有實現(xiàn)——培育同學的本領(lǐng)和進展同學的思維品質(zhì)！假如不實現(xiàn)這個目標，懂事的同學不充足、多數(shù)家長不充足、社會不充足、我們本身假如有點良心的話也不會充足！有的同志可能要說這個目標太難了！還有的同志可能要說這個目標和“提高成績”相互沖突，二者不可兼得。這個目標難嗎？俗話說“會者不難”，認犯難是由于我們還不會，還需要學習、需要探討。不學習、不探討行嗎？不行。假如真能行的話，我們倒是輕松了、舒適了，同學可就倒霉了。這個沖突真的是不可調(diào)和，二者不能兼得嗎？也不是。首先，從理論上說就不通。問題到底出在哪里？這個問題比較多而雜，要進行實在而細致的分析，但是有一點是確定的——我們的日常教學行為出了問題！緊要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學的主導思想是錯誤的，我們給本身的定位是錯誤的！假如能夠從這個角度想出方法，有了相應的措施，我們也就找到了落實“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素養(yǎng)教育的好渠道，我們的目標實現(xiàn)了，新課改成功了，同學、家長充足了，我們本身也快樂了，社會對我們的評價也就好了……。我們何樂而不為呢？這就是我的體會，我要進一步變化觀念，緊跟時代步伐，緊緊捉住教育改革新機遇，訂立近期目標和長遠目標，不絕提升本身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，力爭成為優(yōu)秀的教育者。教育提升年心得體會篇57月27日上午，我在縣xx高中參加了xxxx年xx縣小學老師全員本領(lǐng)提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學問、課堂教學本領(lǐng)、課題討論本領(lǐng)等，切實提高我縣小學老師教育教學理論、教學技能和實踐本領(lǐng)等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊老師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。當今的小學語文教學改革在促進老師專業(yè)進展、加強同學語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應當說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學語文新課程實施過程中所顯現(xiàn)的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質(zhì)和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文老師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學呢？只有注意語文學科的特點，精準把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。1、立足文本，明確目標，方顯本色。語文教學離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓同學和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀學問、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語本領(lǐng)的提高。因此，把握好語文教學固有的本色，呈現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學什么，怎么學，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學目標，以同學對文本的閱讀體驗為著眼點扎堅固結(jié)實實地教，給同學充分的識、寫、讀、背的時間，讓同學理解、把握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文學問技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。2、以讀為主，讀中感悟，盡現(xiàn)本色。？語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是同學、老師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是同學，讀書是閱讀教學的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學的“本”，應當占有課堂教學的緊要板塊。因而，語文教學應當重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸學校！應當讓同學學會享受朗讀，用心吟誦，讓本身的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為同學語文學習的日常功課。由于讀是學習語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f，朗讀是語文課堂教學的首要任務，也是還語文課堂教學的本色，提高語文教學質(zhì)量的一條緊要路徑?；蛟S，有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓同學讀書，可也沒見成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢？在一些公開課中我們會看到老師讓同學用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁。可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求，同學沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式？因此，語文課堂教學中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，老師要對同學進行有針對性的讀書訓練，既要從教材特點啟程，又同學的實際啟程布置同學讀書，努力做到：首先有明確的目標。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，老師應予以引導。訓練同學在讀中感知、感悟，培育語感，受到熏陶；在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給同學留有充分多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上布置同學讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學的質(zhì)量，所以課堂上要給同學充分讀書的時間，切忌“走過場”。3、加強語言文字的訓練，突現(xiàn)本色。語文課就是老師引導同學學習語文的課，是同學學習理解和運用祖國語言文字的課，是同學聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導同學提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓練。堅固結(jié)實的訓練在課堂上閃光，同時使同學本領(lǐng)的得到提高。例如：練習說文章的緊要內(nèi)容，這個本領(lǐng)不是與生俱來的，而概括文章的緊要內(nèi)容又是同學必需具備的一種語文本領(lǐng)。語文課堂中老師要重視訓練同學把握這種本領(lǐng)，訓練的方式多樣，老師可訓練同學用捉住文章重點詞語進行說話的方式概括文章緊要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓練合二為一、而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓同學在字里行間去尋覓去探究，使我們的課堂真正成為同學的“學堂”，還語文課堂教學的本色。4、運用真實有效的評價語言，更現(xiàn)本色。新課標理念下的語文課堂教學提倡激勵性評價。但不知從何時起，原來富有真情和激勵性的評價變得虛偽了很多。公開課上，我們常?？吹竭@樣的場景：一位同學剛回答完一個很簡單的問題，或剛結(jié)束一段課文朗讀，老師立刻說，“你真棒”“你真聰慧”等等，如此單調(diào)重復的評價，并沒有引起同學的興奮。他們對于此類的評價漠然置之，這樣的課堂評價豈不就是一種形式嗎？課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應當是老師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種同意、一個微笑等等，以此給同學激勵和贊成，激發(fā)同學猛烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神，提高自我進展的信念?！敖虒W有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學過程中，既要重視新方法新思維的運用，還要不忘語文學科的自身特點，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎堅固結(jié)實實，才能切實有效提高語文課堂教學。教育提升年心得體會篇6青年老師一樣，我是懷著對老師這一職業(yè)的酷愛及憧憬，走上了老師的工作崗位?？墒峭瑫r，我又深深地感到，本身知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校為幫忙青年老師成長供應了好機會。我有幸在青年老師培訓班。由于是全部學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的學問。每一位老師的講座，都有很多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，全部的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期望之情，我不由感到了壓力：假如本身不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫忙我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充分了氣力：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我確定可以盡情施展，干一番事業(yè)！是的，請允許我把本身的工作稱為“事業(yè)”，作為一名一般的中學老師，或許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)過，做出什么驚天動地的事情，但是我酷愛我的工作，我愛好和本身的同學在一起。每當我走上講臺，把我所知道的學問，力求用最生動，最易懂的語言傳授給同學；每當孩子們通過周記，或者本身跑來，跟我共享他們成長中的歡快和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對本身說：確定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份一般的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)！在培訓中，我獲得的學問是實在有效的。好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們本身在工作中不絕研討不絕總結(jié)得來的。有了老老師的指點，我們的路可以走得更順當！除了專業(yè)學問受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風度、人格魅力也感染著我。姑娘要注意本身的儀表，鞋子也確定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們?nèi)耘f要讓本身做一個美麗的老師，感染身邊的同學，感染同事，給每個人都帶來陽光絢麗的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。通過學習，我了解要在老師這一行業(yè)獲得成就，本身首先要酷愛這個職業(yè)，酷愛同學，酷愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不絕地學習不絕地提高本身。在工作中不求回報，刻苦研討業(yè)務，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不絕地進展，不絕去思考適合本身同學的教學方式，這樣，最后自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。通過學習，我了解作為一名老師最基本的義務——教書育人。老師應無私地將學問傳授給本身的同學，關(guān)愛同學，以本身高尚的德行為同學樹立起模范。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程，在教學中一味地向同學進行了灌輸要點只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不絕學習，依據(jù)同學實際學習情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能漸漸提高自身的教學水平。在培訓期間，最讓我印象深刻的就是有關(guān)于老師職業(yè)道德的培訓。說起職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備確定的職業(yè)道德。但是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為緊要，而且具有確定的特別性。由于作為一名老師，一言一行都是同學眼中的模范和標準，所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學將來的品德進展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點特別緊要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感和教學的方式方法上。老師的工作責任感應當是極其猛烈的，只有猛烈的責任感才能帶動起工作的熱誠和動力，才能真正意識到本身職業(yè)的緊要性而投入全部的精力。老師要時刻注意本身的言行并留意同學的反應和變動，為同學樹立好的模范，改正不良的習慣都是老師的基本責任。假如缺乏對同學負責的心態(tài)，又如何將工作熱誠融入本身的工作中呢？更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為同學服務了。老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學中的方式方法上。老師最緊要的職責就是教書育人。作為一名專業(yè)課老師，應向同學無私地奉獻本身的學問，教授先進的專業(yè)學習方法，提高教學質(zhì)量。教育既是一件一般的事，也是一件困難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將本身肚中的音樂學問硬塞給同學，這就是件簡單的事。假如要在學問傳遞的過程中，既能引導同學學會新的作品，又能懂得在練習中學會舉一反三進行思考，充分發(fā)揮同學的學習主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下，堅持不懈地討論專業(yè)的教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。這就為我們青年老師樹立了目標，時刻教育我們不能在工作中僅僅是積累閱歷，更緊要的是在教學中邊教邊發(fā)覺問題，邊思考問題邊找尋答案，要有所進展，有所創(chuàng)新。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝院領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高自身的平臺，每位領(lǐng)導都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。在培訓后，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名年青老師，我在日后工作中要學習的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過本身反復地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為同學無私奉獻的心，帶著對同學全部的愛來教同學。這一信念不僅是促進教育教學的動力，更是作為一名老師應當時刻謹記而不能丟棄的精神支柱。這次培訓，都讓我對本身，對本身所做的工作，多了一些新的認得，更加知道今后應當朝著哪個方向去努力。這也讓我對下個學期充分期望，我信任，下個學期的培訓確定會更加精彩！在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去端詳我的教學，把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自發(fā)的進行教學改革的嘗試和討論，讓課堂教學活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。教育提升年心得體會篇7“老師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對老師的新要求。我有幸參加了嘉定區(qū)老師進修學院組織的心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重點，對我今后的工作具有很大的幫忙。本次培訓我很認真的聽了多位專家老師的理論課，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺，特別是在這個過程中結(jié)下的深刻友情，讓我有了揚帆起航的充分信念和氣力。以下就是我在這次培訓活動中以及對于將來的一些所思所想。一、心理健康教育的緊要性通過本次學習，更加深刻地意識到在小同學中開展心理健康教育的緊要性與迫切性。調(diào)查表明，同學中存在著心理異常、患有心理疾病的為數(shù)不少。同學心理健康問題緊要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴重、對新環(huán)境不適應等等，而且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視?？墒?，不正確的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必需的麻煩甚至更嚴重的后果。心理健康教育應當是防備為主的，面對的是全體同學，不應當只針對心理有問題的同學；心理健康教育與德育工作應當是有他們的各自作用的；不應把心理健康教育簡單地理解為一門加添同學負擔的學科，而應當具有促進同學各方面健康成長的獨特功能；心理健康教育是一個長期性進展過程，所以對同學的心理問題不應當簡單地下結(jié)論，要有科學的方法，要具有專業(yè)資格的人來實施；心理健康教育不應只是心理健康老師個人的責任，是我們大家共有的責任；心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們老師誠惶誠恐，而應當是講究藝術(shù)，心理健康教育實施方式應當是形式多樣，時時各處注意的問題。二、學習的目的在于學以致用和實踐。心理健康教育工作是一個長期的過程，要成為有耐性有專業(yè)素養(yǎng)的老師，必需要深入的去理解學問，去運用學問；必需先改善和提高本身對自我、外界事物、環(huán)境的認知；調(diào)整好本身的心理，提升本身的生活品質(zhì)，這樣才能更好的服務同學。另外，實踐是特別緊要的，由于只有通過不絕的實踐總結(jié)和自我探究才能得以提高自我水平，只有通過體驗才會找到真正的答案，才能得出與實際相符合的結(jié)論。三、我們的服務主體是“人”，人是多而雜多變的，情感豐富的。所以，培育本身的耐性特別緊要。此外，一名優(yōu)秀的心理健康教育老師還必需博學，廣泛涉獵各方面的學問。這在進行心理輔導的時候才能很好地與同學交流溝通。使老師同學快速除去隔膜，削減心理教育的磨合期，使教育更加順當。四、良好的學習環(huán)境，促進學問的領(lǐng)悟。在這次的學習中，培訓機構(gòu)認真負責、各處替學員著想，老師講授精彩、內(nèi)容充實，學員聽課認真、討論積極、發(fā)言踴躍，這是我這之前沒有想到的。給我的感覺是，原來學習是這樣歡快和輕松，無形之中減輕了原來對學習的擔憂，加添了對學習的喜好，對學問的把握和理解也簡單了一些。五、心理健康教育任重道遠我們知道一個巴掌拍不響，眾志能成城。學校心理健康教育僅僅有我們的熱誠是不夠的。通過這次培訓，給我的啟示就是，在學校開展心理健康教育，應當從以下幾方面努力：學校各育、各科要滲透心理教育；優(yōu)化學校、班級文化心理環(huán)境；開展心理輔導工作、開設心理輔導課，加強同學心理輔導和心理訓練。少年兒童是國家將來的棟梁，他們的健康成長直接關(guān)系到國家教育方針的實施、民族素養(yǎng)的提高等戰(zhàn)略性的問題。所以，作為一名心理健康老師，要擅長動用心理戰(zhàn)術(shù)，以心育心，努力使同學的思想文化素養(yǎng)和身心得到全面健康的進展；讓同學能適應將來社會進展的需要，真正成為德才兼?zhèn)?、全面進展的有用之才。需要描述的學習感想不盡余此，這次培訓不僅填充了學問的盲點，更讓我懂得了怎樣擁有一個好心態(tài)去面對人生！感謝學校領(lǐng)導給我的這次寶貴機會，在將來的工作中，我確定用學來的學問快捷運用到工作中，做到學以致用。讓同學們能夠歡快學習，歡快成長！教育提升年心得體會篇8在這幾年的教學過程中通過本身的閱歷，以及這學期聽了幾節(jié)的示范課，我總結(jié)出關(guān)于小學數(shù)學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必需為同學創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們喜好的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。小學數(shù)學課堂確定要緊緊圍繞培育同學素養(yǎng)、本領(lǐng)，突出小同學的特點，既要激發(fā)起同學對數(shù)學課的深厚喜好，又要科學正確地傳授給同學以學問和本領(lǐng)，信息技術(shù)漸漸變革著學問的呈現(xiàn)方式、同學的學習方式、老師的教學方式和師生互動的方式，適時適度使用信息技術(shù)，對優(yōu)化課堂教學，提升教學效率必將發(fā)揮不可估量的作用。喜好是學習之最緊要的動力，沒有喜好是不可能學好數(shù)學的。所以我們要依據(jù)小同學的特點為他們創(chuàng)設充分趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習喜好。限度地利用小同學古怪、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使同學感到真實、