小學(xué)專題教育 25.少兒小主持一級第六單元第3課 教案

小學(xué)專題教育25.少兒小主持一級第六單元第3課教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)專題教育25.少兒小主持一級第六單元第3課教案教學(xué)內(nèi)容《少兒小主持一級》第六單元第3課，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音訓(xùn)練；簡單詞語的朗讀與表達(dá)；自我介紹與互動交流。具體內(nèi)容包括：

1.發(fā)音練習(xí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)，通過趣味練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

2.詞語朗讀：挑選一些與生活密切相關(guān)的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，培養(yǎng)他們的語感和表達(dá)能力。

3.自我介紹與互動交流：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡短有趣的自我介紹，鍛煉他們在公眾場合的表達(dá)能力，同時通過互動交流，提高學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.語言素養(yǎng)：通過發(fā)音練習(xí)和詞語朗讀，提高學(xué)生的語音語調(diào)感知能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維素養(yǎng)：在自我介紹和互動交流中，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)清晰表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.自我認(rèn)知與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，培養(yǎng)學(xué)生自信、自主的表達(dá)個性，提升自我認(rèn)知和自我展現(xiàn)的能力。

4.社會交往素養(yǎng)：通過小組互動交流，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，提高社會交往能力和公共場合的表現(xiàn)力。

5.美學(xué)素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對語言美的感知和欣賞，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本課程前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲母、韻母、聲調(diào)的基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的詞語朗讀和拼讀。此外，他們還掌握了基本的自我介紹語句，能夠在小組內(nèi)進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)階段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對趣味性的教學(xué)內(nèi)容有較高的興趣。他們在模仿、表達(dá)方面具有較大的潛力，喜歡通過游戲、競賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的善于動手操作，因此需要教師采用多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在發(fā)音方面，部分學(xué)生可能存在個別音素的發(fā)音不準(zhǔn)確問題；在表達(dá)方面，部分學(xué)生可能因自信心不足而羞于開口，或者在公共場合表達(dá)時出現(xiàn)緊張、忘詞等現(xiàn)象。此外，學(xué)生在互動交流時，可能因?yàn)闇贤记刹蛔愣龅嚼щy。

綜上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高語言表達(dá)能力和社交技巧。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學(xué)生講解發(fā)音要領(lǐng)和表達(dá)技巧，使學(xué)生快速掌握知識點(diǎn)。

（2）討論法：針對發(fā)音和表達(dá)中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動中相互學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

（3）案例研究法：挑選一些優(yōu)秀的主持人視頻案例，讓學(xué)生分析其表達(dá)方式和互動技巧，從而提升自己的表達(dá)能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成小組，每組完成一個主題任務(wù)，如模擬主持、互動交流等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主探究的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：通過趣味發(fā)音游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）發(fā)音練習(xí)：教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀并模仿，然后進(jìn)行分組練習(xí)，相互糾正發(fā)音錯誤。

（3）詞語朗讀：挑選與生活相關(guān)的詞語，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，提高學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

（4）自我介紹與互動交流：學(xué)生進(jìn)行簡短有趣的自我介紹，然后進(jìn)行角色扮演，模擬主持和互動交流場景，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

（5）小組討論：針對模擬主持和互動交流中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。

（6）成果展示：各小組展示自己的項(xiàng)目成果，其他學(xué)生給予評價和反饋，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作生動的PPT課件，展示教學(xué)內(nèi)容、案例和活動流程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：選取優(yōu)秀主持人視頻片段，讓學(xué)生觀察和模仿，提高表達(dá)能力和互動技巧。

（3）在線工具：利用在線語音識別和評測工具，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和自我檢測。

（4）教具：準(zhǔn)備卡片、道具等教具，用于輔助教學(xué)活動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上，通過多樣化的教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力和社交技巧，使他們在愉快的氛圍中收獲知識和成長。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解聲母、韻母、聲調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)發(fā)音和表達(dá)技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音和表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲母、韻母、聲調(diào)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解發(fā)音要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞發(fā)音問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對發(fā)音和表達(dá)技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對發(fā)音和表達(dá)技巧的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與發(fā)音和表達(dá)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的發(fā)音和表達(dá)技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.發(fā)音技能：學(xué)生掌握了聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音準(zhǔn)確性得到提高。在課后練習(xí)和互動交流中，學(xué)生能夠自覺運(yùn)用所學(xué)知識，糾正發(fā)音錯誤，提升語音語調(diào)的感知能力。

2.詞語朗讀與表達(dá)：學(xué)生在詞語朗讀方面取得了明顯進(jìn)步，能夠流暢地朗讀詞語，語感得到增強(qiáng)。同時，通過自我介紹和互動交流，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.自我認(rèn)知與展現(xiàn)：學(xué)生在自我介紹環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何更好地認(rèn)識自己，展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。他們在公共場合的表現(xiàn)更加自信，能夠勇敢地站在臺上展示自己。

4.社交技巧：通過小組討論和互動交流，學(xué)生提高了溝通能力，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生能夠更好地與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.思維能力：在新課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了知識，還鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們在討論問題時能夠提出有見地的觀點(diǎn)，解決問題時思路更加開闊。

6.知識拓展：學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)中，了解了與發(fā)音和表達(dá)相關(guān)的更多知識，拓寬了知識視野。他們對學(xué)科前沿動態(tài)產(chǎn)生了興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和探索精神。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了語言表達(dá)的樂趣，對學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，他們認(rèn)識到學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

1.聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音：學(xué)生能夠熟練掌握聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音準(zhǔn)確性達(dá)到90%以上。

2.詞語朗讀：學(xué)生能夠流暢地朗讀所學(xué)詞語，語感得到提升，朗讀速度和準(zhǔn)確性均有明顯提高。

3.自我介紹：學(xué)生能夠自信地進(jìn)行簡短有趣的自我介紹，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，具備一定的吸引力。

4.互動交流：學(xué)生在互動交流中，能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人意見，溝通能力得到提高。

5.小組合作：學(xué)生在小組合作中，能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.發(fā)音糾正：學(xué)生能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)和同學(xué)的建議，及時糾正自己的發(fā)音錯誤，發(fā)音準(zhǔn)確性不斷提高。

7.知識拓展：學(xué)生通過拓展延伸環(huán)節(jié)，了解了更多與發(fā)音和表達(dá)相關(guān)的知識，激發(fā)了探索學(xué)科的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課結(jié)束時，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，確保學(xué)生對聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)、詞語朗讀與表達(dá)、自我介紹與互動交流等方面有深入理解和掌握。

1.課堂小結(jié)：

教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)、詞語朗讀與表達(dá)、自我介紹與互動交流等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注重實(shí)踐，積極參與討論和互動，提高自己的語言表達(dá)能力和社交技巧。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）發(fā)音檢測：教師隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，檢查學(xué)生對聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音的掌握情況。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地發(fā)音，注意音準(zhǔn)和語調(diào)。

（2）詞語朗讀檢測：教師隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行詞語朗讀，要求學(xué)生能夠正確朗讀所學(xué)詞語，注意語調(diào)和語音的準(zhǔn)確性。

（3）自我介紹與互動交流檢測：教師組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹和互動交流，要求學(xué)生能夠自信、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

（4）小組合作檢測：教師觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評估他們是否能夠積極參與討論、尊重他人意見、共同完成任務(wù)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）知識拓展檢測：教師提問與發(fā)音和表達(dá)相關(guān)的拓展知識，檢查學(xué)生對學(xué)科前沿動態(tài)的了解程度。鼓勵學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

3.學(xué)習(xí)效果評估：

教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，給予肯定和鼓勵。對學(xué)生在發(fā)音、朗讀、表達(dá)、合作等方面的進(jìn)步給予積極評價，同時指出需要改進(jìn)的地方，提供針對性的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

一、聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音要領(lǐng)

1.聲母發(fā)音

2.韻母發(fā)音

3.聲調(diào)發(fā)音

二、詞語朗讀與表達(dá)

1.詞語選擇

2.朗讀技巧

3.表達(dá)方式

三、自我介紹與互動交流

1.自我介紹技巧

2.互動交流要點(diǎn)

3.溝通能力提升

②簡潔明了：

1.發(fā)音練習(xí)：注意聲母、韻母、聲調(diào)準(zhǔn)確性

2.朗讀表達(dá)：把握詞語、語調(diào)、情感

3.自我介紹：自信、清晰、有趣

4.互動交流：尊重、傾聽、溝通

③藝術(shù)性和趣味性：

1.采用生動有趣的圖像和符號，如卡通人物、表情包等，輔助展示發(fā)音要領(lǐng)，增加趣味性。

2.在板書上使用不同顏色和字體突出重點(diǎn)，如使用彩色的粉筆標(biāo)注聲母、韻母、聲調(diào)，增強(qiáng)視覺效果。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行詞語接龍、自我介紹展示，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我意識到在教學(xué)方法上，我采用了多樣化的教學(xué)策略，如講授法、討論法、案例研究法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，設(shè)計了小組討論和互動交流環(huán)節(jié)。這些方法在實(shí)踐中取得了良好的效果，學(xué)生們在課堂上的積極參與和互動給我留下了深刻的印象。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律和氛圍的營造，通過合理的課堂安排和互動設(shè)計，使得課堂秩序井然，學(xué)生們能夠在一個積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，我也注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些音素的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo)。此外，在互動交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔愣憩F(xiàn)出緊張和拘束，我需要進(jìn)一步思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心和社交技巧。