小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)下冊(cè):7.美麗的化學(xué)變化 教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)下冊(cè):7.美麗的化學(xué)變化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:《美麗的化學(xué)變化》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間:第7課,具體上課時(shí)間由教學(xué)進(jìn)度安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解化學(xué)變化的基本概念。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察,使學(xué)生理解化學(xué)變化的特征和過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

【課程內(nèi)容】

1.化學(xué)變化的概念介紹

2.常見的化學(xué)變化現(xiàn)象

3.化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)觀察

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入(5分鐘)

1.利用圖片或?qū)嵨镎故?,引?dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)變化現(xiàn)象。

2.提問:你們知道什么是化學(xué)變化嗎?化學(xué)變化有哪些特征?

二、新課內(nèi)容(15分鐘)

1.講解化學(xué)變化的概念,舉例說明化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別。

2.展示并講解本節(jié)課要進(jìn)行的化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)觀察(15分鐘)

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)化學(xué)變化的特征。

四、課堂小結(jié)(5分鐘)

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)化學(xué)變化的特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用。

五、作業(yè)布置(5分鐘)

1.完成課本第7課的練習(xí)題。

2.觀察生活中的化學(xué)變化現(xiàn)象,并記錄下來。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范,回答問題是否積極。

2.作業(yè)完成情況:檢查練習(xí)題的完成質(zhì)量和生活中的觀察記錄。

此教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察,深入了解化學(xué)變化的特點(diǎn),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究:培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述化學(xué)變化現(xiàn)象的能力,通過實(shí)驗(yàn)操作,理解化學(xué)變化的基本原理,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

2.科學(xué)思維:訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)特征,提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度:養(yǎng)成學(xué)生合作、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,關(guān)注化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.科學(xué)價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)變化對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn):

1.知識(shí)層面:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的性質(zhì)、狀態(tài)變化等基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)于物理變化和化學(xué)變化有了初步的認(rèn)識(shí)。但在區(qū)分化學(xué)變化和物理變化方面,部分學(xué)生可能仍存在困難,需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)化學(xué)變化的理解。

2.能力層面:六年級(jí)學(xué)生具備一定的觀察能力,能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。但在實(shí)驗(yàn)操作方面,部分學(xué)生的動(dòng)手能力較弱,需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。此外,學(xué)生在分析、歸納化學(xué)變化特征方面的能力有待提高。

3.素質(zhì)層面:學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,能夠參與小組討論和實(shí)驗(yàn)。但在嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度方面,部分學(xué)生表現(xiàn)不足,需要在教學(xué)過程中加以培養(yǎng)。此外,學(xué)生的環(huán)保意識(shí)相對(duì)較弱,需要教師引導(dǎo)他們關(guān)注化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用,提高環(huán)保意識(shí)。

4.行為習(xí)慣:六年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律較好,能夠認(rèn)真聽講、積極參與。但在實(shí)驗(yàn)操作過程中,部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問題,需要教師加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。

(1)知識(shí)層面:

學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸了物理變化和化學(xué)變化的概念。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討化學(xué)變化的特點(diǎn)和過程。但由于化學(xué)變化與物理變化的界限有時(shí)較為模糊,學(xué)生在區(qū)分兩者時(shí)可能存在困難。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重舉例說明,通過具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生明確化學(xué)變化的特征。

(2)能力層面:

觀察能力:學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面具備一定的基礎(chǔ),能夠發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化中的明顯現(xiàn)象。但在觀察細(xì)微變化方面,部分學(xué)生可能不夠敏銳,需要教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)操作能力:部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范。因此,教師在課堂上應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

分析、歸納能力:學(xué)生在分析化學(xué)變化特征、歸納總結(jié)規(guī)律方面的能力有待提高。教師應(yīng)通過引導(dǎo)性問題,激發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

(3)素質(zhì)層面:

合作意識(shí):學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)精神,能夠相互協(xié)作、共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。但部分學(xué)生可能過于依賴同伴,需要教師在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極參與。

科學(xué)態(tài)度:部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能存在不夠嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的問題,如不遵循實(shí)驗(yàn)步驟、忽視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重視程度。

環(huán)保意識(shí):學(xué)生在生活中對(duì)化學(xué)變化對(duì)環(huán)境的影響認(rèn)識(shí)不足,需要教師通過實(shí)例講解,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)變化在環(huán)保方面的應(yīng)用,提高他們的環(huán)保意識(shí)。

(4)行為習(xí)慣:

課堂紀(jì)律:學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,有利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣:部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問題,需要教師加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo),培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),采用以下教學(xué)方法:

(1)講授法:通過講解化學(xué)變化的概念、特征及實(shí)例,幫助學(xué)生建立化學(xué)變化的知識(shí)框架。

(2)討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享實(shí)驗(yàn)觀察到的化學(xué)變化現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

(3)案例研究法:分析生活中常見的化學(xué)變化案例,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):設(shè)置化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中,掌握化學(xué)變化的特征和實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過展示生活中化學(xué)變化的圖片,引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)變化現(xiàn)象的關(guān)注,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(2)新課內(nèi)容:采用講授法,結(jié)合PPT展示,講解化學(xué)變化的概念、特征及實(shí)例。

(3)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié):組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn),觀察化學(xué)變化現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

(4)課堂小結(jié):采用討論法,讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果,總結(jié)化學(xué)變化的特征。

(5)課后作業(yè):布置與化學(xué)變化相關(guān)的實(shí)踐任務(wù),讓學(xué)生在生活中尋找化學(xué)變化現(xiàn)象,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

3.教學(xué)媒體和資源使用

(1)PPT:用于展示化學(xué)變化的概念、特征、實(shí)例等教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)的直觀性。

(2)視頻:播放化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)操作過程,幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

(3)在線工具:利用互聯(lián)網(wǎng)資源,拓展學(xué)生對(duì)化學(xué)變化知識(shí)的學(xué)習(xí),如查找生活中化學(xué)變化的案例。

(4)實(shí)驗(yàn)器材:提供實(shí)驗(yàn)所需的器材和藥品,確保學(xué)生能夠進(jìn)行安全、有效的實(shí)驗(yàn)操作。

(5)教材:以課本為基礎(chǔ),結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和編排。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場(chǎng)提問:“你們知道化學(xué)變化是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些生活中常見的化學(xué)變化圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受化學(xué)變化的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)變化的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)變化基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解化學(xué)變化的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解化學(xué)變化的定義,包括其主要特征和分類。

詳細(xì)介紹化學(xué)變化的組成部分和原理,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例,讓學(xué)生更好地理解化學(xué)變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.化學(xué)變化案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解化學(xué)變化的特性和重要性。

過程:

選擇幾個(gè)典型的化學(xué)變化案例進(jìn)行分析,如燃燒、腐蝕等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解化學(xué)變化的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響,以及如何應(yīng)用化學(xué)變化解決實(shí)際問題。

小組討論:讓學(xué)生分組討論化學(xué)變化的應(yīng)用和未來發(fā)展,提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與化學(xué)變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化的重要性和意義。

過程:

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括化學(xué)變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)變化。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)變化的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展(1)化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)室:提供各種化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)器材和藥品,讓學(xué)生進(jìn)行安全、有效的實(shí)驗(yàn)操作。

(2)化學(xué)變化在線資源:通過互聯(lián)網(wǎng)資源,拓展學(xué)生對(duì)化學(xué)變化知識(shí)的學(xué)習(xí),如查找生活中化學(xué)變化的案例。

(3)化學(xué)變化教材:以課本為基礎(chǔ),結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和編排。

(4)化學(xué)變化視頻資料:播放化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)操作過程,幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

(5)化學(xué)變化案例庫:收集各種化學(xué)變化的案例,讓學(xué)生深入了解化學(xué)變化的特性和重要性。

2.拓展建議:

(1)閱讀化學(xué)變化相關(guān)書籍:鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)變化相關(guān)書籍,深入了解化學(xué)變化的原理和應(yīng)用。

(2)觀看化學(xué)變化相關(guān)視頻:推薦學(xué)生觀看化學(xué)變化相關(guān)視頻,直觀感受化學(xué)變化的魅力。

(3)參觀化學(xué)變化相關(guān)展覽:組織學(xué)生參觀化學(xué)變化相關(guān)展覽,讓學(xué)生近距離接觸化學(xué)變化現(xiàn)象。

(4)參加化學(xué)變化競(jìng)賽:鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)變化競(jìng)賽,提高化學(xué)變化的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(5)開展化學(xué)變化研究項(xiàng)目:引導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)變化研究項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

六、教學(xué)資源拓展板書設(shè)計(jì)-化學(xué)變化的概念與特征

-常見的化學(xué)變化現(xiàn)象

-化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)觀察

2.重點(diǎn)與難點(diǎn):

-化學(xué)變化的特征

-化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

-化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)操作步驟

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):

-開場(chǎng)導(dǎo)入:化學(xué)變化的重要性

-基礎(chǔ)知識(shí)講解:化學(xué)變化的定義與特征

-案例分析:生活中常見的化學(xué)變化現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)操作:觀察化學(xué)變化的過程

-課堂小結(jié):化學(xué)變化的意義與應(yīng)用

4.藝術(shù)性與趣味性:

-使用生動(dòng)的圖片或插圖展示化學(xué)變化現(xiàn)象

-設(shè)計(jì)有趣的化學(xué)變化實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身體驗(yàn)

-結(jié)合實(shí)際案例,讓學(xué)生了解化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用

5.重點(diǎn)突出:

-使用顏色或字體突出化學(xué)變化的特征和重點(diǎn)內(nèi)容

-列表或圖表形式展示化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化在實(shí)際應(yīng)用中的重要性,激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性

七、板書設(shè)計(jì)典型例題講解1.實(shí)驗(yàn)觀察題:請(qǐng)描述你觀察到的化學(xué)變化現(xiàn)象。

題目描述:將一杯澄清的石灰水倒入一個(gè)裝有二氧化碳的瓶子中,觀察并描述你看到的現(xiàn)象。

解答:澄清的石灰水變渾濁,生成白色沉淀。

2.化學(xué)反應(yīng)題:請(qǐng)解釋下列化學(xué)反應(yīng)的原理。

題目描述:鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵銹,請(qǐng)解釋這一化學(xué)反應(yīng)的原理。

解答:鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵,即鐵銹。這是一種氧化還原反應(yīng),鐵原子失去電子被氧化,氧氣分子接受電子被還原。

3.化學(xué)性質(zhì)題:請(qǐng)分析下列物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

題目描述:銅是一種具有良好導(dǎo)電性的金屬,請(qǐng)分析銅的化學(xué)性質(zhì)。

解答:銅是一種金屬元素,具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性,可以與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,也可以與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣。

4.化學(xué)反應(yīng)條件題:請(qǐng)說明下列化學(xué)反應(yīng)的條件。

題目描述:鐵在潮濕的空氣中生銹,請(qǐng)說明這一化學(xué)反應(yīng)的條件。

解答:鐵在潮濕的空氣中與氧氣和水反應(yīng)生成氧化鐵,即鐵銹。這一化學(xué)反應(yīng)需要氧氣、水和鐵同時(shí)存在,因此鐵在潮濕的空氣中容易生銹。

5.化學(xué)反應(yīng)類型題:請(qǐng)判斷下列化學(xué)反應(yīng)的類型。

題目描述:氫氣與氧氣反應(yīng)生成水,請(qǐng)判斷這一化學(xué)反應(yīng)的類型。

解答:氫氣與氧氣反應(yīng)生成水是一種氧化還原反應(yīng)。氫氣作為還原劑,氧氣作為氧化劑,氫原子失去電子被氧化,氧氣分子接受電子被還原。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)方法的選擇:在教學(xué)中,我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。這些方法的結(jié)合使用,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了他們的參與度和互動(dòng)性。同時(shí),通過講解、討論和案例分析,學(xué)生更好地理解了化學(xué)變化的概念和特征,以及其在生活中的應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié),我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)策略的實(shí)施:在教學(xué)過程中,我注重啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)他們通過比較、分析和歸納的方法,認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)特征。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí),讓他們關(guān)注化學(xué)變化對(duì)環(huán)境的影響。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),我強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)變化。

3.教學(xué)管理的問題:在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問題。為了解決這些問題,我加強(qiáng)了監(jiān)督和指導(dǎo),提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中相互協(xié)作、共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),培養(yǎng)

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