1《沁園春長(zhǎng)沙》課件38張高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

沁園春·雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。溫故導(dǎo)入沁園春·長(zhǎng)沙悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？制作人：郭曉明一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟背并默寫詩歌。2、通過閱讀與賞析，學(xué)習(xí)詩歌表達(dá)技巧。3、結(jié)合寫作背景，體會(huì)作者“以天下為己任”的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)內(nèi)容壹認(rèn)識(shí)作者貳文體知識(shí)叁整體感知肆重點(diǎn)知識(shí)伍鞏固練習(xí)壹認(rèn)識(shí)作者作者簡(jiǎn)介

毛澤東（1893年12月26日－1976年9月9日），字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。這首詞作于1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始的前一年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃開展。1925年10月，毛澤東前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東，毛澤東就秘密到達(dá)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自重游橘子洲，寫下了這首詞。貳文體知識(shí)文體知識(shí)(一)詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，始稱“曲子（詞）”或“曲子詞”，因句子長(zhǎng)短不齊，故又稱“長(zhǎng)短句”。別稱：“長(zhǎng)短句”或“詩余”等。

文體知識(shí)(二)詞的組成:1.標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)。2.詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（58字及以下）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字及以上）。文體知識(shí)(三)沁園春：沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。

（四）意象意象包括“意”和“象”兩方面內(nèi)容，“意”指的是創(chuàng)作主體的思想感情，“象”指的是創(chuàng)作客體的客觀物象。意象就是詩人的思想感情與客觀物象的融合，是帶有詩人主觀情感的客觀事物。叁整體感知整體感知沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長(zhǎng)空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉?。繑y來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？（1）給黑體字注音崢嶸（）百舸（）寥廓（）揮斥方遒（）浪遏飛舟（）（2）釋義崢嶸：意氣：風(fēng)華正茂：揮斥方遒：指點(diǎn)江山：預(yù)習(xí)檢測(cè)zhēngrónggěliáokuòqiúè山勢(shì)高峻，這里是不平凡，不尋常的意思。意志和氣概。風(fēng)采才華正盛。揮斥，奔放。方：正。揮斥方遒，是說熱情奔放，勁頭正足指點(diǎn)，評(píng)論。江山，指國家。指點(diǎn)江山指評(píng)論國家大事。（3）默寫:，，誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，

。曾記否，,？恰同學(xué)少年，；，。到中流擊水

浪遏飛舟憶往昔崢嶸歲月稠

悵寥廓問蒼茫大地

風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒

講解課文上片（上闕）一.開頭三句有何作用？可以概括為什么圖景呢？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。1、（1）交代了時(shí)間——寒秋（2）交代了地點(diǎn)——橘子洲頭（3）交代了人物—作者（4）作者獨(dú)立寒秋，面對(duì)了滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰的英雄氣概，為全詩的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。2、獨(dú)立寒秋圖。

2、《沁園春·長(zhǎng)沙》，以詞人的活動(dòng)為主體，找出幾個(gè)表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。

動(dòng)詞:立；看；悵；問；憶?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。

三.紅色字體都有什么表達(dá)效果？描繪的又是怎樣的圖景呢？看萬山紅遍萬——山之多

.寫出了群山重疊之態(tài)。遍——紅之廣,寫出了樹林紅得徹底。

層林盡染層——寫出了林之密。

染——擬人手法,寫出了秋景紅色之深。

漫江碧透

漫——寫出了江水的溢滿之狀。

透——寫出了江水的碧綠清澈之狀。百舸爭(zhēng)流百——形容船只之多。

爭(zhēng)——寫出

了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。

鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底擊——準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅猛有力的矯健身姿。翔——鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動(dòng)神態(tài)。

歸納總結(jié)詩句表達(dá)效果萬山紅遍萬:山之多，寫出了群山重疊之態(tài)；遍：紅之廣，寫出了樹林紅地徹底。層林盡染層：寫出了林之密；染：擬人手法，寫出秋景紅色之深。漫江碧透漫：寫出了江水的溢滿狀態(tài)；透：寫出了江水的碧綠清澈。百舸爭(zhēng)流百：形容船只之多；爭(zhēng)：寫出了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。鷹擊長(zhǎng)空擊:精準(zhǔn)展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅猛有力的矯健身姿魚翔淺底翔：鮮活刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的閑適神態(tài)?！叭f類霜天競(jìng)自由”,從眼前的山、樹、水船、鷹、魚，一下擴(kuò)展到了世間萬物,并對(duì)在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀，作了富有哲理性的概括。一個(gè)“競(jìng)”字，生動(dòng)地表現(xiàn)了自然萬物自由生長(zhǎng)的蓬勃生機(jī),表達(dá)了詞人對(duì)自由的向往與追求。展現(xiàn)了一幅湘江秋景圖。

四、下闕中用哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)下文，塑造了什么樣的青年形象？表達(dá)了作者什么樣的情感？相關(guān)詩句形象特征風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢書生意氣，揮斥方遒意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字慷慨激昂，奮筆疾書，關(guān)心國家命運(yùn)糞土當(dāng)年萬戶侯蔑視強(qiáng)權(quán)到中流擊水，浪遏飛舟激流勇進(jìn)

下闕“憶”/“恰”統(tǒng)領(lǐng)下文，塑造了意氣風(fēng)發(fā)、蔑視強(qiáng)權(quán)、針砭時(shí)弊、敢于斗爭(zhēng)的熱血青年形象，表達(dá)了作者對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注和以天下為己任的豪情壯志。

5、對(duì)比分析

天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

注釋：斷腸人：指飄泊天涯、百無聊賴的游子。天涯：天邊，這里指異鄉(xiāng)。

對(duì)比閱讀《沁園春長(zhǎng)沙》和《天凈沙秋思》，從意象、技巧、情感方面比較兩首詩的不同之處。意象技巧情感《沁園春長(zhǎng)沙》萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚

情景交融對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注和以天下為己任的豪情壯志?！短靸羯城锼肌房萏?、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽借景抒情悲傷孤獨(dú)和游子思鄉(xiāng)之情六、課堂總結(jié)上闋：寫景。交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，描繪了一幅生機(jī)勃勃的湘江秋景圖，提出了“問蒼茫大地,誰主沉浮”的問題；下闋:抒情。通過回憶往昔崢嶸歲月，表達(dá)了作者和戰(zhàn)友們要改造舊社會(huì)的英勇無畏精神和豪情壯志，形象含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。這首詞在情景交融中，通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任的豪情壯志。萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看湘江秋景圖獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭立獨(dú)立寒秋圖悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書生意氣，揮斥方遒指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？憶崢嶸歲月圖記中流擊水圖遠(yuǎn)眺近觀仰俯靜景動(dòng)景問答上闕寫景下闋抒情意氣風(fēng)發(fā)關(guān)心國家命運(yùn)情景交融Si‘x思想情感整首詞表達(dá)了作者對(duì)祖國山河的熱愛，對(duì)家國命運(yùn)的關(guān)懷，表現(xiàn)了他藐視困難、敢于斗爭(zhēng)、堅(jiān)信革命必定勝利的革命樂觀主義精神。白話譯文

在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里，我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流?？慈f千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭(zhēng)著過自由自在的生活。面對(duì)著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢？白話譯文

回想過去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論國家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎？那時(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡荆羌て鸬睦嘶◣缀鯎踝×思柴Y而來的船？肆重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)知識(shí)1、鑒賞詩歌的方法：

（1）抓住詩歌的意象，理解詩歌的主旨，體會(huì)詩人表達(dá)的感情。

（2）知人論世，注意作品的寫作背景和詩人的生平經(jīng)歷。

（3）分析詩歌的表達(dá)技巧。

（4）品味詩歌凝練，含蓄，富有音樂美的語言。

3、答題規(guī)范導(dǎo)引

意境意象類：這首詩歌借助（）等意象，描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，表達(dá)了作者（）的心情或情感。2、

詩歌的常見的表達(dá)技巧：（1）詩歌常見的描寫手法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、仰視俯視、視聽結(jié)合、色彩、正側(cè)結(jié)合、由遠(yuǎn)及近。（2）詩歌常見的抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、樂景寫哀情、用典抒情。（3）詩歌常見的修辭手法：比喻、排比、擬人、設(shè)問、借代、雙關(guān)、用典、互文。伍鞏固練習(xí)

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊?

往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今