7鹿角和鹿腿教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7鹿角和鹿腿教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《7鹿角和鹿腿》是統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的一篇寓言故事，本文通過(guò)講述鹿因鹿角漂亮而驕傲自大，因鹿腿不便而險(xiǎn)些喪命，最終認(rèn)識(shí)到鹿腿才是最有用的故事，告訴學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，正確對(duì)待別人的意見(jiàn)。

在教學(xué)本課時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解寓言的寓意，并能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)《7鹿角和鹿腿》，使學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠正確流利地朗讀課文，理解并掌握重點(diǎn)字詞，能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：能夠通過(guò)故事情節(jié)，理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和判斷力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，使學(xué)生能夠理解寓言中的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)能力：能夠通過(guò)閱讀、討論、思考等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于動(dòng)物的一些基本知識(shí)，對(duì)寓言故事的基本形式也有了一定的了解，能夠理解故事情節(jié)，理解寓言的寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)寓言故事感興趣，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式積極參與學(xué)習(xí)，對(duì)故事情節(jié)和寓意有一定的理解能力，但需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解寓言的寓意時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難，需要教師通過(guò)具體實(shí)例、生活實(shí)際等方式進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握寓言的寓意。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：課文PPT、動(dòng)畫(huà)視頻、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論交流等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)習(xí)通平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如課文PPT、動(dòng)畫(huà)視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)通平臺(tái)的在線討論區(qū)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問(wèn)題等）提交至學(xué)習(xí)通平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物寓言的故事，引出課文《7鹿角和鹿腿》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)例幫助學(xué)生理解寓言的寓意。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寓言的寓意。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寓言的寓意。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寓言的寓意。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握寓言的寓意。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和寓言的寓意。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《伊索寓言》全集：介紹更多寓言故事，幫助學(xué)生了解寓言的類型和特點(diǎn)。

-《中國(guó)古代寓言選》：介紹中國(guó)古代寓言故事，如《愚公移山》、《井底之蛙》等，幫助學(xué)生了解寓言的文化背景。

-《非洲寓言故事》：介紹非洲寓言故事，如《烏龜與兔子》等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的寓言故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一篇寓言故事進(jìn)行深入閱讀和研究，了解故事的寓意和作者的觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，通過(guò)寓言的形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)或想法。

-學(xué)生可以與他人合作，通過(guò)角色扮演、情景劇等形式，將寓言故事進(jìn)行表演和展示。

-學(xué)生可以參與在線論壇或社區(qū)，與其他學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，進(jìn)行交流和討論。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)手段：通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體資源，使學(xué)生更容易理解和接受寓言故事的內(nèi)容。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受寓言故事中的人物，加深對(duì)故事的理解和記憶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高課堂互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，過(guò)分依賴講授法，缺乏實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)提醒和糾正。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.綜合評(píng)價(jià)方式：不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力培養(yǎng)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述《7鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)。

答案：從前有一只鹿，它因?yàn)槁菇瞧炼湴磷源?，認(rèn)為自己的鹿腿沒(méi)用。后來(lái)，鹿在一次逃跑中因?yàn)槁菇翘蠖萑肜Ь?，幾乎喪命。這時(shí)鹿才意識(shí)到，原來(lái)自己的鹿腿才是最有用的。

2.題目：請(qǐng)分析鹿的角色變化，并談?wù)勀銓?duì)這個(gè)寓言故事的理解。

答案：鹿起初因?yàn)槁菇瞧炼湴磷源?，認(rèn)為自己的鹿腿沒(méi)用。后來(lái)，鹿在一次逃跑中因?yàn)槁菇翘蠖萑肜Ь?，幾乎喪命。這時(shí)鹿才意識(shí)到，原來(lái)自己的鹿腿才是最有用的。這個(gè)寓言故事告訴我們，不能只看到自己的長(zhǎng)處，而忽視了自己的不足。同時(shí)，也要正確對(duì)待別人的意見(jiàn)。

3.題目：請(qǐng)從文中找出幾個(gè)表示鹿驕傲的詞語(yǔ)，并談?wù)勀銓?duì)這些詞語(yǔ)的理解。

答案：文中表示鹿驕傲的詞語(yǔ)有：驕傲自大、洋洋得意、目中無(wú)人。這些詞語(yǔ)都表達(dá)了鹿因?yàn)槁菇瞧炼a(chǎn)生的驕傲情緒。通過(guò)這些詞語(yǔ)，我們可以看出鹿對(duì)自己的長(zhǎng)處過(guò)于自負(fù)，忽視了自己的不足。

4.題目：請(qǐng)從文中找出幾個(gè)表示鹿對(duì)自己鹿腿的態(tài)度的詞語(yǔ)，并談?wù)勀銓?duì)這些詞語(yǔ)的理解。

答案：文中表示鹿對(duì)自己鹿腿的態(tài)度的詞語(yǔ)有：不屑一顧、毫不在意、認(rèn)為沒(méi)用。這些詞語(yǔ)都表達(dá)了鹿對(duì)自己的鹿腿持否定態(tài)度。通過(guò)這些詞語(yǔ)，我們可以看出鹿因?yàn)槁菇瞧炼^(guò)分夸大自己的長(zhǎng)處，忽視了自己的不足。

5.題目：請(qǐng)從文中找出幾個(gè)表示鹿對(duì)自己鹿腿的認(rèn)知變化的詞語(yǔ)，并談?wù)勀銓?duì)這些詞語(yǔ)的理解。

答案：文中表示鹿對(duì)自己鹿腿的認(rèn)知變化的詞語(yǔ)有：恍然大悟、悔不當(dāng)初、意識(shí)到。這些詞語(yǔ)都表達(dá)了鹿在經(jīng)歷困境后，對(duì)自己鹿腿的認(rèn)知發(fā)生了變化。通過(guò)這些詞語(yǔ)，我們可以看出鹿在困境中意識(shí)到了自己的不足，開(kāi)始重新審視自己的長(zhǎng)處和不足。板書(shū)設(shè)計(jì)1.題目：鹿角和鹿腿的故事

2.寓言的寓意：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，正確對(duì)待別人的意見(jiàn)

3.鹿的角色變化：驕傲自大->陷入困境->重新審視自己

4.表示鹿驕傲的詞語(yǔ)：驕傲自大、洋洋得意、目中無(wú)人

5.表示鹿對(duì)自己鹿腿的態(tài)度的詞語(yǔ)：不屑一顧、毫不在意、認(rèn)為沒(méi)用

6.表示鹿對(duì)自己鹿腿的認(rèn)知變化的