小學(xué)四年級課后服務(wù)：scratch少兒編程 二階第13課：模擬時鐘

小學(xué)四年級課后服務(wù)：scratch少兒編程二階第13課：模擬時鐘主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)四年級課后服務(wù)之scratch少兒編程二階第13課，主題為“模擬時鐘”。教學(xué)內(nèi)容源自教材《Scratch少兒編程》第四章“動畫與交互”中的第三節(jié)“時間顯示”。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識Scratch中的坐標(biāo)系統(tǒng)，理解角色在舞臺上的位置。

2.學(xué)習(xí)使用“forever”積木，實現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行某一動作。

3.掌握使用“clock”積木，獲取系統(tǒng)時間。

4.結(jié)合數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)時鐘的時、分、秒指針轉(zhuǎn)動效果。

5.創(chuàng)作一個具有動態(tài)顯示功能的模擬時鐘作品。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐，運(yùn)用所學(xué)知識，實現(xiàn)一個趣味性與實用性相結(jié)合的模擬時鐘項目，提高學(xué)生的編程興趣和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過模擬時鐘的制作，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、創(chuàng)新意識和問題解決能力。結(jié)合《Scratch少兒編程》教材內(nèi)容，具體目標(biāo)如下：

1.計算思維：學(xué)生能夠通過分析時鐘的運(yùn)行原理，運(yùn)用坐標(biāo)系統(tǒng)和重復(fù)執(zhí)行等編程概念，設(shè)計出符合邏輯的時針、分針、秒針轉(zhuǎn)動程序，培養(yǎng)其邏輯思維和問題分解能力。

2.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在掌握基本時鐘功能的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為作品添加個性化元素，如裝飾時鐘、改變時鐘樣式等，提升學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力。

3.問題解決能力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將面臨如何實現(xiàn)指針動態(tài)轉(zhuǎn)動、準(zhǔn)確顯示時間等問題。通過自主探究、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生面對問題、分析問題、解決問題的能力。

4.團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在小組內(nèi)共同完成模擬時鐘作品，學(xué)會與他人溝通交流、分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.實踐探究：學(xué)生通過動手實踐，將理論知識運(yùn)用到實際作品中，提高實踐操作能力，培養(yǎng)探究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.使用Scratch坐標(biāo)系統(tǒng)準(zhǔn)確控制角色位置。

2.理解并運(yùn)用“forever”積木實現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行功能。

3.掌握使用“clock”積木獲取系統(tǒng)時間并應(yīng)用到時鐘作品中。

難點(diǎn)：

1.設(shè)計時針、分針、秒針的轉(zhuǎn)動邏輯，確保時間顯示準(zhǔn)確。

2.在作品中加入個性化元素，實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計。

解決辦法與突破策略：

1.利用可視化工具和實際時鐘模型，幫助學(xué)生理解坐標(biāo)系統(tǒng)和角色位置的關(guān)系。

2.通過教師示范和分組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)“forever”積木的使用方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察實際時鐘的運(yùn)動規(guī)律，通過數(shù)學(xué)計算將時間轉(zhuǎn)換為角度，解決指針轉(zhuǎn)動邏輯的難點(diǎn)。

4.提供創(chuàng)意時鐘案例，激發(fā)學(xué)生靈感，鼓勵嘗試不同的設(shè)計元素。

5.開展小組合作，組內(nèi)成員互相幫助，共同解決編程過程中遇到的問題。

6.教師巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的難點(diǎn)提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難關(guān)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確?！禨cratch少兒編程》教材人手一本，學(xué)生可以跟隨教材中的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

-準(zhǔn)備與教材配套的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，方便學(xué)生記錄重要知識點(diǎn)和操作步驟。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備時鐘相關(guān)的圖片，包括不同風(fēng)格的時鐘設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-制作或收集時鐘運(yùn)行原理的動畫視頻，幫助學(xué)生理解時針、分針、秒針的運(yùn)動規(guī)律。

-設(shè)計并打印坐標(biāo)系統(tǒng)圖和角色位置調(diào)整的指導(dǎo)圖，以便學(xué)生直觀地理解坐標(biāo)與角色移動的關(guān)系。

-準(zhǔn)備一些創(chuàng)意編程作品的案例，供學(xué)生在創(chuàng)作時參考。

3.實驗器材：

-每位學(xué)生一臺安裝有Scratch軟件的計算機(jī)，確保運(yùn)行流暢，網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。

-準(zhǔn)備投影儀或互動白板，用于展示教師操作和共享學(xué)生作品。

-確保計算機(jī)房的電源、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施正常運(yùn)作，以保證教學(xué)活動順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-將教室分為小組討論區(qū)、個人操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立實踐。

-在小組討論區(qū)設(shè)置白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果和問題。

-個人操作區(qū)應(yīng)保持整潔，每位學(xué)生有足夠的空間放置教材和筆記，同時確保計算機(jī)屏幕朝向有利于教師監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-教室前方布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和優(yōu)秀案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前檢查Scratch軟件的安裝情況，確保所有學(xué)生機(jī)都能正常運(yùn)行。

-教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括教學(xué)步驟、時間分配、互動環(huán)節(jié)等，以保證教學(xué)的有序進(jìn)行。

-準(zhǔn)備學(xué)生作品評價標(biāo)準(zhǔn)和展示模板，以便在課程結(jié)束時進(jìn)行作品展示和評價。

-確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備（如音響、麥克風(fēng)等）運(yùn)作良好，以便于教師進(jìn)行清晰的講解和演示。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解模擬時鐘的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“時鐘由哪些部分組成？”和“你知道坐標(biāo)系統(tǒng)嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)模擬時鐘的制作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材《Scratch少兒編程》第四章內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如時鐘圖片、動畫視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)編程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的坐標(biāo)系統(tǒng)和角色移動內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解模擬時鐘的知識點(diǎn)，結(jié)合實際時鐘和Scratch軟件中的“clock”積木進(jìn)行講解。突出重點(diǎn)，如坐標(biāo)系統(tǒng)、角色位置控制等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如指針轉(zhuǎn)動邏輯。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何實現(xiàn)指針動態(tài)轉(zhuǎn)動問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對模擬時鐘的制作過程進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對模擬時鐘知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與模擬時鐘相關(guān)的拓展知識，如不同風(fēng)格的時鐘設(shè)計、時鐘的歷史等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合模擬時鐘的制作，引導(dǎo)學(xué)生思考編程與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的模擬時鐘內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一個個性化設(shè)計的模擬時鐘作品。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《圖解Scratch編程》：提供豐富的Scratch編程案例，包括模擬時鐘的不同實現(xiàn)方法，讓學(xué)生在閱讀中拓展思路和技巧。

-《時鐘的奧秘》：介紹時鐘的歷史、工作原理和設(shè)計理念，幫助學(xué)生了解時鐘的豐富內(nèi)涵。

-《坐標(biāo)系統(tǒng)在動畫制作中的應(yīng)用》：深入探討坐標(biāo)系統(tǒng)在動畫制作中的重要性，以及如何運(yùn)用坐標(biāo)系統(tǒng)創(chuàng)作出精美的動畫作品。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同的時鐘設(shè)計風(fēng)格，嘗試在Scratch中創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的模擬時鐘。

-探索如何將現(xiàn)實生活中的物品或場景通過Scratch編程實現(xiàn)數(shù)字化模擬，例如制作一個模擬天氣變化的動畫。

-學(xué)習(xí)其他編程語言（如Python、JavaScript）中關(guān)于時間處理的相關(guān)知識，了解不同編程語言在處理時間方面的異同。

-嘗試優(yōu)化模擬時鐘的代碼，使其運(yùn)行效率更高，或者占用更少的內(nèi)存空間。

-研究并嘗試實現(xiàn)更為復(fù)雜的時鐘功能，例如添加鬧鐘提醒、計時器等。

3.實踐項目：

-設(shè)計并編程一個交互式時鐘，用戶可以通過點(diǎn)擊屏幕來設(shè)置時間，時鐘能實時顯示用戶設(shè)置的時間。

-制作一個創(chuàng)意時鐘展示視頻，將模擬時鐘與現(xiàn)實世界中的物體結(jié)合，如植物生長時鐘、動態(tài)水墨時鐘等，展現(xiàn)編程與藝術(shù)的結(jié)合。

-嘗試結(jié)合物理知識，制作一個具有真實物理效果的時鐘，如重力影響下的指針運(yùn)動等。

4.知識點(diǎn)拓展：

-了解和掌握Scratch中的高級功能，如變量、列表的使用，以及函數(shù)的創(chuàng)建和應(yīng)用，這些都可以為制作更復(fù)雜的時鐘項目提供支持。

-學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)中的時間概念，包括時間的表示方法（如UNIX時間戳）、時區(qū)差異、夏令時等。

-探索如何在Scratch中處理和顯示日期，嘗試制作一個可以顯示日期和時間的模擬時鐘。課后作業(yè)1.設(shè)計一個具有創(chuàng)意的模擬時鐘，要求能夠顯示小時、分鐘和秒，并至少有一個獨(dú)特功能（如變換背景、鬧鐘提醒等）。

示例答案：設(shè)計一個海洋主題的時鐘，背景隨時間變化，每小時變換一種海洋生物圖案。當(dāng)設(shè)定時間到達(dá)時，播放海浪聲作為鬧鐘提醒。

2.使用Scratch編寫程序，讓時鐘的秒針在走過60秒后，能夠自動跳回起點(diǎn)并重新開始計時。

示例答案：在秒針的“forever”循環(huán)中添加一個條件判斷，當(dāng)秒針的角度達(dá)到360度時，將其重置為0度，并發(fā)出“滴答”聲。

3.編寫一個腳本，使得時鐘的時針、分針、秒針可以根據(jù)當(dāng)前時間自動調(diào)整位置。

示例答案：利用“clock”積木獲取當(dāng)前時間，通過計算得出每個針的角度，并對應(yīng)地設(shè)置角色的坐標(biāo)位置。

4.嘗試在模擬時鐘中添加一個按鈕，當(dāng)點(diǎn)擊按鈕時，時鐘會切換顯示12小時制或24小時制。

示例答案：創(chuàng)建一個變量來存儲時間制式，通過判斷變量的值來決定顯示格式。點(diǎn)擊按鈕時，切換變量的值并更新顯示。

5.制作一個計時器，可以設(shè)定一個倒計時時間，并在時間到達(dá)時發(fā)出提醒。

示例答案：設(shè)定一個倒計時時間變量，在“forever”循環(huán)中遞減變量值，當(dāng)變量值減到0時，播放提醒音樂并顯示“時間到！”的提示信息。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)模擬時鐘這一課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對坐標(biāo)系統(tǒng)的理解還有待加強(qiáng)。雖然我通過圖片和實例進(jìn)行了解釋，但似乎效果并不理想。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動性的活動，比如讓學(xué)生親自在Scratch中移動角色，以更直觀地理解坐標(biāo)系統(tǒng)的概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對“forever”積木的使用還不夠熟練。在課堂實踐中，他們經(jīng)常忘記在循環(huán)中加入停止條件，導(dǎo)致程序陷入無限循環(huán)。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，專門安排一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過一些簡單的練習(xí)來加強(qiáng)對“forever”積木的理解和使用。

此外，我還注意到，學(xué)生在設(shè)計模擬時鐘時，創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)烈。他們的作品往往缺乏個性和創(chuàng)意。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我計劃在未來的教學(xué)中，引入一些有趣的時鐘設(shè)計案例，并鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計元素，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設(shè)計并編程一個模擬時鐘，要求能夠顯示小時、分鐘和秒，并至少有一個獨(dú)特功能（如變換背景、鬧鐘提醒等）。

-使用Scratch編寫程序，讓時鐘的秒針在走過60秒后，能夠自動跳回起點(diǎn)并重新開始計時。

-編寫一個腳本，使得時鐘的時針、分針、秒針可以根據(jù)當(dāng)前時間自動調(diào)整位置。

-嘗試在模擬時鐘中添加一個按鈕，當(dāng)點(diǎn)擊按鈕時，時鐘會切換顯示12小時制或24小時制。

-制作一個計時器，可以設(shè)定一個倒計時時間，并在時間到達(dá)時發(fā)出提醒。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題，如坐標(biāo)系統(tǒng)理解不足、循環(huán)使用不當(dāng)?shù)?，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在作品中加入更多創(chuàng)新元素，提高作品的個性和創(chuàng)意。

-對學(xué)生作品中的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間