北師大版第四冊(cè)第四單元《生活中的大數(shù)》單元教學(xué)計(jì)劃預(yù)設(shè)稿

北師大版第四冊(cè)第四單元《生活中的大數(shù)》單元教學(xué)計(jì)劃預(yù)設(shè)稿華景小學(xué)朱海英一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀及大小比較的基礎(chǔ)上將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。據(jù)學(xué)前對(duì)學(xué)生的調(diào)查及分析，部分學(xué)生認(rèn)為本單元比較難學(xué)，我想主要原因可能是由于盡管大數(shù)在生活中普遍存在，但絕大部分學(xué)生平時(shí)極少關(guān)注和接觸，所以整體上感到比較陌生，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)掘身邊資源，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)的體會(huì)，并在學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)“位值制”和“進(jìn)位制”。不過(guò)由于學(xué)生對(duì)于百以內(nèi)數(shù)大小的比較、估計(jì)等已經(jīng)具備良好的基礎(chǔ)，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移來(lái)學(xué)習(xí)大數(shù)的大小比較和估計(jì)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“＞”、“＜”、“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描敘萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。4、能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。5、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)：1、百以內(nèi)1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、在具體情2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)境中描述數(shù)的相對(duì)大3、比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。關(guān)系。4、大數(shù)的實(shí)際意義及估計(jì)四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)（1）能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)。（2）會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、難點(diǎn)對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。3、關(guān)鍵結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，建立清晰的數(shù)位概念，了解和掌握數(shù)位的意義。教師可以提前布置學(xué)生從廣播電視、報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)等渠道尋找生活中的大數(shù)，即可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)大數(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光來(lái)觀察生活中的事物。五、單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、能理解數(shù)位的順序；2、能正確認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；3、會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；4、能對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。六、單元課時(shí)安排預(yù)設(shè)（共9節(jié)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃課時(shí)授課日期備注《數(shù)一數(shù)》1、

通過(guò)實(shí)例體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、

通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位間的關(guān)系。3、

通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“數(shù)一數(shù)”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動(dòng)。對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。24月9日新授課《撥一撥.》1、

了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序。2、

會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。3、

通過(guò)“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”、“讀一讀”、“寫(xiě)一寫(xiě)”、“想一想”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的興趣?！?24月11日新授及練習(xí)鞏固課《比一比》1、掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。14練習(xí)課《練習(xí)五》1、

進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的能力。2、

掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。3、

通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生懂得同一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的多少是不一樣的。24月16日練習(xí)課單元測(cè)試評(píng)價(jià)與反饋24月18日測(cè)試《數(shù)一數(shù)》（第一課時(shí)）一、

教學(xué)目標(biāo)1、

通過(guò)實(shí)例體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、

通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位間的關(guān)系。3、通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“數(shù)一數(shù)”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動(dòng)。對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。二、

教學(xué)重難點(diǎn)感受大數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“千”。三、

教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、復(fù)習(xí)鞏固1、

復(fù)習(xí)以不同的形式數(shù)100以內(nèi)的數(shù)如5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；從46數(shù)到70等。2、復(fù)習(xí)舊的計(jì)數(shù)單位，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)那些計(jì)數(shù)單位，并說(shuō)出這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。1、按要求數(shù)數(shù)溫故而知新二、交流探究1、導(dǎo)入除了剛才我們復(fù)習(xí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位，你還遇到更大的數(shù)嗎？前幾天老師請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占?00更大的數(shù)，你找到的那些，請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M中交流一下。2、

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)據(jù)及收集的途徑，同時(shí)教師將一些大數(shù)寫(xiě)在黑板上。3、

教學(xué)數(shù)數(shù)（1）

請(qǐng)學(xué)生欣賞書(shū)中的四幅圖，并帶領(lǐng)大家讀一讀。（2）

看一看淘氣和笑笑找到的大數(shù)，并讀一讀。（3）

教師總結(jié)：這些都是我們生活中的大數(shù)。1、

四人小組交流自己在課前收集到的大數(shù)。2、

2、匯報(bào)自己收集到的大數(shù)及收集途徑3、在老師的帶領(lǐng)下欣賞圖片并讀數(shù)。通過(guò)交流課前收集的數(shù)據(jù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”1、教師出示由1千個(gè)小正方體擺成的大正方體，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)小正方體？在學(xué)生遇到困難以后，老師提出與學(xué)生一起邊擺邊數(shù)。2、老師取下一層，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生輸出1排有幾個(gè)？3、提問(wèn)：10個(gè)一是幾？這一層幾個(gè)10？4、提問(wèn)：10個(gè)十是幾？5、提問(wèn)：一層有100個(gè)，2層有幾個(gè)？三層又幾個(gè)？……10層是幾個(gè)100？10個(gè)一百是多少？3、提問(wèn)：一千的計(jì)數(shù)單位是什么？1、學(xué)生試數(shù)大正方體一共有幾個(gè)小正方體組成？2、師生一起數(shù)小正方體，并回答問(wèn)題。在操作與觀看中認(rèn)識(shí)10個(gè)十是100，10個(gè)一百是一千。教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注4、

打開(kāi)書(shū)29頁(yè)，將數(shù)數(shù)的過(guò)程再填一填。5、請(qǐng)學(xué)生四人小組合作，每人在中方格紙上找出10個(gè)10，即100個(gè)小方格。然后四人小組將4個(gè)100拼在一起，看看400個(gè)有多少。然后教師和學(xué)生一起將10個(gè)100拼在一起，讓學(xué)生看看1000個(gè)小正方格有多少。4、填一填書(shū)29頁(yè)5、四人小組合作剪拼小方格，師生合作拼1000個(gè)小方格。通過(guò)具體的操作，讓學(xué)生多10個(gè)、100個(gè)、幾百個(gè)、1000個(gè)小方格載量方面由感性的認(rèn)識(shí)。四、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”1、教師出示圖片：10個(gè)有1千個(gè)小正方體組成的大正方體，問(wèn)：一共有多少個(gè)小正方體？2、師生共同數(shù)一數(shù)3、一萬(wàn)的計(jì)數(shù)單位是什么？4、估一估10000個(gè)小方格有多大？5、教師畫(huà)出模擬圖，1、小組交流匯報(bào)2、師生共同數(shù)一數(shù)3、回答問(wèn)題，老師板書(shū)4、學(xué)生上黑板華模擬圖借助1000個(gè)小正方體的大小估計(jì)10000個(gè)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。五、總結(jié)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？個(gè)別學(xué)生談收獲224二年級(jí)下學(xué)期第四單元《數(shù)一數(shù)》第二課時(shí)預(yù)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”、“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。2、通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“擺一擺”、“涂一涂”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。3、體會(huì)生活中常見(jiàn)的大數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。二、教學(xué)重難點(diǎn)了解單位之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、復(fù)習(xí)鞏固1、請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些大數(shù)？2、數(shù)一數(shù)：一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到一千，從一千數(shù)到一百；一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬(wàn)，在從一萬(wàn)數(shù)到一千。3、上節(jié)課學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？幾個(gè)一百是一千？幾個(gè)一千是一萬(wàn)？1、舉例說(shuō)出生活中的大數(shù)2、按要求數(shù)數(shù)3、回答問(wèn)題溫故知新二、學(xué)習(xí)新課1、估一估數(shù)本書(shū)有多少頁(yè)？教師將學(xué)生估計(jì)的數(shù)寫(xiě)在黑板上，然后請(qǐng)學(xué)生看一看有多少頁(yè)？2、將10本數(shù)學(xué)書(shū)往上搭，問(wèn)大約有多少頁(yè)？3、一所學(xué)校大約1000人，10所這樣的學(xué)校大約多少人？4、我們學(xué)校北校區(qū)有多少人？南北校一工多少人？5、獨(dú)立完成第30頁(yè)的數(shù)位順序表。6、集體說(shuō)說(shuō)數(shù)位順序表，教師板書(shū)，要求學(xué)生熟記1、估一估數(shù)學(xué)書(shū)有多少頁(yè)？2、

回答問(wèn)題，明確10個(gè)一百是一千。3、

回答問(wèn)題4、獨(dú)立完成第30頁(yè)的數(shù)位順序表。1、

集體說(shuō)說(shuō)數(shù)位順序表，教師板書(shū)，要求學(xué)生熟記通過(guò)具體的實(shí)例，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注四、練一練；1、獨(dú)立完成書(shū)第31頁(yè)，一共有多少個(gè)正方體？2、匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)方法3、涂一涂，指導(dǎo)理解題意，要求涂出的方格要讓人一眼看出是238個(gè)，先觀察再在小組討論，掌握特點(diǎn)后再動(dòng)手涂一涂。4、學(xué)生匯報(bào)，展示自己記得作品，點(diǎn)評(píng)1、獨(dú)立完成書(shū)第31頁(yè)，一共有多少個(gè)正方體？2、匯報(bào)3、涂一涂，小組討論找特點(diǎn)再涂4、匯報(bào)展示動(dòng)手操作，培養(yǎng)數(shù)感五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？四人小組說(shuō)一說(shuō)，再全班交流交流匯報(bào)224二年級(jí)下學(xué)期第四單元《撥一撥》第一課時(shí)預(yù)設(shè)一、

教學(xué)目標(biāo)1、了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序2、會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。3、通過(guò)“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”、“讀一讀”、“寫(xiě)一寫(xiě)”、“想一想”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)讀、寫(xiě)數(shù)的方法三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、復(fù)習(xí)鞏固1、請(qǐng)讀出下面的數(shù)29810008974561057380010000999920950062、請(qǐng)將以上的數(shù)按三位數(shù)、四位數(shù)、五位數(shù)分類。1、

學(xué)生讀出老師給的數(shù)2、

學(xué)生將數(shù)分類二、探索新知，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、讀書(shū)和寫(xiě)數(shù)1、讀、寫(xiě)三位數(shù)，完成書(shū)第32頁(yè)“撥一撥”（1）。教師板書(shū)：二百九十八，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣撥？怎樣讀？讓四人小組學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三百零三，一邊數(shù)一遍撥。然后學(xué)生逐個(gè)數(shù)，教師示范，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”；“十位滿十向百位進(jìn)一”。當(dāng)撥到301這個(gè)數(shù)時(shí)，問(wèn)學(xué)生中間的零怎么辦？2、學(xué)習(xí)四位數(shù)及末尾有零的數(shù)寫(xiě)，完成撥一撥(2)。教師板書(shū)：三千八百讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥，說(shuō)一說(shuō)3800末尾的兩個(gè)零怎么讀？在讓四人小組學(xué)生一邊一百一百的數(shù)，一邊撥到四千一百，然后全班一起數(shù)，教師板書(shū)，示范數(shù)數(shù)，提問(wèn)百位滿十候怎么辦？讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)百位上滿十向千位進(jìn)一。3、教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在講臺(tái)上撥，下面學(xué)生評(píng)議。4、指名學(xué)生說(shuō)數(shù)，其他學(xué)生跟著撥計(jì)數(shù)器。說(shuō)數(shù)的要求分三類：①不待零的數(shù)②中間有1個(gè)或2個(gè)零的數(shù)③末尾帶零的數(shù)。5、同桌之間“你撥我寫(xiě)”練習(xí)讀數(shù)，寫(xiě)數(shù)。6、“我撥你寫(xiě)”7、討論：寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意什么?1、學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，在老師的引導(dǎo)下領(lǐng)會(huì)“個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”；“十位滿十向百位進(jìn)一”，并發(fā)現(xiàn)301中間的0就讀零。3、

說(shuō)說(shuō)3800怎么讀？4、

四人小組一百一百的數(shù)，從3800撥到4200。5、

老師說(shuō)數(shù)，一生撥，其他學(xué)生判斷6、

按要求說(shuō)數(shù)，撥數(shù)7、

同桌合作活動(dòng)8、

討論通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥一撥，數(shù)一數(shù)以及同桌間的活動(dòng)，學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)、數(shù)數(shù)，并掌握讀寫(xiě)數(shù)的技巧。三、練一練1、書(shū)第33頁(yè)（1），指導(dǎo)學(xué)生看懂題意，獨(dú)立完成后評(píng)析。2、書(shū)第33（2），在指導(dǎo)觀察圖，后獨(dú)立完成，講評(píng)。3、書(shū)第33（3），直到理解題意后，教師要求學(xué)生用計(jì)數(shù)器撥一撥，數(shù)一數(shù)，再在書(shū)上寫(xiě)。1、第33（1），看懂題意后獨(dú)立完成反饋。2、完成第33（2），反饋3、完成書(shū)第33（3），現(xiàn)撥一撥，在填一填。練習(xí)鞏固四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？思考回顧總結(jié)224二年級(jí)下學(xué)期第四單元《撥一撥》第二課時(shí)預(yù)設(shè)華景小學(xué)朱海英一、

教學(xué)目標(biāo)1、

通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。2、

通過(guò)“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、

借助了解我國(guó)四大發(fā)明的資料，激發(fā)民族自豪感，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。二、

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，熟練數(shù)、讀、寫(xiě)數(shù)。三、

教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、復(fù)習(xí)1、

數(shù)數(shù)，撥數(shù)（1）

撥出五百九十七，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到六百零八。（2）

撥出一千零三，一個(gè)一個(gè)往回?cái)?shù)，數(shù)到九百九十七。2、

撥數(shù)，寫(xiě)書(shū)，讀書(shū)一個(gè)學(xué)生撥，其他學(xué)生讀，另一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)。3、說(shuō)說(shuō)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)要注意什么？1、數(shù)數(shù)，撥數(shù)2、撥數(shù)，寫(xiě)書(shū)，讀書(shū)3、說(shuō)說(shuō)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)要注意什么？溫故知新二、練習(xí)1、書(shū)第34頁(yè)第1題，學(xué)生讀題，理解題意，同桌之間相互讀一讀。然后匯報(bào)，與學(xué)生共同說(shuō)說(shuō)注意事項(xiàng)。2、書(shū)第34頁(yè)第2題（1）指導(dǎo)讀題，理解題意。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生深入讀一讀文字，向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義和人文精神教育，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光。（2）學(xué)生獨(dú)自填一填，個(gè)別學(xué)生上黑板上做（3）指導(dǎo)匯報(bào)：如一千一百有1個(gè)千，千位上寫(xiě)1，1個(gè)百，百位上寫(xiě)1，各位和十位沒(méi)有數(shù)字就用零代替……3、數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒師生一起了解中國(guó)古代計(jì)數(shù)法。擴(kuò)大知識(shí)面。4、做書(shū)第35頁(yè)第3題學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立解答，匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)方法。5、做書(shū)第35頁(yè)第3題學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立解答，匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)方法，并讀一讀，理解后背下來(lái)。6、數(shù)學(xué)游戲：書(shū)第35頁(yè)“誰(shuí)爭(zhēng)第一”引導(dǎo)看懂圖意后獨(dú)立算一算，看說(shuō)的第一。1、書(shū)第34頁(yè)第題，學(xué)生讀題，理解題意，同桌之間相互讀一讀。然后匯報(bào)。2書(shū)第34頁(yè)第2題(1)理解題意(2)獨(dú)自完成（3）按要求匯報(bào)3、數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒4、做書(shū)第35頁(yè)第3題學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立解答，匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)方法。5、做書(shū)第35頁(yè)第3題學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立解答，匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)方法，并讀一讀，理解后背下來(lái)。6、數(shù)學(xué)游戲：書(shū)第35頁(yè)“誰(shuí)爭(zhēng)第一”引導(dǎo)看懂圖意后獨(dú)立算一算，看說(shuō)的第一。學(xué)習(xí)審題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在了解我國(guó)四大發(fā)明的過(guò)程中增強(qiáng)民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。拓展學(xué)生的知識(shí)面。四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？談?wù)勛约旱氖斋@。224二年級(jí)下學(xué)期第四單元《比一比》教學(xué)預(yù)設(shè)華景小學(xué)朱海英一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過(guò)估一估的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)其在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生用自制的100以內(nèi)的數(shù)字卡同桌間玩游戲，每次每人出一張卡，誰(shuí)先說(shuō)出兩個(gè)數(shù)中的大數(shù)，誰(shuí)就獲勝。2、說(shuō)說(shuō)怎樣判斷？?jī)晌粩?shù)和一位數(shù)比，兩位數(shù)一定比一位數(shù)大；兩位數(shù)和兩位數(shù)比，先看十位，那個(gè)十位大，它就大；如果十位一樣大，就比個(gè)位，哪個(gè)數(shù)個(gè)位大，它就大。1、

同桌玩游戲，比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、

說(shuō)說(shuō)怎樣比？在游戲中復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)數(shù)大小的比較方法。二、學(xué)習(xí)新課科1、出示書(shū)第36頁(yè)情景圖，讀一讀2、比一比：1873和575（1）同桌說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的大？為什么？（2）師生小結(jié)3、比一比：香山和恒山哪個(gè)山高？1873與2017比。（1）同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣比？（2）總結(jié)比較的方法（3）討論：如果千位上的數(shù)相同，怎么比？1、讀一讀2、比一比1873和575的大小，總結(jié)方法：四位數(shù)比三位數(shù)大。3、比一比：1873與2017的大小，總結(jié)方法；在比一比2017與2160，總結(jié)方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境總結(jié)多位數(shù)大小比較的方法。三、練習(xí)1、完成書(shū)上練一練學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō)比較的方法。2、書(shū)第36頁(yè)“試一試”（1）指導(dǎo)讀題，理解題意（2）教師出示題中的6個(gè)數(shù)讓學(xué)生讀一讀。（3）學(xué)生獨(dú)立完成后四人小組（4）四人小組交流方法（5）匯報(bào)總結(jié)先將所有的數(shù)按數(shù)為的多少分一分，在將相同數(shù)位的數(shù)比大小。3、書(shū)第36頁(yè)“試一試”（1）讀題理解題意（2）學(xué)生先獨(dú)立完成（3）匯報(bào)，并懂得最大的三位數(shù)是999，最小的三位數(shù)是100。2、書(shū)第36頁(yè)“試一試”2、書(shū)第36頁(yè)“試一試”（1）讀題理解題意（2）將數(shù)讀一讀（3）獨(dú)立完成（4）交流(5)匯報(bào)總結(jié)方法在練習(xí)中學(xué)會(huì)比較大數(shù)的大小。四、游戲1、組織玩書(shū)第37頁(yè)的猜數(shù)游戲（1）說(shuō)規(guī)則（2）請(qǐng)一生與老師玩示范（3）同桌玩游戲1、玩書(shū)第37頁(yè)的猜數(shù)游戲（1）了解規(guī)則（2）一生與老師玩示范（3）同桌玩游戲在游戲中學(xué)會(huì)猜數(shù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。五、估一估，練一練1、書(shū)第37頁(yè)練一練1（1）理解題意（2）獨(dú)立完成（3）匯報(bào)估計(jì)方法2、書(shū)第37頁(yè)練一練2（1）理解題意（2）獨(dú)立完成（3）匯報(bào)1、書(shū)第37頁(yè)練一練1（1）理解題意（2）獨(dú)立完成（3）匯報(bào)估計(jì)方法書(shū)第37頁(yè)練一練2（1）理解題意（2）獨(dú)立完成（3）匯報(bào)通過(guò)具體的實(shí)例學(xué)習(xí)怎樣估計(jì)數(shù)量。六、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？先四人小組交流在匯報(bào)224二年級(jí)下學(xué)期第四單元《練習(xí)課》（第一課時(shí)）教學(xué)預(yù)設(shè)華景小學(xué)朱海英一、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的能力。2、掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。3、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步明確同一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位表示的多少是不一樣的。二、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，包括讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的大小比較。三、教具、學(xué)具0至9的數(shù)字卡片三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖備注一、復(fù)習(xí)鞏度固1、同桌用數(shù)字卡片擺出三位數(shù)或四位數(shù)，互相讀一讀。1、同桌用數(shù)字卡片擺出三位數(shù)或四位數(shù)，互相讀一讀。二、練習(xí)1、鼓勵(lì)學(xué)生利用前幾節(jié)課所學(xué)的知識(shí)完成今天的練習(xí)，比一比，誰(shuí)做得好。2、書(shū)第38頁(yè)第1題。指導(dǎo)學(xué)生讀題，獨(dú)立完成，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣寫(xiě)的，注意中間有零和末尾有零的情況。1、

書(shū)第38頁(yè)第2題。讀題理解題意，找規(guī)律獨(dú)立完成后匯報(bào)。2、

書(shū)第38頁(yè)第3題。讀題理解題意，教師將這幾個(gè)數(shù)寫(xiě)在黑板上，學(xué)生讀一讀，四人小組交流，匯報(bào)明確：同一個(gè)數(shù)字在不同的位置上所表示的多少不同。5、書(shū)第38頁(yè)第4題讀題理解題意，讓學(xué)生分別讀讀小白兔和胡蘿卜代表的數(shù)，再獨(dú)立連線。匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)在讀這些數(shù)時(shí)要注意什么？6、書(shū)第39頁(yè)第5題讀題理解題意，獨(dú)立完成后匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)具體的方法。6、書(shū)第39頁(yè)第6題讀題理解題意，獨(dú)立完成后匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)具體的方法：與8000相差最少最接近。1、書(shū)第38頁(yè)第1題。學(xué)生讀題，獨(dú)立完成，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣寫(xiě)的，注意中間有零和末尾有零的情況。2、書(shū)第38頁(yè)第2題。讀題理解題意，找規(guī)律獨(dú)立完成后匯報(bào)。1、

書(shū)第38頁(yè)題。讀題理解題意，教師將這幾個(gè)數(shù)寫(xiě)在黑板上，學(xué)生讀一讀，四人小組交流，匯報(bào)明確：同一個(gè)數(shù)字在不同的位置上所表示的多少不同。5、書(shū)第38頁(yè)第4題讀題理解題意，讓學(xué)生分別讀讀小白兔和胡蘿卜代表的數(shù)，再獨(dú)立連線。匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)在讀這些數(shù)時(shí)要注意什么？3、

書(shū)第39頁(yè)第5題。讀題理解題意，獨(dú)立完成后匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)具體的方法