黔教版《信息技術》四下 第10課《感悟技術發(fā)展》教學設計

黔教版《信息技術》四下第10課《感悟技術發(fā)展》教學設計主備人備課成員教材分析《信息技術》四年級下冊第10課《感悟技術發(fā)展》以我國信息技術發(fā)展為主線，通過介紹從古代的甲骨文到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術，使學生了解技術進步對社會發(fā)展的重大影響。本課內(nèi)容與黔教版教材緊密相關，不僅回顧了前三單元所學的計算機基礎、網(wǎng)絡基礎及多媒體技術，而且拓展了學生視野，將信息技術的發(fā)展歷程與實際生活相結(jié)合。課程設計注重啟發(fā)學生思考，如通過講解電子計算機、智能手機等常見信息工具的發(fā)展，讓學生感悟到信息技術的高速發(fā)展及其在日常生活和學習中的應用，強調(diào)實踐性與時代性，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞信息技術學科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生以下能力：信息意識、計算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展?！陡形蚣夹g發(fā)展》課程將引導學生認識信息技術的重要性，激發(fā)他們對信息技術的興趣與探究欲，增強信息意識。通過分析信息技術的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生邏輯思維與歷史思維能力，激發(fā)計算思維，使其理解技術發(fā)展背后的邏輯與原理。同時，課程鼓勵學生思考技術創(chuàng)新對日常生活的影響，激發(fā)數(shù)字化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們在數(shù)字化環(huán)境下的解決問題能力和創(chuàng)新精神，為未來適應數(shù)字化社會發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了計算機基礎、網(wǎng)絡基礎及多媒體技術等前三單元的知識，能夠使用基本的軟件工具，對信息技術有一定的了解和操作能力。他們對信息技術的發(fā)展有一定的認識，特別是在日常生活中接觸到的信息技術產(chǎn)品和使用經(jīng)驗。

2.四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術這類與日常生活緊密相關的學科有較高的學習興趣。他們具備一定的觀察能力和思考能力，喜歡通過實際操作和互動交流來學習。學生的學習風格多樣，有的善于合作探究，有的喜歡獨立思考。

3.在學習本節(jié)課時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對信息技術發(fā)展歷程的抽象概念理解困難，對技術進步與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系把握不足；在分析具體技術案例時，可能缺乏批判性思維和深度思考；此外，學生在面對復雜的信息技術問題時，可能缺乏解決問題的策略和方法。針對這些困難，教師需要通過設計具體、生動的教學活動，提供適當?shù)囊龑Ш椭Ъ?，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提升核心素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好黔教版《信息技術》四年級下冊教材，以便于在課堂上隨時翻閱參考。教師還需準備與教材配套的教學課件，內(nèi)容包括本節(jié)課的主要知識點、思考題及案例分析等。

2.輔助材料：

-圖片：收集與信息技術發(fā)展相關的歷史圖片，如古代甲骨文、最早的計算機、智能手機等，以便在課堂上展示，增強學生對技術發(fā)展的直觀感受。

-圖表：準備信息技術發(fā)展時間軸圖表，展示各個階段的重要成果，幫助學生梳理技術發(fā)展的脈絡。

-視頻：挑選與信息技術發(fā)展相關的短視頻，如互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、人工智能應用等，讓學生在觀看過程中了解技術發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢。

-案例分析：挑選具有代表性的信息技術發(fā)展案例，如微信、支付寶等，分析其對日常生活的影響，引發(fā)學生思考。

3.實驗器材：本節(jié)課無需特殊實驗器材，但需保證教室內(nèi)的計算機、投影儀等設備正常運行，以保證教學活動的順利進行。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學生分成若干小組，每組配備一張討論桌，便于學生進行小組合作和交流。

-投影區(qū)：確保教室前方的投影儀正常工作，便于展示教材、圖片、視頻等多媒體資源。

-操作臺：如有需要，可設置一個計算機操作臺，供學生上臺演示或進行互動環(huán)節(jié)。

為確保教學活動的順利進行，教師需提前檢查和準備以上教學資源，保證其在課堂上的可用性和有效性。同時，教師還需關注學生的需求，隨時調(diào)整教學資源，以提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《感悟技術發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意到了信息技術的發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化？”（舉例說明，如網(wǎng)上購物、在線學習等）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索信息技術發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解信息技術發(fā)展的基本概念。信息技術發(fā)展是指……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了信息技術發(fā)展在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)信息技術發(fā)展的歷程和影響這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與信息技術發(fā)展相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示信息技術發(fā)展的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“信息技術發(fā)展在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了信息技術發(fā)展的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對信息技術發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關注信息技術的發(fā)展，學會運用它來解決問題。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《信息技術發(fā)展簡史》、《數(shù)字化生存》等，這些書籍詳細介紹了信息技術的發(fā)展歷程、重要人物和關鍵事件，有助于學生更深入地理解信息技術的演變。

-雜志與期刊：《計算機世界》、《科技日報》等，這些雜志和期刊關注信息技術的最新動態(tài)和前沿技術，能夠幫助學生及時了解行業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新。

-紀錄片：《互聯(lián)網(wǎng)時代》、《數(shù)字革命》等，通過觀看這些紀錄片，學生可以更直觀地了解信息技術對全球的影響，以及它如何改變我們的生活。

-博物館和科技館：組織學生參觀信息技術相關的博物館和科技館，如計算機博物館、通信博物館等，讓學生親身體驗信息技術的發(fā)展成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與信息技術發(fā)展相關的書籍和文章，了解信息技術的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)信息意識。

-建議學生關注國內(nèi)外信息技術領域的新聞，關注新興技術的發(fā)展趨勢，提高對信息技術的敏感度。

-組織學生進行小組研究，選擇一個信息技術領域的話題，進行深入探討，如人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，并撰寫研究報告。

-鼓勵學生參與信息技術競賽和實踐活動，如編程比賽、科技創(chuàng)新大賽等，提高實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

-教師可定期組織信息技術發(fā)展主題的講座和分享會，邀請行業(yè)專家或?qū)W長學姐分享經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣和動力。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.知識鞏固類作業(yè)：

-請學生總結(jié)本節(jié)課學習的信息技術發(fā)展歷程，繪制一張信息技術的簡明發(fā)展時間軸。

-選擇一種日常生活中的信息技術產(chǎn)品（如手機、電腦等），分析其發(fā)展歷程和功能演變，撰寫一篇300字左右的短文。

2.思考分析類作業(yè)：

-以小組為單位，探討信息技術發(fā)展對社會生活的影響，選擇一個具體方面（如教育、醫(yī)療、交通等）進行深入分析，并制作成PPT進行匯報。

-針對課堂上討論的案例，分析其背后的技術原理，并思考如何將這些技術應用于解決其他實際問題。

3.實踐操作類作業(yè)：

-設計一個簡單的信息技術應用項目，如制作一個簡易的網(wǎng)頁、編寫一個簡單的計算器程序等，要求學生在課堂上展示并講解其設計思路和操作方法。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學習一項新信息技術（如Python編程、Photoshop圖像處理等），并完成一個實際作品。

二、作業(yè)反饋

1.知識鞏固類作業(yè)反饋：

-批改時間軸和短文時，關注學生對信息技術發(fā)展歷程的掌握程度，以及語言表達和邏輯思維能力。

-針對存在的問題，給出具體的修改建議和提升方向，如建議學生補充遺漏的發(fā)展階段、優(yōu)化語言表達等。

2.思考分析類作業(yè)反饋：

-在評價學生PPT和報告時，關注分析深度、邏輯清晰度以及結(jié)論的合理性。

-根據(jù)學生的表現(xiàn)，提出針對性的建議，如加強論據(jù)支持、拓展研究范圍等。

3.實踐操作類作業(yè)反饋：

-在評價學生作品時，關注創(chuàng)意性、技術實現(xiàn)和實際應用價值。

-針對學生在實踐過程中遇到的問題，給出解決方案和優(yōu)化建議，幫助學生提高實踐能力。教學反思在本次《感悟技術發(fā)展》的教學中，我深刻體會到了信息技術在學生日常生活中的重要性。通過引導學生思考信息技術發(fā)展對社會的影響，我發(fā)現(xiàn)學生們對信息技術有了更加全面的認識。同時，我也發(fā)現(xiàn)了教學中的一些不足之處。

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對信息技術發(fā)展歷程的理解還存在一定的困難。雖然我通過圖片、視頻等多種方式進行了講解，但仍有部分學生對抽象的概念感到困惑。在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，采用更加生動、形象的教學方法，幫助學生更好地理解。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論和實驗操作中存在一定的依賴性，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。在今后的教學中，我需要加強對學生的引導，鼓勵他們提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

此外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對信息技術的應用還停留在表面，缺乏深入的思考和實際操作。在今后的教學中，我需要更加注重實踐環(huán)節(jié)，設計更多與實際生活緊密相關的案例，讓學生在實踐中提升信息素養(yǎng)。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作業(yè)的態(tài)度不夠認真，作業(yè)質(zhì)量有待提高。在今后的教學中，我需要加強對學生的作業(yè)指導，及時批改和反饋，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。板書設計1.重點知識點

-信息技術發(fā)展歷程

-信息技術對社會的影響

-信息技術創(chuàng)新與應用

2.重點詞句

-“信息技術發(fā)展歷程”：甲骨文→電子計算機→互聯(lián)網(wǎng)→人工智能

-“信息技術對社會的影響”：改變生活方式、提高工作效率、促進經(jīng)濟發(fā)展

-“信息技術創(chuàng)新與應用”：智能交通、遠程醫(yī)療、在線教育

3.藝術性與趣味性

-使用時間軸形式展示信息技術發(fā)展歷程，形象生動

-創(chuàng)意圖形和符號表示信息技術對社會的影響，如手機圖標表示生活方式改變

-使用趣味性的圖片和圖表展示