人教版PEP小學(xué)英語四年級上全冊教案

人教版PEP小學(xué)英語四年級上全冊教案

UnitOneMyclassroom

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1,能在情景中運用Whereis...?Ifs

in/on/under/near…詢問和回答物品的位置。

2.聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandhavealook."

能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞

3.near0

教學(xué)分析：

重點：學(xué)習(xí)句子What'sintheclassroom?Let7sgoandsee!

以及Whereisit?學(xué)習(xí)用near表示方位。

難點：What和where學(xué)生比較容易混淆。

教具：1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,M汰e和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1ALet'stalk]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis...Ihave...教師手拿一個毛絨玩具,

說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)

學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It'son/in/under/the...

4.在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一

詞，It'snearthe...讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含

義并運用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhang

Peng.SheisSarah.Theyhaveanewclassroom.Doyou

wanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.（間接

引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisis

anewclassroom.提問：What'sintheclassroom?（讓學(xué)

生先熟悉一下對話情景。）

2.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let's

talk/A]

What'sintheclassroom?

WhereisSarah7spicture?

3.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教

師要做必要的幫助。

4.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套

的教學(xué)錄音帶）

5.師生利用教室中的文具物品進行問答。

教師出示一本新書，提問：Whatsthis?并將該物品放在課

桌或椅子的不同位置，再提問：Whereisit?學(xué)生根據(jù)實際所

見逐一■回答。

（三）Let'spaly

本活動可穿插在Let'stalk的教學(xué)過程中，如教學(xué)話輪

Whereis...?Its...之后，教師利用掛圖或課件出示本部分

圖片，說：Iseesomethinginthepicture.Itzsbeginswith

"c".Whatisit?再引導(dǎo)學(xué)生提問：Whereisit?找出正確

答案。

然后，教師用簡單指令語說：NowIseea"p".再示范一

次。教師也可將指令說成有節(jié)奏的句子,如：Ispy.Ispy.Isee

aletter"p".請個別學(xué)生發(fā)指令，也可請學(xué)生兩兩組合進

行練習(xí)。

（五）布置作業(yè)（Homework）

1.Listentothetapeafterclassandtrytoimitatethe

accent.

2.Readthetextsmoothly.

板書設(shè)計:

Unit1Myclassroom

ALetstalk

Wehaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

Whereisit?

It/snearthewindow.

教學(xué)反思：

主要學(xué)習(xí)教室里部分常見設(shè)施的英文表達以及詢問教室里有

什么的句型，內(nèi)容和生活實際貼近，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣很濃。

UnitOneMyclassroom第二課時

教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練運用What'sinthe

classroom?Oneblackboard…來回答教室

中各種物品。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：

classroom,window,door,picture,board,

light0

3.能聽懂并能按照指令做事情。

教材分析：

重點：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：

classroom,window,door,picture,

blackboard,lighto

難點：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，

教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?"Ht,注意單詞

復(fù)數(shù)的讀音。

教具：1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1ALet'slearn]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind"

部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What'sin

thepicture?"讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whatsinthe

bag?What'sinthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

pencils/pens...?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What1sin

thepencil-case?Aruler,twopencils...

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisa

classroom.What,sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的

學(xué)生給與表揚（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓

學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀

classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let'slearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?

（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生

不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的

不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可

再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進

一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或One

board.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些

記憶單詞的方法。如觀察單詞的第

一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配

套的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Thereare

manythingsintheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡

到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生

回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板

上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，

及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

16.教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let'sd。的學(xué)習(xí)。I

candomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,

turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,

cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的

速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布

指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些

學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小

組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單

詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必

須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。

對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比

哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：做"找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大

的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼

好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果

錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)

的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）課堂評價（Assessment）

（五）擴展性活動（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.Whatzsinthe

classroom?Apicture,twoboards,twodoors,three

windows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

（六）布置作業(yè)（Homework）

l.Askthestudenttorememberthenewwords

2.Listentothetapeafterclassandtrytoimitatethe

Americanaccent.

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

ALet'slearn

圖片圖片圖片

classroomwindowdoor

圖片圖片圖片

picturelightblackboard

教學(xué)反思：

本課時主要學(xué)習(xí)用句型“Wehave...。學(xué)生新單詞學(xué)的較快，并能

較快理解運用新句子。

UnitOneMyclassroom第三課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；

能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音

拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

教材分析：

重點：能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

難點：能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單

I司。

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Chant(P6)引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗a-e的發(fā)音。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示男孩照片「Who'sthisboy?

課件顯示文字：MynameisJake.引導(dǎo)學(xué)生拼讀Jake,

name,再以同樣方式呈現(xiàn)另一個男孩Dave并拼讀Dave.

2.教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子Icanmakeacake.

引導(dǎo)學(xué)生拼讀make,cake.

3.完成Read,listenandtick的活動。

教師出示第一組單詞cat\cake,請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生注

意單詞的區(qū)別。

4.通過語音歌謠強化a-e在單詞中的發(fā)音。

（1）教師出示歌謠的第一段。學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。教師請個

別學(xué)生展示，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否到位。

（2）Let'slistentothechantandsayafterthetape.

（三）鞏固與拓展

（1）讀一讀，找一找

教師請學(xué)生找出歌謠中含有a-e的單詞并板書。引導(dǎo)學(xué)生自

己總結(jié)歸納出語音規(guī)則。

（2）聽一聽，讀一讀

教師播放Read,listenandchant中的四個單詞錄音，學(xué)生跟讀。

（3）我會找規(guī)律

教師再次出示Read,listenandtick中的單詞，請學(xué)生讀一讀，

辨一辨。

（4）完成《活動手冊》對應(yīng)頁面的活動。

（四）Homework

l.Readthewordsfor5times.

板書設(shè)計：

Unit1MyClassroom

ALet'sspell

cakefacenamemake

教學(xué)后記：在教學(xué)中結(jié)合教室內(nèi)的真實環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)，之

后運用課件，通過視聽幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞，效果

會更好。

UnitOneMyclassroom第四課時

教學(xué)目標(biāo)：1、Letthestudentsmasterthe

sentence"Let's..."and"Letme...”

教材分析：

重點：1.學(xué)習(xí)Lets...和Letme…及其表示贊同的回答：

Goodidea.和OK.

2.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksand

chairs,cleanthewindow,cleantheboard.

難點:1.區(qū)分和正確使用Let's...與Letmeclean...

在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解

釋。

教具：1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'stalk/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做

動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果

聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出

相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)生

則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先

出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動

作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean

theclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe

board,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用

Thisis...介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,

John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景:Theyare

classmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.

Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdo

theywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whowanttocleanthewindow.(John)

Whowanttocleantheteacher1sdesk?(WuYifan)

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,John與M汰e,

ZhangPeng所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著

問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Let's...是建議讓我

們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自

己一同做一件什么事。而Letme...也是一個人對其他人說的

話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物

進行實際交流。（此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。）

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，進一

步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)

習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，

教師可找1—2組進行展示，并及時進行評價。

12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

（三）Let'splay

游戲1：猜詞游戲（見Unit1Let1splay/B）

小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫

的圖分另U表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthe

chair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthe

door,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.

游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放

在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，

小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或N。來判斷。

最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

游戲2：最佳Partners

要求：1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4—5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不

許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得"最佳拍檔”的稱號。

（四）擴展性活動（Add-activities）

你能用Let's...或Letme…說出多少個句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并

教給大家。

（五）布置作業(yè)（Homework）

Askthestudentstomemorizethetextandlistentothe

tapeafterclassandtrytoimitatethetape.

板書設(shè)計：

Unit1MyClassroom

BLet'stalk

Let's....

Letme...

cleantheclassroomGoodidea.

cleanthewindowAllright.

cleantheboardIt'snice.

cleanthedesksIt'sniceandclean.

cleanthechairsGoodjob.

教學(xué)反思:教學(xué)情境對話時，創(chuàng)設(shè)使用情境幫助學(xué)生理解對話中的

關(guān)鍵句子，并介紹對話背景，這樣就減輕了對話學(xué)習(xí)的難度。

UnitOneMyclassroom第五課時

教學(xué)目標(biāo)：Rememberthewordsandexpressions:computer,

wall,fan,floor

teacher'sdesk

教材分析：

重點：學(xué)習(xí)Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher7sdesk,fan,wall,floor

難點：表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用。

教具：1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1BLet'slearn]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Let'slearn部分

的圖片）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，

使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?/p>

再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞

（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,

pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算

機問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做

適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLet'slearn/B:教師分

別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建

議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計

算機時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouris

thefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.

Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的

教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look!

Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Theflooris

green.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.The

teacher'sdeskisyellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用

提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouris

thefan/computer/teacherszdesk?

9.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示

單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單

詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解

單詞的能力。

（三）Colourandsay

游戲1：Colouryourclassroom.

1）讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把書中的教室（P8）涂上顏色，

然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroomo

2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通

過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，

然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體

素材）

游戲2：計時猜詞競賽

每個小組5—6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：

教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher1s

desk,board,chair,desk,picture,classroom,window,

light,door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽

前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲

在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭

上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開

始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用

動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直接

說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)

生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第

二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換

人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才

可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到

計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，

哪個小組就獲勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進行擴展會話練

習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.Ifsverybig.Thedoor

isyellow.Thewindowsaregreen...Ilikemy

classroom.

（五）布置作業(yè)（Homework）

1.Letthestudentstomemorizethewords.

2.Recitethewholedialogue.

Unit1MyClassroom

BLetslearn

Look!Thisisthenewclassroom.

Thedoorisorange.

Thedesksaregreen.

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓學(xué)生

在不知不覺中掌握了知識。

UnitOneMyclassroom第六課時

教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù)。

2.能夠按意群和正確的讀音語調(diào)朗讀四組句子。

3.能在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填

充完整。

教材分析：

重點：能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù)。

難點：能夠按意群和正確的讀音語調(diào)朗讀四組句子。

教學(xué)過程:

(一)Presentatin

(1)教師出示一些圖片,如：ruler,kite,toycar,book教

師手指其中一張圖片，如：尺子，示范說：Thisisaruler.It7s

alongruler.請學(xué)生模仿造句。

(2)Memorychallenge

教師出示一張教室圖片，把上述物品放在教室的不同位置。師生

根據(jù)圖片內(nèi)容問答：Whereisthe...?Itisin\on\under\near

the...

教師圖片消失后，教師出示句子如：Theredappleison

theteacher,sdesk.等，讓學(xué)生判讀正誤。

(3)學(xué)習(xí)按意群朗讀

教師手指Memorychallenge活動中的字，按照句子結(jié)構(gòu)和句義

在每個意群處加下劃線，請學(xué)生注意按意群朗讀。

(4)學(xué)生自主朗讀

Readthesentencesafterthetape.

(二)鞏固與拓展

(1)學(xué)生進行Thereadingstar評比活動

教師請學(xué)生自愿參加朗讀評比，讀得好的學(xué)生被評為the

readingstar.

⑵學(xué)生完成Readandtickorcross活動

Finishtheexerciesinthebook.

⑶學(xué)生完成Look,chooseandwrite活動

教師請學(xué)生看書中的圖片并提問：Whereisit?學(xué)生看圖后快速

回答。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：Itis...請學(xué)生完成教材中的看圖、選詞

填空活動，提示學(xué)生要認(rèn)真書寫。

完成教材中的個性化書寫活動。教師說：Whataboutour

classroom?Whereisthepicture?

Whereisthebook.

(4)完成《活動手冊》中的對應(yīng)頁面活動。

(三)Homework

1.Copydownthewords.

2.Readthesentencesafterthetape.

板書設(shè)計：

Unit1MyClassroom

BReadandwrite

Ihavethreekeys,anegg,apen,andanotebook

inmydesk.

教學(xué)反思：教學(xué)過程中，我運用圖片、動畫、錄音等教學(xué)手段，

充分讓學(xué)生參與課堂互動，效果較好。

Unit2Myschoolbag

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:ALet'stalkLet'splay

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說：It'sblackandwhite.What7sin

yourschoolbag?并能在實際情景中運用，要求模仿正

確，語調(diào)自然。

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：fat

教學(xué)重點：

1.句型：It'sblackandwhite.Whatfsinyourschoolbag?

2.詞匯：fat

教學(xué)難點：

1.句型：It'sblackandwhite.What'sinyourschoolbag?

2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It'sared.

這樣的錯誤。

教具準(zhǔn)備：

1.教師使用的一只玩具熊貓

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽指令做動作。

2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,maths

book,storybooko

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師手中拿一個書包，說：Ihaveanewschoolbag.It's

blackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolouris

it?如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Isit

black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句

It's...讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcoloursit?It's...的問答練習(xí)。

（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It'sablue.教師

要隨時給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對能夠回答出

來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It'sapanda.

It'safatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一

詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。

4.讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,

and...

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯誤，

應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,a

story-book,and...第三句正確。

5.聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2

Let'stalk/A）

6.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基

礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

7.學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進行評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1猜顏色

兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個

學(xué)生說：Ihave…另一個學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手

拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：

It's…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜

對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

游戲2猜東西

四個學(xué)生一組，一學(xué)生可以用文具盒或者書包，里面放上各種

東西，然后問What'sinthepencilbox/schoolbag?來練習(xí)重

要句型。

（五）Summary

情感教育：教育學(xué)生要愛護書本，不要在書本上亂涂亂畫。

（六）Homework：

1.朗讀背熟Let'stalk.

2.練習(xí)題

（七）板書設(shè)計

Unit2Myschoolbag

ALet'stalk

What'sinyourschoolbag?

Apencil.

AnEnglishbook.

教學(xué)反思：以舊帶新引出不同書本詞匯的學(xué)習(xí)，利用課件學(xué)習(xí)新

詞，最后利用游戲和問答練習(xí)鞏固所學(xué)知識，學(xué)生的練習(xí)反饋情

況較上一節(jié)課好。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdo

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說What'sinyourschoolbag?并能在實際情景中運

用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,

mathsbook,storybook,schoolbag

三、教學(xué)重點：

1.句型：What'sinyourschoolbag?

2.詞》匚：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,

schoolbag

教學(xué)難點：

1.發(fā)音：mathsbook,storybook,schoolbag

2.區(qū)別書寫形式：storybookChinesebook,Englishbook,

mathsbook

四、教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡片2.實物書包，語文書，數(shù)學(xué)書，英語書，故事書

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

五、教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard.…學(xué)

生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖

片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencilbox,ruler,eraser,

crayon,book,bag...,請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述

單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教授schoolbag

教師用實物書包，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的

（把單詞卡貼到黑板上）講解由兩個單詞和

schoolbagoschool

bag組成。

2.教授mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook

教師拿著書包，說"Ihaveanewschoolbag.What'sin

myschoolbag?Guess!"學(xué)生猜。然后老師打開書包一一拿出課

本，教授單詞mathsbook,English

book,Chinesebook,storybook

學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別

帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。講解一本英語書要用an

Englishbook

3.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

4.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2

Let'slearn/A）

5.讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。

如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebookandamaths

book

6.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布

命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。

指令為：

PutyourChinesebookinyourdesk

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag..

Putyourerasernearyourpencilbox

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.Showme

yourChinesebook…學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉

起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生

每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook,那

么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Mathsbook可

用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞

進行區(qū)分。

（五）Summary

情感教育：通過學(xué)習(xí)教科書名稱時，使學(xué)生了解教科書的重要性，

要求他們愛護書本。

（六）Homework：

1.熟讀背誦課文

2.練習(xí)題

（七）板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbag

ALet*slearn

What'sinyourschoolbag?

EnglishbookmathsbookChinesebook

Schoolbagstorybook

教學(xué)反思：利用多媒體課件，創(chuàng)造了富有趣味性、真實性的語言

情景，為學(xué)生營造了生動的學(xué)習(xí)場景，學(xué)生對單詞學(xué)習(xí)較有興趣，

學(xué)得較快。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：ALet1sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握字母i-e的發(fā)音

2.能夠聽、說、認(rèn)讀由i-e組成的單詞：like、kite、five、nine>rice

教學(xué)重點：

1.掌握字母i-e的發(fā)音

2.能夠正確書寫listen,circleandwrite中的單詞

教學(xué)難點：

正確區(qū)分i和i-e在單詞中的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：1.單詞卡片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）、warm--up

1、Enjoyaphonicssong.

2、Isay,yousay.（字母與音素的對應(yīng)）

（二）、presentation

1、教師把單詞呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生看著單詞聽錄音，最后找出規(guī)

律。

聽chant,并試著說一說聽到最多的音素。Whichsounddoyou

hearthemost?學(xué)生多聽幾遍后找出帶有該音素的單詞。

2、體會單詞中的音素。（教師和學(xué)生通過數(shù)單詞中有幾個音素,

讓學(xué)生體會元音i在單詞中的發(fā)音。）

3、出示chant的內(nèi)容，聽音選擇（或聽音連線。）

4、嘗試說唱chant內(nèi)容。

5、嘗試總結(jié)發(fā)音相同的單詞。（可以不管單詞是否正確，只是

通過替換的形式練習(xí)）在體會長音的發(fā)音規(guī)律的同時，對比元音

字母i的短音發(fā)音。

6、完成教材活動，Read,listenandnumber.

（三）、Practice

1、通過圈詞、詞卡的游戲形式進行新詞的試拼，操練、鞏固元

音字母的長短音。

2、Listen,circleandwrite.第一遍聽的時候只是circle,第二

遍聽的時候write。

（四）、Productionandprogress.

完成配套練習(xí)冊11-12頁的7-8題。

（五）Summary

對比i與i-e的發(fā)音

（六）Homework：

1.收集有關(guān)i-e發(fā)音的單詞

2.練習(xí)題

（七）板書設(shè)計

Unit2Myschoolbag

ALet'sspell

i-e

likekitefiveninerice

教學(xué)反思：教學(xué)中，我通過形式多樣的對話練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)兩

課時所學(xué)句型和單詞，然后用形象的動作演示幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新

詞，學(xué)生掌握得較好。

第四課時：

教學(xué)內(nèi)容:BLet'stalkLet'splay

教學(xué)目標(biāo)：

1能聽懂會說本課的會話。

2聽懂會說:Whatcolourisit?It7sblueandwhite.What7s

init?并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：excuselost

教學(xué)重點：

1句型：Whatcolourisit?Ifsblueandwhite.What7sinit?

2詞匯：excuselost

教學(xué)難點：

1句型：Excuseme.Ilostmyschoolbag.Thankyousomuch!

Hereitis!

2單詞excuse、toys的發(fā)音

教具準(zhǔn)備：

1單詞卡片

2教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.實物書包、書、玩具、筆記本和一些文具

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示上節(jié)課的單詞卡片，學(xué)生搶答

2.教師播放Let'sdo部分的錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。

二、Presentation

1.教授句型：Whatcolourisit?Ifsblueandwhite.

教師讓學(xué)生猜手中所拿文具的顏色，問：Whatcolouris

mypen/pencil/eraser/ruler?反復(fù)用Whatcolourismy...?

/Whatcolourisit?提問。學(xué)生用It's...回答。老師再啟發(fā)學(xué)生

提問：T：Ihavearuler/bag.Ss:Whatcolourisit?根據(jù)實際情

況糾正發(fā)音。

2.復(fù)習(xí)句型:What'sintheclassroom?引出What'sinit?

再用書包、鉛筆盒來練習(xí)此句型。

3.聽let'stalk的錄音內(nèi)容，老師講解excuseme的意思對不

起，打擾了！注意excuse的發(fā)音，可以分解開ex-cu-se給學(xué)生

講解。

講解單詞lost丟失的讀音

4.聽錄音，學(xué)生跟讀。

5.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基

礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

6.學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進行評價。

三、practice

L游戲：猜顏色

一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對其余的學(xué)生說：Ihave...

其余的學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說：

Guess!然后學(xué)生來猜東西的顏色：It's…手拿東西的學(xué)生用

Yes/No來判斷對錯。

2.老師在講臺上掛上一牌子失物招領(lǐng)(Lost&Found),箱子里

面放上各種文具，老師和一名學(xué)生先示范。然后讓其余學(xué)生兩個

一組練習(xí)，可以自編對話，也可以練習(xí)書上的內(nèi)容。如：A:Excuse

me.Ilostmypencilbox.

B:Whatcolourisit?

A:Itfsredandblue.

B:Ok.Whatfsinit?

A:Twopencils,apen,arulerandaneraser.

B:Hereitis!

A:Thankyousomuch.

（四）擴展性活動（Add-activities）

做配套練習(xí)冊13頁的第一題

（五）Summary

情感教育：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

（六）Homework：

1.背誦課文

2.練習(xí)題

（七）板書設(shè)計

Unit2Myschoolbag

BLet'stalk

Whatcolourisit?

Itzsblueandwhite.

教學(xué)反思：通過創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，幫助學(xué)生明白新語言點的含義,

這樣學(xué)生學(xué)起來容易多了。

Unit2Myschoolbag

第五課時

教學(xué)內(nèi)容:BLet'slearnDrawandsayLet1scheck

教學(xué)目標(biāo)：

能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：candynotebooktoykey

掌握句型:Whatsin...?

教學(xué)重難點：

重點句型What'sin…？的靈活運用。

單詞candynotebooktoykey的復(fù)數(shù)形式和讀音

教具準(zhǔn)備：

糖果、筆記本、玩具和鑰匙的實物

相配套的錄音磁帶

教學(xué)過程：

（一）、warmup

1.讓學(xué)生聽ALet'sdo錄音，做動作。

2.出示Alet'slearn的單詞卡片，復(fù)習(xí)前面學(xué)過關(guān)于書的單詞

（二）、presentation

1.教師出示一書包，說：Ihaveanewschoolbag.Guess,whaf

sinmyschoolbag?學(xué)生猜。然后老師說：Let'sseetogether.

從書包中取出筆記本教授單詞：notebook（要強調(diào)notebook與

以前所學(xué)mathsbook等的書寫不同）。老師領(lǐng)讀單詞。

2.學(xué)生依次輪讀單詞

3.同上依次教授糖果、玩具和鑰匙的單詞：candy、toy和key

（注意單詞toy可以與以前學(xué)過的boy相比較記憶，注意key

的發(fā)音）

4.教師出示多個筆記本、糖果、玩具和鑰匙教授這四個單詞的復(fù)

數(shù)形式，注意candy的復(fù)數(shù)形式是candies。

5.聽錄音，學(xué)生跟讀。

6.Letscheck：1）學(xué)生聽錄音，標(biāo)序號。2）老師檢查

3）lookandcircle：學(xué)生先做，老師檢查

（三）、practice

1■.游戲：剪刀、石頭、布

首先老師讓一名學(xué)生到講臺前，老師和學(xué)生做動作，其余學(xué)生一

起喊單詞、、然后讓兩名學(xué)生一邊說一邊做，其余

toytoytoy0

學(xué)生也一起說。依次用所學(xué)單詞進行。

2.搶讀單詞

老師將全班分成若干小組，然后逐個出示單詞卡片，讓學(xué)生搶讀。

（四）Homework：

1.背誦課文

2.練習(xí)題

（七）板書設(shè)計

Unit2Myschoolbag

一一BLet'slearn

What'sintheschoolbag?

candynotebooktoykey

教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)對話情景引出所學(xué)單詞，利用實物的呈現(xiàn)，吸引

學(xué)生的注意力，通過各種形式鞏固單詞，這樣教學(xué)單詞的效果好。

Unit2Myschoolbag

第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容：BReadandwriteCstorytime

二、教學(xué)目標(biāo)：

L能夠在圖片的幫助下讀懂句子，并與圖片信息匹配，圈出正確

選項。

2.能夠在圖片的幫助下，從話題詞匯中正確選詞，抄寫在四線格

里完成句子

3.能夠根據(jù)教室的實際情況，選詞抄寫在四線格內(nèi)，完成句子。

三、教學(xué)重難點：

單詞的正確書寫

對句子的理解

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

L書包、雞蛋、鋼筆、筆記本、鑰匙

2.本單元的單詞卡片

3.相配套的錄音磁帶

五、教學(xué)過程：

（一）、Warm-up

1、Review.出示單詞卡片，復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞。

2、Let'ssing讓學(xué)生一起吟唱歌曲

（二）、Pre-reading

1、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞：storybookskey、candy、toy的復(fù)數(shù)形式。

2、利用前面學(xué)過的單詞復(fù)習(xí)句型Ihave…

（三）、In-reading

1、讓學(xué)生先聽Readandcircle的錄音。

2、讓學(xué)生細(xì)讀Readandcircle的內(nèi)容，圈出正確的選項。

3、老師檢查，核對答案。

4、讀寫、在寫之前，教師通過Pairwork進行了單詞組合句子

游戲。如：

1）haveanIeggthreeandkeys

2）Iinadeskpenmyhaveanotebookand

5>look,chooseandwrite.教師在黑板上示范書寫，學(xué)生抄寫

在四線格內(nèi)，完成句子（老師要要求學(xué)生正確書寫，注意有些字

母的手寫體和印刷體的區(qū)別）

6.storytime：聽錄音，理解故事的內(nèi)容。

（四）、Post-reading

1.同桌之間用自己的文具練習(xí)Ihave...

（五）Summary

What'sinthe...?

Ihave....

（六）Homework：

1.背誦課文

2.練習(xí)題

（七）板書設(shè)計

Unit2Myschoolbag

一一BReadandwrite

Whatisinit?

Ihavethree,an,aandain

mydesk.

教學(xué)反思：通過練習(xí)反饋，學(xué)生對本單元的單詞句子掌握較好。

在表達有多數(shù)量物品時，容易忽略名詞要加s的復(fù)數(shù)形式，教學(xué)

中還要多操練加強。

Unit3Myfriends第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.Letthemmasterthedialogue

2.Actashortdialogueingroups

教材分析：

重點：句型：What1shisname?Hisnameis...Heis...

難點：L發(fā)音：Chinese,his的發(fā)音

2.句型：Heis...

教具：1.幾張班里同學(xué)的照片

2.John和他媽媽的面具或圖片。

3.教材相配套的教學(xué)課件[Unit3,Let'stalk/B]

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.問答練習(xí)：Who'syourbestfriend?

2.做"猜人”的游戲。讓一個學(xué)生描述班里某一個同學(xué)的模樣，

其他同學(xué)來猜這個人是誰。

盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?He/Sheis..…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname7s然后提

問一名男生What'syourname?該名學(xué)生回答問題后，教

師對大家說：Hisnameis...Heis...教師問學(xué)生:What's

hisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他

男生，讓學(xué)生回答：Whatshisname?教師再指另一個

男生，讓一個學(xué)生問What'syourname?另一個學(xué)生回答

Hisnameis..（多做幾組）

2.教師指著一個女生說：She1s...Hernameis...然后問

學(xué)生：What's