2024學(xué)年小學(xué)尊重個(gè)人共同創(chuàng)造美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)尊重個(gè)人共同創(chuàng)造美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年小學(xué)尊重個(gè)人共同創(chuàng)造美好校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《人教版小學(xué)道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)，第七課《我們不一樣》。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《我們不一樣》這一章節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重他人，與他人和諧相處。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是一種美德，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生的心理健康水平，使學(xué)生能夠理解和接納他人的不同，減少?zèng)_突和矛盾。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中與他人合作，共同創(chuàng)造美好校園。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通技巧，使學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，尊重他人的意見和需求。

5.激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知，讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重他人。

2.理解和接納他人的不同，減少?zèng)_突和矛盾。

3.在集體中與他人合作，共同創(chuàng)造美好校園。

4.用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，尊重他人的意見和需求。

5.了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立自信心。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是一種美德，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生的心理健康水平，使學(xué)生能夠理解和接納他人的不同，減少?zèng)_突和矛盾。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中與他人合作，共同創(chuàng)造美好校園。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通技巧，使學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，尊重他人的意見和需求。

5.激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知，讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立自信心。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重他人。

（2）理解和接納他人的不同，減少?zèng)_突和矛盾。

（3）在集體中與他人合作，共同創(chuàng)造美好校園。

（4）用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，尊重他人的意見和需求。

（5）了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立自信心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解和接納他人的不同，減少?zèng)_突和矛盾。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能難以理解為什么每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都不同，為什么需要尊重他人的不同。

-教學(xué)策略：通過舉例，如不同的興趣愛好、特長(zhǎng)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，需要尊重他人的不同。

（2）在集體中與他人合作，共同創(chuàng)造美好校園。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能難以理解如何在集體中與他人合作，如何共同創(chuàng)造美好校園。

-教學(xué)策略：通過小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何在集體中與他人合作，共同完成任務(wù)。

（3）用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，尊重他人的意見和需求。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能難以理解如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，如何尊重他人的意見和需求。

-教學(xué)策略：通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，如何尊重他人的意見和需求。

（4）了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立自信心。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能難以理解如何了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，如何學(xué)會(huì)欣賞他人，如何樹立自信心。

-教學(xué)策略：通過自我介紹和他人介紹，讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是一種美德，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-難點(diǎn)解析：學(xué)生可能難以理解為什么尊重他人是一種美德，為什么是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-教學(xué)策略：通過舉例，如尊重他人的意見、尊重他人的感受等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是一種美德，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《人教版小學(xué)道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)，第七課《我們不一樣》。

2.輔助材料：

-圖片：收集不同人物的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，如運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家、科學(xué)家等，以便于展示和討論。

-圖表：制作思維導(dǎo)圖，展示尊重他人、理解和接納他人的重要性。

-視頻：準(zhǔn)備與尊重他人、合作和溝通相關(guān)的短片或動(dòng)畫，以便于觀看和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

-展示區(qū)：設(shè)置展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的作品和想法。

-座位安排：根據(jù)教學(xué)需要，可以采取圓形或小組形式的座位安排，以便于師生互動(dòng)和小組合作。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示不同人物的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)尊重他人的思考。

2.講解：講解教材中的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。

3.小組合作：讓學(xué)生分組討論如何理解和接納他人的不同，以及如何在集體中與他人合作。

4.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，以及如何尊重他人的意見和需求。

5.展示與反饋：讓學(xué)生展示自己的作品和想法，教師給予反饋和建議。

6.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在尊重他人、合作和溝通方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)尊重他人、合作和溝通的興趣和理解。

2.小組合作成果：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，了解他們?cè)诶斫夂徒蛹{他人、合作和溝通方面的能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.認(rèn)識(shí)每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重他人。

2.理解和接納他人的不同，減少?zèng)_突和矛盾。

3.在集體中與他人合作，共同創(chuàng)造美好校園。

4.用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，尊重他人的意見和需求。

5.了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立自信心。

6.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是一種美德，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

7.提升學(xué)生的心理健康水平，使學(xué)生能夠理解和接納他人的不同，減少?zèng)_突和矛盾。

8.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中與他人合作，共同創(chuàng)造美好校園。

9.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通技巧，使學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，尊重他人的意見和需求。

10.激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知，讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，樹立自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《人教版小學(xué)道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)，第八課《我們的規(guī)則》。

（2）視頻資源：《我們不一樣》相關(guān)的教育短片或動(dòng)畫。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《我們的規(guī)則》這一章節(jié)，了解規(guī)則的重要性，以及如何在集體中遵守規(guī)則，創(chuàng)造和諧校園。

（2）視頻拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《我們不一樣》相關(guān)的教育短片或動(dòng)畫，加深對(duì)尊重他人、理解和接納他人的認(rèn)識(shí)。

（3）思考與討論：學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，討論如何在生活中實(shí)踐尊重他人、理解和接納他人的原則。

（4）實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實(shí)踐尊重他人、理解和接納他人的行為。

（5）反饋與分享：學(xué)生可以將自己在拓展學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)，通過寫作、繪畫或口頭分享的方式，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

（6）持續(xù)關(guān)注：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的新聞、文章或社交媒體帖子，了解尊重他人、理解和接納他人的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐案例。

（7）自我反思：學(xué)生可以定期對(duì)自己的行為進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在尊重他人、理解和接納他人方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

（8）持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過閱讀、觀看視頻、參與社區(qū)活動(dòng)等方式，持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐尊重他人、理解和接納他人的原則。

（9）交流與合作：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，共同進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過