第6課 神秘之玉 教案-四下信息科技編程貓

第6課神秘之玉教案-四下信息科技編程貓科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課神秘之玉教案-四下信息科技編程貓教學內(nèi)容第6課神秘之玉教案-四下信息科技編程貓

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課為《信息科技編程貓》教材四年級下冊第6課，主要涉及以下內(nèi)容：

a.了解編程貓中“玉”的相關知識；

b.學習使用“玉”模塊進行編程；

c.創(chuàng)作一個以“神秘之玉”為主題的編程作品。

2.教學內(nèi)容：

a.“玉”的基本概念與功能；

b.運用“玉”模塊編寫程序，實現(xiàn)角色移動、事件觸發(fā)等效果；

c.結合前面所學知識，創(chuàng)作一個具有故事情節(jié)的編程作品；

d.學會調(diào)試、優(yōu)化程序，提高編程解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：通過學習“神秘之玉”編程模塊，培養(yǎng)學生對編程貓軟件及相關編程知識的興趣，提高學生對信息技術的敏感度。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用編程貓“玉”模塊解決問題，形成邏輯清晰、結構合理的計算思維。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在創(chuàng)作編程作品時，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計獨特的故事情節(jié)和角色動作。

4.團隊協(xié)作：在分組創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生溝通交流、分工合作的能力，增強團隊意識。

5.問題解決：培養(yǎng)學生面對編程過程中的問題，能夠獨立調(diào)試、優(yōu)化程序，提高解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面向的是四年級學生，他們在前期的信息科技課程中已經(jīng)掌握了編程貓軟件的基本操作，具備了一定的編程基礎。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習慣等方面進行分析：

1.學生層次：

-大部分學生能熟練使用編程貓軟件，對編程有濃厚興趣；

-部分學生對編程知識掌握較慢，需要更多的引導和關注。

2.知識方面：

-學生已經(jīng)掌握了編程貓的基本模塊，如“移動”、“旋轉”等，但“玉”模塊是首次接觸，需要教師詳細講解；

-學生對編程中的事件觸發(fā)、條件判斷等概念有一定了解，但在實際應用中還需加強。

3.能力方面：

-學生在邏輯思維方面表現(xiàn)出較大差異，部分學生能夠獨立思考，設計出結構合理的程序，而另一部分學生則需要更多指導；

-學生在團隊合作中表現(xiàn)出不同的能力，有的學生善于溝通，能夠帶領團隊共同完成任務，而有的學生則需要提高協(xié)作能力。

4.素質(zhì)方面：

-學生具有較好的創(chuàng)新意識，能夠在創(chuàng)作過程中提出獨特見解；

-學生的自主學習能力有待提高，需要教師引導他們主動探索、發(fā)現(xiàn)問題。

5.行為習慣：

-學生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，但部分學生在實踐操作過程中容易分心；

-部分學生對于問題解決缺乏耐心，遇到困難時容易放棄，需要教師鼓勵和指導。

針對以上學情分析，教師在本節(jié)課的教學過程中應關注以下幾點：

1.對于新模塊“玉”的講解，要細致、耐心，確保每位學生都能掌握；

2.在實踐環(huán)節(jié)，關注不同層次的學生，給予有針對性的指導，提高他們的編程能力；

3.創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力；

4.加強團隊合作指導，培養(yǎng)學生良好的溝通協(xié)作能力；

5.鼓勵學生面對困難不放棄，培養(yǎng)他們解決問題的耐心和毅力。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：對于“神秘之玉”模塊的基本概念和操作方法，采用講授法進行教學，使學生在短時間內(nèi)掌握新知識。

b.討論法：在創(chuàng)作編程作品時，組織學生進行小組討論，分享創(chuàng)意和解決問題的方法，激發(fā)學生的思維碰撞。

c.實驗法：鼓勵學生在課堂上動手實踐，通過實際操作掌握“玉”模塊的使用方法，提高編程技能。

b.情境教學法：創(chuàng)設有趣的故事情境，引導學生代入角色，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

c.分層教學法：針對不同層次的學生，設計不同難度的編程任務，使每位學生都能在原有基礎上得到提高。

d.互助教學法：鼓勵學生之間相互幫助、交流心得，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體設備展示“神秘之玉”模塊的動畫效果，幫助學生直觀地理解模塊功能。

b.教學軟件：運用編程貓軟件進行課堂教學，讓學生在實際操作中掌握編程知識，提高教學效果。

c.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源為學生提供豐富的編程學習資料，拓展學生的知識面。

d.互動式白板：使用互動式白板進行教學演示，方便學生跟隨教師思路，提高課堂互動性。

e.課堂實時反饋系統(tǒng)：通過課堂實時反饋系統(tǒng)收集學生意見，了解學生學習情況，及時調(diào)整教學策略。

f.云計算技術：利用云計算技術為學生提供編程作品展示和存儲平臺，方便學生隨時查看和分享作品。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的在線學習平臺，發(fā)布關于“神秘之玉”模塊的預習資料，包括PPT和操作視頻，明確要求學生了解“玉”模塊的基本功能和操作方法。

-設計預習問題：圍繞“神秘之玉”課題，設計問題如“‘玉’模塊可以用來做什么？”和“你認為‘玉’模塊在編程中的作用是什么？”以引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學生的反饋，了解學生的預習情況，確保每位學生都能對新知識有所準備。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，觀看視頻和閱讀PPT，初步理解“玉”模塊的概念和操作。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交，以便教師提前了解學生的預習情況。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和多媒體資源，提高預習的趣味性和互動性。

-作用與目的：

-幫助學生為課堂學習“神秘之玉”模塊做好準備。

-培養(yǎng)學生對新知識的探索精神和自主學習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過一個關于“神秘之玉”的趣味故事，引起學生的興趣，導入本節(jié)課的內(nèi)容。

-講解知識點：詳細講解“玉”模塊的功能和使用方法，通過實例演示如何運用“玉”模塊進行編程。

-組織課堂活動：設計小組合作編程活動，讓學生在實踐中掌握“玉”模塊的使用技巧。

-解答疑問：在學生實踐過程中，及時解答學生的疑問，幫助學生理解難點。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考教師提出的問題，參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組中協(xié)作編程，嘗試用“玉”模塊創(chuàng)作作品。

-提問與討論：對于不懂的問題或新想法，勇于提問并與同學和教師討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學生理解“玉”模塊的知識點。

-實踐活動法：通過小組合作編程，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

-合作學習法：通過小組討論，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解“玉”模塊的知識點，掌握編程技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關的編程作業(yè)，要求學生運用“玉”模塊創(chuàng)作一個簡單的游戲或故事。

-提供拓展資源：推薦一些關于編程和“玉”模塊的拓展學習資源，如相關書籍、網(wǎng)站和視頻教程。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生作業(yè)，給予個性化的反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：按照教師的要求，獨立完成編程作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行進一步的探索和學習。

-反思總結：對學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習習慣。

-反思總結法：引導學生通過反思，提升自我認識和自我評價能力。

-作用與目的：

-鞏固學生課堂上學到的“玉”模塊編程技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)更深層次的思考。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進個人成長和提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-與“神秘之玉”模塊相關的編程案例：提供一些經(jīng)典的編程案例，讓學生了解“玉”模塊在不同場景下的應用，如制作角色互動游戲、模擬自然現(xiàn)象等。

-編程貓官方論壇和社區(qū)：引導學生參與官方論壇和社區(qū)，與其他編程愛好者交流心得，分享作品，獲取更多編程靈感。

-相關書籍推薦：《編程貓入門與實戰(zhàn)》、《Scratch與編程貓教程》等，這些書籍詳細介紹了編程貓的使用方法，包括“玉”模塊的深入應用。

-專家講座或在線課程：推薦一些關于編程教育的專家講座或在線課程，讓學生在課后有機會聆聽專業(yè)人士的講解，提升編程技能。

-創(chuàng)意編程項目集錦：收集一些國內(nèi)外創(chuàng)意編程項目的資料，展示編程在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展建議：

-觀看拓展案例：鼓勵學生觀看拓展資源中的編程案例，學習“玉”模塊的高級應用技巧，將所學知識運用到實際編程中。

-參與社區(qū)交流：建議學生積極參與編程貓官方論壇和社區(qū)的討論，向其他編程愛好者學習，拓寬視野，提高自己解決問題的能力。

-閱讀專業(yè)書籍：指導學生利用課余時間閱讀推薦的編程書籍，深入了解編程貓各個模塊的使用方法，提升編程水平。

-學習專家講座和在線課程：鼓勵學生根據(jù)興趣選擇相關的專家講座和在線課程，學習更多編程知識，提高自身綜合素質(zhì)。

-創(chuàng)作個人項目：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作個人編程項目，將所學知識與實踐相結合，鍛煉編程技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-教師活動：

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容：回顧“神秘之玉”模塊的基本概念、操作方法和應用場景，強調(diào)重點知識。

-強調(diào)學習目標：強調(diào)通過本節(jié)課的學習，學生應掌握“玉”模塊的使用技巧，能夠獨立創(chuàng)作簡單的編程作品。

-點評學生表現(xiàn)：對學生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-學生活動：

-梳理學習內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，整理筆記，鞏固記憶。

-反思學習過程：反思自己在課堂上的學習過程，總結收獲和不足。

-提出疑問：對不懂的問題或新的想法，及時向老師提問，尋求解答。

-教學方法/手段/資源：

-總結法：通過總結本節(jié)課的內(nèi)容，幫助學生梳理知識體系。

-反思法：引導學生反思學習過程，培養(yǎng)自我認知能力。

-問答法：鼓勵學生提問，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、善于思考的品質(zhì)。

-作用與目的：

-幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識，形成完整的知識體系。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力和問題解決能力。

2.當堂檢測：

-教師活動：

-設計檢測題目：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，設計一系列檢測題目，包括選擇題、填空題和編程實踐題。

-發(fā)布檢測任務：將檢測題目發(fā)布給學生，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-監(jiān)控檢測過程：在學生進行檢測過程中，巡視課堂，解答學生疑問。

-收集檢測結果：收集學生的檢測結果，分析學生的學習情況。

-學生活動：

-完成檢測題目：認真完成檢測題目，展示自己的學習成果。

-互助解答：在檢測過程中，與同學互相討論，共同解決問題。

-提交檢測結果：將檢測結果提交給老師，以便了解自己的學習情況。

-教學方法/手段/資源：

-檢測法：通過檢測題目，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-互助合作法：鼓勵學生之間相互幫助，共同提高。

-信息技術手段：利用在線平臺或教學軟件，發(fā)布檢測題目，收集檢測結果。

-作用與目的：

-檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和彌補學習中的不足。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和互助精神。

-提供反饋信息，幫助教師調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學反思與改進-設計反思活動：

-教學后，我會組織一次學生座談會，邀請同學們分享對本節(jié)課“神秘之玉”模塊的學習感受，了解他們在學習過程中的困惑和收獲。

-我還會查看學生的課后作業(yè)和檢測成績，分析他們的學習效果，看看哪些知識點掌握得好，哪些還需要加強。

-我會向同事請教，聽聽他們對本節(jié)課教學方法的意見和建議，看看是否有更好的教學方式可以嘗試。

-制定改進措施：

-如果發(fā)現(xiàn)學生對“玉”模塊的操作還不夠熟練，我會在下節(jié)課安排更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多動手操作的機會。

-如果發(fā)現(xiàn)有些學生對編程概念理解不夠深入，我會在教學中增加一些生動的例子，幫助他們更好地理解。

-如果同事提出更好的教學方法，我會認真考慮，看是否適合在本節(jié)課中使用，以提高教學效果。

-計劃在未來的教學中實施：

-我會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學計劃，確保每個學生都能跟上教學進度。

-我會不斷學習和嘗試新的教學方法，以適應學生的需求和提高教學效果。

-我會加強與同事的溝通交流，分享教學經(jīng)驗，互相學習，共同進步。典型例題講解例題1：

題目：使用“玉”模塊編寫一個程序，讓角色在屏幕上移動并避開障礙物。

解答：

1.首先創(chuàng)建一個角色，并設置其初始位置。

2.使用“玉”模塊中的“移動”功能，讓角色在屏幕上移動。

3.使用“玉”模塊中的“碰撞檢測”功能，檢測角色是否與障礙物發(fā)生碰撞。

4.如果發(fā)生碰撞，使用“玉”模塊中的“旋轉”功能，讓角色轉向并繼續(xù)移動。

例題2：

題目：使用“玉”模塊編寫一個程序，讓角色在屏幕上收集物品并得分。

解答：

1.創(chuàng)建一個角色，并設置其初始位置。

2.創(chuàng)建多個物品，并設置其位置。