山東省青島第五中學(xué)人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)教案：第五單元 船工號(hào)子 哈腰掛

山東省青島第五中學(xué)人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)教案：第五單元船工號(hào)子哈腰掛一、教材分析

本節(jié)課選自人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)第五單元，主題是“船工號(hào)子”。該單元旨在讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)勞動(dòng)中所創(chuàng)造的民間音樂形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和民族自豪感。本節(jié)課以“哈腰掛”為例，通過欣賞、學(xué)唱、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生感受船工號(hào)子的音樂特點(diǎn)和勞動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)而深入理解勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞音樂學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定，主要包括音樂實(shí)踐、文化理解、審美感知和創(chuàng)造性思維四個(gè)方面。首先，通過欣賞和學(xué)習(xí)“哈腰掛”這首船工號(hào)子，學(xué)生能夠積極參與音樂實(shí)踐，體驗(yàn)音樂的魅力和勞動(dòng)人民的生活情感。其次，通過對(duì)中國(guó)船工號(hào)子文化背景的介紹，學(xué)生能夠加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)民族自豪感。再者，通過音樂作品的分析和欣賞，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美感知能力，提高音樂審美水平。最后，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造性思維，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的船工號(hào)子，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和音樂創(chuàng)作能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段，但已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)和音樂素養(yǎng)。學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識(shí)和技能，如音高、節(jié)奏、音色等。在能力方面，學(xué)生能夠通過聽覺和視覺感知音樂，能夠跟隨節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和演奏。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂有較強(qiáng)的興趣和熱情，能夠積極參與音樂活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，愿意嘗試和探索。他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的原因，學(xué)生在音樂理解和表達(dá)方面還有待提高，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)音樂的理解和感悟能力有限，需要通過教師的講解和示范來加深理解和體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和熱情會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此，教師需要通過多種教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法。在本節(jié)課中，我們采用講授、討論和案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授，讓學(xué)生了解“哈腰掛”這首船工號(hào)子的背景和特點(diǎn)；通過討論，讓學(xué)生分享對(duì)這首歌曲的感受和理解；通過案例研究，讓學(xué)生深入分析這首歌曲的音樂元素和情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生通過角色扮演，模擬船工號(hào)子的勞動(dòng)場(chǎng)景，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的辛勤和智慧；其次，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的船工號(hào)子，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和音樂創(chuàng)作能力；最后，組織學(xué)生進(jìn)行船工號(hào)子演唱比賽，提高學(xué)生的音樂表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，我們使用以下教學(xué)媒體和資源：首先，制作精美的PPT，展示“哈腰掛”這首船工號(hào)子的音樂元素和情感表達(dá)；其次，播放船工號(hào)子的音頻和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受這首歌曲的韻律和情感；最后，利用在線工具，如音樂制作軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行船工號(hào)子的創(chuàng)作和表演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“哈腰掛”這首船工號(hào)子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是船工號(hào)子嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于船工號(hào)子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受船工號(hào)子的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹船工號(hào)子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.船工號(hào)子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解船工號(hào)子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解船工號(hào)子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹船工號(hào)子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.船工號(hào)子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解船工號(hào)子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的船工號(hào)子案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解船工號(hào)子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用船工號(hào)子解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與船工號(hào)子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)船工號(hào)子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)船工號(hào)子的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括船工號(hào)子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)船工號(hào)子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用船工號(hào)子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于船工號(hào)子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六.船工號(hào)子案例分析（六0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解船工號(hào)子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的船工號(hào)子案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解船工號(hào)子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用船工號(hào)子解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論船工號(hào)子的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

3.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與船工號(hào)子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)船工號(hào)子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)船工號(hào)子的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括船工號(hào)子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)船工號(hào)子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用船工號(hào)子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于船工號(hào)子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“哈腰掛”這首船工號(hào)子的短文或報(bào)告，要求包括歌曲的背景、音樂特點(diǎn)、情感表達(dá)等方面。

（2）要求學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，記錄下生活中的勞動(dòng)場(chǎng)景，嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的船工號(hào)子，并記錄創(chuàng)作過程和感悟。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，結(jié)合勞動(dòng)場(chǎng)景，嘗試創(chuàng)作一首與勞動(dòng)相關(guān)的歌曲，并記錄創(chuàng)作過程和感悟。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)學(xué)生撰寫的關(guān)于“哈腰掛”的短文或報(bào)告進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，如語言表達(dá)、內(nèi)容組織、邏輯思維等，并提供改進(jìn)建議。

（2）對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的勞動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)的歌曲進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，如旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，并提供改進(jìn)建議。

（3）對(duì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)并創(chuàng)作的歌曲進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，如旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，并提供改進(jìn)建議。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)并再次提交作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（5）在下一次課堂上，邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，讓全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（6）教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整理和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計(jì)

①船工號(hào)子的定義和特點(diǎn)：

-船工號(hào)子的定義：船工號(hào)子是中國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)勞動(dòng)中所創(chuàng)造的民間音樂形式，具有鮮明的地域特色和勞動(dòng)場(chǎng)景特征。

-船工號(hào)子的特點(diǎn)：包括節(jié)奏鮮明、音調(diào)高亢、富有力量和活力等。

②船工號(hào)子的音樂元素和情感表達(dá)：

-音樂元素：包括旋律、節(jié)奏、音色、和聲等。

-情感表達(dá)：通過音樂元素，船工號(hào)子傳達(dá)了勞動(dòng)人民的生活情感和勞動(dòng)場(chǎng)景的情感氛圍。

③船工號(hào)子的案例分析：

-案例一：介紹“哈腰掛”這首船工號(hào)子的背景、特點(diǎn)和意義。

-案例二：分析其他典型的