教科版（2024秋）科學(xué) 六年級(jí)上冊(cè) 4.3 電和磁（教案）

教科版（2024秋）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)4.3電和磁（教案）主備人備課成員教材分析本節(jié)課是教科版（2024秋）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的4.3節(jié)“電和磁”，主要內(nèi)容涉及電流的磁效應(yīng)、電磁鐵的制作和使用，以及電磁在生活中應(yīng)用的初步了解。此節(jié)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)電磁現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)，是學(xué)習(xí)更復(fù)雜電磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)制作簡單的電磁鐵，并了解電磁在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)，我年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力，對(duì)于電磁現(xiàn)象，他們可能在生活中有所接觸，但缺乏系統(tǒng)的理解和科學(xué)的探究。因此，在教學(xué)過程中，我將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受電磁現(xiàn)象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等步驟，主動(dòng)探索電磁現(xiàn)象的規(guī)律，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力，以及科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，并能夠表達(dá)和交流探究過程和結(jié)果。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電流的磁效應(yīng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

2.創(chuàng)新思維：能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)和制作電磁鐵，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐操作能力：能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，具備動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。在本節(jié)課中，學(xué)生將進(jìn)行電磁鐵的制作和實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)踐操作能力。

4.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：具備對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，能夠積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，具備科學(xué)的責(zé)任感和道德觀念。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)和觀察，體驗(yàn)電磁現(xiàn)象的神奇，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電流的磁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原因理解。

2.電磁鐵的制作方法和技巧。

3.電磁在日常生活中的應(yīng)用了解。

難點(diǎn)：

1.電流磁效應(yīng)的內(nèi)在原因的理解。

2.電磁鐵磁性強(qiáng)弱影響因素的探究。

3.電磁在生活中應(yīng)用的深入理解。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解電流磁效應(yīng)的內(nèi)在原因，利用直觀演示和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

2.以學(xué)生小組合作方式進(jìn)行電磁鐵的制作，引導(dǎo)學(xué)生自主探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.通過生活實(shí)例和視頻資料，展示電磁在日常生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和認(rèn)識(shí)，通過實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具，包括電流表、導(dǎo)線、電池、鐵釘?shù)?；多媒體投影儀；教學(xué)黑板；學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌椅。

2.課程平臺(tái)：教科版（2024秋）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材；教學(xué)課件。

3.信息化資源：相關(guān)電磁現(xiàn)象的視頻資料；電磁鐵制作和使用教程。

4.教學(xué)手段：講授法；實(shí)驗(yàn)法；小組合作探究；問題引導(dǎo)法；案例分析法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電磁現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電流和磁場有什么關(guān)系嗎？它們之間能產(chǎn)生什么現(xiàn)象？”

展示一些關(guān)于電磁現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如電磁鐵吸引鐵釘?shù)膶?shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步感受電磁的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹電流的磁效應(yīng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電磁基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電流的磁效應(yīng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電流的磁效應(yīng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電流產(chǎn)生磁場的原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解電磁在日常生活中的應(yīng)用或作用。

3.電磁案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電磁的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電磁案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電磁的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電磁解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電磁相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電磁的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電磁的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電流的磁效應(yīng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電磁在日常生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電磁。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電磁的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電磁學(xué)入門》：該書詳細(xì)介紹了電磁學(xué)的基本概念、原理和應(yīng)用，適合學(xué)生深入了解電磁學(xué)知識(shí)。

-《電磁現(xiàn)象的應(yīng)用》：該書介紹了電磁現(xiàn)象在日常生活和工業(yè)中的各種應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地理解電磁學(xué)的實(shí)際意義。

-《電磁鐵制作與實(shí)驗(yàn)》：該書提供了詳細(xì)的電磁鐵制作方法和實(shí)驗(yàn)步驟，適合學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)電磁鐵的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于電磁現(xiàn)象的資料，如電磁波、電磁場等，以拓寬知識(shí)面。

-邀請(qǐng)從事電磁領(lǐng)域工作的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解電磁學(xué)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀電磁相關(guān)企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電磁學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)競賽或研究項(xiàng)目，如制作一個(gè)具有創(chuàng)新意義的電磁設(shè)備，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）電流周圍存在____，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。

答案：磁場。

（2）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與____和____有關(guān)。

答案：電流的大小、線圈的匝數(shù)。

（3）電磁在生活中應(yīng)用很廣泛，如____、____等。

答案：電磁爐、電磁鎖。

2.選擇題：

（1）以下哪個(gè)現(xiàn)象不屬于電流的磁效應(yīng)？

A.電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場。

B.電流通過螺線管時(shí)，螺線管能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

C.電流通過LED燈時(shí)，LED燈發(fā)光。

D.電流通過電風(fēng)扇時(shí)，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)。

答案：C。

（2）以下哪個(gè)因素不影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？

A.電流的大小。

B.線圈的匝數(shù)。

C.鐵芯的有無。

D.電壓的高低。

答案：D。

3.判斷題：

（1）電流的磁效應(yīng)是指電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場。

答案：正確。

（2）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流的大小、線圈的匝數(shù)、鐵芯的有無無關(guān)。

答案：錯(cuò)誤。

4.簡答題：

（1）請(qǐng)簡要說明電流的磁效應(yīng)。

答案：電流的磁效應(yīng)是指電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場。

（2）請(qǐng)列舉兩個(gè)電磁在日常生活中的應(yīng)用。

答案：電磁爐、電磁鎖。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電流的磁效應(yīng)。

答案：可以讓學(xué)生用導(dǎo)線繞成螺旋狀，形成一個(gè)簡易的電磁鐵，將導(dǎo)線連接到電池上，觀察導(dǎo)線周圍是否產(chǎn)生磁場。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。

答案：可以讓學(xué)生用不同電流、不同匝數(shù)的線圈制作電磁鐵，觀察吸引鐵磁性物質(zhì)的多少，從而判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電流的磁效應(yīng)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，我們了解了電流周圍存在磁場，并且學(xué)習(xí)了電磁鐵的制作方法和磁性強(qiáng)弱的影響因素。我們還了解了電磁在日常生活中的應(yīng)用，如電磁爐、電磁鎖等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)﹄姶努F(xiàn)象有更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）電流周圍存在____，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。

答案：磁場。

（2）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與____和____有關(guān)。

答案：電流的大小、線圈的匝數(shù)。

（3）電磁在生活中應(yīng)用很廣泛，如____、____等。

答案：電磁爐、電磁鎖。

2.選擇題：

（1）以下哪個(gè)現(xiàn)象不屬于電流的磁效應(yīng)？

A.電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場。

B.電流通過螺線管時(shí)，螺線管能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。

C.電流通過LED燈時(shí)，LED燈發(fā)光。

D.電流通過電風(fēng)扇時(shí)，電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)。

答案：C。

（2）以下哪個(gè)因素不影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？

A.電流的大小。

B.線圈的匝數(shù)。

C.鐵芯的有無。

D.電壓的高低。

答案：D。

3.判斷題：

（1）電流的磁效應(yīng)是指電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場。

答案：正確。

（2）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流的大小、線圈的匝數(shù)、鐵芯的有無無關(guān)。

答案：錯(cuò)誤。

4.簡答題：

（1）請(qǐng)簡要說明電流的磁效應(yīng)。

答案：電流的磁效應(yīng)是指電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場。

（2）請(qǐng)列舉兩個(gè)電磁在日常生活中的應(yīng)用。

答案：電磁爐、電磁鎖。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電流的磁效應(yīng)。

答案：可以讓學(xué)生用導(dǎo)線繞成螺旋狀，形成一個(gè)簡易的電磁鐵，將導(dǎo)線連接到電池上，觀察導(dǎo)線周圍是否產(chǎn)生磁場。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。

答案：可以讓學(xué)生用不同電流、不同匝數(shù)的線圈制作電磁鐵，觀察吸引鐵磁性物質(zhì)的多少，從而判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我主要通過實(shí)驗(yàn)和案例分析的方式，讓學(xué)生了解電流的磁效應(yīng)、電磁鐵的制作和使用，以及電磁在日常生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面表現(xiàn)出較高的熱情和興趣，但在理論知識(shí)的理解和掌握上還存在一定的困難。此外，學(xué)生在小組合作探究中，表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和解決問題的能力，但在表達(dá)和展示方面還需加強(qiáng)。

在教學(xué)策略上，我采用了啟發(fā)式教學(xué)和問題引導(dǎo)法，幫助學(xué)生主動(dòng)思考和探究問題，但在課堂管理方面，仍有待提高。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中容易分心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，影響了其他學(xué)生的理解。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步完善課堂管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在表達(dá)和展示方面的訓(xùn)練，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在理論知識(shí)方面，我需要采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如多媒體動(dòng)畫、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握電磁知識(shí)。此外，我還計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，提高學(xué)生的參與度和積極性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.電流的磁效應(yīng)：電流周圍存在磁場。

2.電磁鐵的磁性