人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元《☆杵歌》教學設計

人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元《☆杵歌》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元》中的《☆杵歌》。杵歌是一種古老的中國民間音樂形式，起源于中國古代的農業(yè)勞動。它通常伴隨著杵搗杵米的勞動過程，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和民間特色。

本節(jié)課的教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現在以下幾個方面：

首先，學生已經學習過一些基本的音樂知識和技能，如音階、節(jié)奏、旋律等，這些基礎知識為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。

其次，學生已經接觸過一些中國民間音樂的形式，如民歌、戲曲等，這些音樂形式與杵歌有著相似的文化背景和藝術特點，可以幫助學生更好地理解和欣賞杵歌。

最后，杵歌作為一種勞動歌曲，與學生的日常生活緊密相連，通過學習杵歌，學生可以更深入地了解和體驗勞動人民的生產生活，增強對勞動人民的情感認同。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知能力、音樂表現能力和音樂文化理解能力。首先，通過學習《人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元》中的《☆杵歌》，學生可以提高對音樂節(jié)奏、旋律、和聲等基本要素的感知能力，從而更好地理解和欣賞音樂作品。其次，通過分析杵歌的演唱技巧和表演風格，學生可以提升音樂表現能力，學習如何準確地傳達音樂的情感和意境。最后，通過了解杵歌的歷史背景和文化意義，學生可以深化對音樂文化的理解，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與學生的日常生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛，提高他們的音樂素養(yǎng)，為他們今后的音樂學習和音樂生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點教學難點包括理解杵歌的節(jié)奏和旋律、掌握杵歌的演唱技巧和表現風格、理解杵歌的歷史背景和文化意義。

1.理解杵歌的節(jié)奏和旋律：杵歌的節(jié)奏和旋律具有鮮明的特點，對于學生來說可能有一定的難度。教師可以通過播放杵歌的音頻，讓學生跟著節(jié)奏和旋律一起唱，從而更好地理解和掌握。

2.掌握杵歌的演唱技巧和表現風格：杵歌的演唱技巧和表現風格具有一定的獨特性，需要學生通過不斷的練習和模仿來掌握。教師可以提供一些杵歌的演唱視頻，讓學生學習演唱技巧和表現風格。

3.理解杵歌的歷史背景和文化意義：杵歌是中國古代農業(yè)勞動的一部分，反映了古代農民的生活和情感。教師可以通過講述杵歌的歷史背景和文化意義，幫助學生更好地理解和欣賞杵歌。四、教學方法與策略本節(jié)課的教學方法主要包括講授、討論、案例研究和項目導向學習。

1.講授：教師通過講解杵歌的歷史背景、文化意義和音樂特點，幫助學生了解杵歌的基本知識。

2.討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對杵歌的理解和感受，促進學生之間的互動和交流。

3.案例研究：教師提供一些杵歌的演唱案例，讓學生通過分析案例來學習杵歌的演唱技巧和表現風格。

4.項目導向學習：教師布置一個杵歌演唱的項目，讓學生通過實踐來掌握杵歌的演唱技巧和表現風格。

具體的教學活動包括角色扮演、實驗和游戲。

1.角色扮演：學生通過扮演杵歌演唱者的角色，親身體驗杵歌的演唱過程，加深對杵歌的理解和感受。

2.實驗：學生通過實驗來學習杵歌的演唱技巧和表現風格，如練習正確的呼吸方式和音準控制。

3.游戲：教師設計一些與杵歌相關的游戲，如“杵歌接龍”，讓學生在游戲中學習杵歌的節(jié)奏和旋律。

教學媒體和資源的使用包括PPT、視頻和在線工具。

1.PPT：教師使用PPT來展示杵歌的歷史背景、文化意義和音樂特點，幫助學生更好地理解和記憶。

2.視頻：教師播放一些杵歌的演唱視頻，讓學生通過觀看視頻來學習杵歌的演唱技巧和表現風格。

3.在線工具：教師使用一些在線工具，如音樂制作軟件，讓學生通過實踐來學習杵歌的演唱技巧和表現風格。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對杵歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道杵歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于杵歌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受杵歌的魅力或特點。

簡短介紹杵歌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.杵歌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解杵歌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解杵歌的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹杵歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.杵歌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解杵歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的杵歌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解杵歌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用杵歌解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論杵歌的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與杵歌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對杵歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調杵歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括杵歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調杵歌在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用杵歌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于杵歌的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民間音樂欣賞》

-《杵歌：中國古代農業(yè)勞動的音樂》

-《杵歌演唱技巧與表現風格》

-《杵歌的歷史背景與文化意義》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以深入研究杵歌的歷史背景和文化意義，了解杵歌在中國古代農業(yè)勞動中的作用和地位。

-學生可以嘗試演唱杵歌，通過實踐來掌握杵歌的演唱技巧和表現風格。

-學生可以搜集一些杵歌的演唱視頻，通過觀看視頻來學習杵歌的演唱技巧和表現風格。

-學生可以參加一些杵歌演唱的實踐活動，親身體驗杵歌的演唱過程。

-學生可以與同學一起進行杵歌的演唱練習，通過合作來提高自己的演唱能力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一些杵歌風格的歌曲，通過創(chuàng)作來發(fā)揮自己的音樂才華。七、板書設計1.板書內容

①杵歌的定義和特點

②杵歌的歷史背景和文化意義

③杵歌的演唱技巧和表現風格

④杵歌的案例分析

2.板書設計

①采用圖文結合的方式，用圖片展示杵歌的演唱場景，讓學生更直觀地了解杵歌的特點。

②用時間軸的形式展示杵歌的歷史背景，讓學生了解杵歌的發(fā)展過程。

③用圖表展示杵歌的演唱技巧和表現風格，讓學生更清晰地掌握杵歌的演唱方法。

④用案例分析的形式展示杵歌的實際應用，讓學生了解杵歌在現實生活中的重要性。

3.藝術性和趣味性

①在板書設計中加入一些色彩和圖案，增加板書的視覺沖擊力。

②設計一些有趣的插圖和圖標，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習杵歌。

③設置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示杵歌的演唱技巧，增加課堂的趣味性和互動性。

④鼓勵學生參與板書的設計，讓學生在創(chuàng)作中體驗杵歌的魅力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成杵歌演唱練習：要求學生選擇一首杵歌進行演唱練習，重點關注節(jié)奏、音準、情感表達等方面。

2.撰寫杵歌學習心得：要求學生撰寫一篇關于杵歌的學習心得，包括對杵歌的認識、學習體會、對杵歌文化的理解等方面。

3.收集杵歌相關資料：要求學生利用網絡、圖書館等資源，收集杵歌的相關資料，包括杵歌的歷史背景、演唱技巧、文化意義等方面。

4.創(chuàng)作杵歌：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一首杵歌，要求歌曲具有杵歌的特點，如節(jié)奏、旋律、情感表達等方面。

作業(yè)反饋：

1.對學生的演唱練習進行批改，指出存在的問題，如節(jié)奏不準確、音準不穩(wěn)定、情感表達不充分等，并提出改進建議。

2.對學生的學習心得進行批改，指出存在的問題，如對杵歌的認識不準確、學習體會不深刻、對杵歌文化的理解不全面等，并提出改進建議。

3.對學生的資料收集進行評價，指出存在的問題，如資料不充分、分析不深入等，并提出改進建議。

4.對學生的創(chuàng)作杵歌進行評價，指出存在的問題，如節(jié)奏不準確、旋律不優(yōu)美、情感表達不充分等，并提出改進建議。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：

-《中國民間音樂鑒賞》

-《杵歌：中國古代農業(yè)勞動的音樂》

-《杵歌演唱技巧與表現風格》

-視頻資源：

-《杵歌演唱視頻集錦》

-《杵歌文化紀錄片》

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主學習以上拓展內容，深入理解杵歌的歷史背景、文化意義和演唱技巧。

-學生可以選擇自己感興