3年級教學(xué)計(jì)劃模板7篇

第第頁3年級教學(xué)計(jì)劃模板7篇3班級教學(xué)計(jì)劃篇1一、學(xué)情分析四班級同學(xué)已具備基本的視譜本領(lǐng)，并有肯定的運(yùn)用本領(lǐng)。本學(xué)期可通過多種方式培育同學(xué)的音樂創(chuàng)新本領(lǐng)。四班級的同學(xué)經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有本身的思想，而且對唱曲的喜好很明顯，大多喜愛流行歌曲，對課本上歌曲不感愛好，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)膶?shí)行“貫穿”的方法來調(diào)整這樣鮮明的對比。二、教學(xué)目的及任務(wù)教學(xué)目標(biāo)1、通過唱歌，對同學(xué)進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，教育同學(xué)講文明、講禮貌，爭做文明少年。2、對同學(xué)進(jìn)行美的教育，陶冶情操，使同學(xué)的身心健康成長。3、讓同學(xué)多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步把握正確的唱歌方法，并培育同學(xué)的自我表現(xiàn)本領(lǐng)。4、保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂活動(dòng)。5、培育音樂感受于鑒賞本領(lǐng)。6、培育表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。7、培育藝術(shù)想象和制造力。8、在感受音樂的過程中，培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神?；救蝿?wù)：1、對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和有趣味，能夠用本身的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音質(zhì)。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步判別節(jié)拍的不同，能夠聽辯旋律的高處與低處、快慢、4、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡單描述。5、傾聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱6、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng)。7、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、唱歌中旋律的概念。2、識(shí)譜學(xué)問的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆跉g樂輕松的課堂中進(jìn)行理論學(xué)問學(xué)習(xí)。不僅可以以真正學(xué)到學(xué)問。避開學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)同學(xué)愛好，還可以真正學(xué)到學(xué)問。四、實(shí)在教學(xué)措施孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)本領(lǐng)加強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，加強(qiáng)樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。提升孩子們對音樂的愛好。1、寓教于樂，采納多種教學(xué)形式，使同學(xué)樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。2、老師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。3、實(shí)行適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矏垡魳犯矏垡魳氛n。更改以往枯燥乏味的理論學(xué)問學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!3班級教學(xué)計(jì)劃篇2辭別了難忘的舊歲，迎來了充足希望的新春。跟隨著新春的來臨，新的一學(xué)期有開始了，為了確保自然教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，特?cái)M訂計(jì)劃如下。一、引導(dǎo)思想以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以教材為依據(jù)，以試驗(yàn)教學(xué)為重點(diǎn)，以激發(fā)同學(xué)愛好，培育同學(xué)動(dòng)手、察看、分析、歸納本領(lǐng)為目的。二、情況分析我班有同學(xué)46人，女19人，同學(xué)來源于居峪、標(biāo)湖、前灣四個(gè)村。通過上學(xué)期的教育、要求，次班同學(xué)對自然這一學(xué)科比較感愛好，參加試驗(yàn)探究的積極性比較高，認(rèn)得事物、解釋自然現(xiàn)象的本領(lǐng)有所提高。但也有一部分同學(xué)因?qū)W習(xí)方法不對頭，對一些自然現(xiàn)象弄不明白，死記硬背，其結(jié)果是張冠李戴，造成成績不夠夢想；還有少數(shù)同學(xué)因接受本領(lǐng)差，學(xué)習(xí)任務(wù)總是拖拉，失去了學(xué)習(xí)的信念。鑒于上述情況完成以下任務(wù)。三、任務(wù)目標(biāo)1、使同學(xué)知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。2、使同學(xué)知道人體的6大關(guān)節(jié)，并知道關(guān)節(jié)的作用。3、引導(dǎo)同學(xué)知道人體的正面和后面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。4、使同學(xué)知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構(gòu)成。5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構(gòu)成。6、使同學(xué)知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。7、使同學(xué)知道影響溶解快慢的三個(gè)條件。8、察看蠶的生長發(fā)育過程，知道蠶的一生經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。9、引導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)用干制法制作昆蟲標(biāo)本。10、使同學(xué)知道合理的體育磨練，對身體的積極影響作用。11、使同學(xué)了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保護(hù)水域的意義和方法。四、方法措施1、課前依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。2、課中以同學(xué)為主體，教給同學(xué)學(xué)自然的方法，培育同學(xué)“自主，合作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)在快樂中獲知。3、課后加強(qiáng)練習(xí)，適時(shí)檢測同學(xué)對學(xué)問的把握情況，發(fā)覺問題適時(shí)彌補(bǔ)。4、重視試驗(yàn)教學(xué)，課前做好試驗(yàn)準(zhǔn)備，讓同學(xué)積極投入試驗(yàn)過程的探究，努力提高同學(xué)動(dòng)手、察看、分析、歸納的本領(lǐng)。5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包含：上課聽講的習(xí)慣，回答問題的習(xí)慣，動(dòng)手操作習(xí)慣，完成任務(wù)習(xí)慣。6、加強(qiáng)輔導(dǎo)，使優(yōu)生不驕，差生不餒，中等生積極進(jìn)取。教學(xué)進(jìn)度時(shí)間完成的任務(wù)1——4周第一單元3——5周第二單元6——8周第三單元9——12周第四單元13周第五單元14——17周第六單元19——結(jié)束復(fù)習(xí)、考試3班級教學(xué)計(jì)劃篇3一、同學(xué)情況分析：1、整體學(xué)習(xí)情形：四班級現(xiàn)有三個(gè)教學(xué)班，同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設(shè)法自主去取得學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用本領(lǐng)差。2、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究本領(lǐng)有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學(xué)的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究本領(lǐng)和意識(shí)不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師適時(shí)、周詳?shù)囊龑?dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在察看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中取得學(xué)問、進(jìn)展本領(lǐng)、培育思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作實(shí)在形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。二、教材分析：1、本冊內(nèi)容情況：?科學(xué)》四班級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個(gè)單元構(gòu)成。在三班級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)過一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增長科學(xué)探究的本領(lǐng)。2、本冊的重要活動(dòng)：（l）、對有生命物體的與討論。（2）、從察看、比較食鹽和沙在水中的變動(dòng)開始，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入對溶解現(xiàn)象察看、描述的一系列活動(dòng)之中。（3）、對天氣的察看與測量從天空中云的形狀和變動(dòng)開始，對構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測。（4）、對磁鐵的察看與試驗(yàn)從同學(xué)已有的閱歷開始，用試驗(yàn)的方法察看磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。（5）、對聲音的探究從傾聽四周的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的察看的試驗(yàn)，討論的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何掌控物體發(fā)出的聲音。3、教學(xué)重點(diǎn)：注重對同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。4、教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究本領(lǐng)。特殊是試驗(yàn)中掌控變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果作出本身的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證本身的假設(shè)。三、基本措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。2、把握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。5、樹立開放的教學(xué)觀念。6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)。8、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)同學(xué)本身動(dòng)手找尋證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，本身得出結(jié)論，并把本身的認(rèn)得用于解決問題的實(shí)踐。9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。10、組織引導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。四、同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培育的重點(diǎn)1、要求同學(xué)能夠本身想出方法來增長對討論對象的了解。例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求同學(xué)想出一些察看的方法。包含用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變動(dòng)。在探究活動(dòng)中，要求小同學(xué)本身想出察看的方法是需要肯定條件的。他們要在積累和把握了對這一事物的有關(guān)學(xué)問和肯定的察看閱歷之后，才可能做到。由于同學(xué)在三班級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“空氣”單元，并已經(jīng)把握了察看液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對同學(xué)提出這個(gè)要求是適時(shí)的。我們希望在其他活動(dòng)中，也對同學(xué)在探究活動(dòng)中的自主本領(lǐng)提出新的要求。2、要求同學(xué)提高察看的精準(zhǔn)性和精準(zhǔn)明確性。三班級的察看認(rèn)得活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求同學(xué)更為精準(zhǔn)和細(xì)致地察看物體，而且在許多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強(qiáng)弱、聲音的高處與低處等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動(dòng)中，也對同學(xué)的察看提出了更高的要求。3、要求同學(xué)不僅察看收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在同學(xué)科學(xué)探究本領(lǐng)方面提出的新要求。察看和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)的一部分，在此基礎(chǔ)上，對收集到的事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)得才是科學(xué)探究活動(dòng)的全部?！坝猩奈矬w”單元就要求同學(xué)廣泛收集事實(shí)，嘗試著進(jìn)行加工和整理，并運(yùn)用抽象概括的方法最后形成生物的概念。同學(xué)科學(xué)探究本領(lǐng)的提高，以及對科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)過一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能漸漸獲得進(jìn)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探究，積累更多的閱歷，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)？碌乃平？3班級教學(xué)計(jì)劃篇4一、教學(xué)引導(dǎo)思想以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓同學(xué)親身經(jīng)過以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和求知欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐漸學(xué)會(huì)綜合思索問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三班級上冊的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開展察看活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的察看本領(lǐng)和對科學(xué)察看的理解。二、教材分析本冊內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們四周的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元構(gòu)成。將帶領(lǐng)三班級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，打開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。在“植物”單元中，同學(xué)們將對生活在四周的不同植物進(jìn)行察看比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過察看植物的生長和變動(dòng)，對植物的共同特征形成初步認(rèn)得。在“動(dòng)物”單元中，同學(xué)們將通過飼養(yǎng)和察看蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)得它們的生存需要，對動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)得，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。倘若說“植物”和“動(dòng)物”打開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們四周的材料”將讓同學(xué)經(jīng)過物質(zhì)世界的探究之旅。同學(xué)們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)得到不同材料具有不同的特性，不同特性決議了它們不同的用途。“水和空氣”單元，是一段充足挑戰(zhàn)的旅程。同學(xué)們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的很多問題，最后，同學(xué)們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)得到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的很多特性，而且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。三、同學(xué)情況分析剛剛步入三班級的同學(xué)，對四周世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作實(shí)在形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的生活，三班級的同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好，因此激發(fā)和呵護(hù)同學(xué)對科學(xué)的愛好是至關(guān)緊要的。同時(shí)，由于受年齡和其他條件的限制，同學(xué)的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究本領(lǐng)也較弱。家長和學(xué)校某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師適時(shí)、周詳?shù)囊龑?dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在察看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中取得學(xué)問、進(jìn)展本領(lǐng)、培育思想情感。這更需要我們科學(xué)老師傾注更多的精力。四、教學(xué)目標(biāo)及措施本學(xué)期的課程設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，同學(xué)對每一個(gè)科學(xué)概念的進(jìn)展都是建立在已有認(rèn)得、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基礎(chǔ)上。同時(shí)希望同學(xué)在實(shí)在概念的基礎(chǔ)上能有肯定程度的抽象概括，獲得概念性理解。在科學(xué)探究方面，培育同學(xué)基本的科學(xué)探究本領(lǐng)和進(jìn)展對科學(xué)探究的理解力是同樣緊要的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)進(jìn)展同學(xué)想方法解決一些簡單科學(xué)問題的本領(lǐng)；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比察看本領(lǐng)；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對比試驗(yàn)的本領(lǐng)；綜合運(yùn)用察看和試驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的本領(lǐng)。在對科學(xué)的理解力方面，希望同學(xué)能認(rèn)得到，將察看和試驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具勸服力；探究受到多種因素影響，因此有必需重復(fù)試驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫忙我們更精準(zhǔn)明確地獲得事實(shí)。對證據(jù)的注重，理性的思索，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的緊要標(biāo)志，也是本學(xué)期中進(jìn)展同學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀方面的緊要內(nèi)容。同時(shí)，由于同學(xué)剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)和培育小組中友好合作的意識(shí)，積極參加班級討論的習(xí)慣。在本學(xué)期教學(xué)中將引導(dǎo)同學(xué)恰當(dāng)運(yùn)用概念圖和圖表來記錄和表達(dá)所得到的信息。五、重要材料清單“植物”單元水葫蘆、金魚藻、狗尾草、多蒔植物的葉、放大鏡、塑料尺、蠟筆、水槽?！皠?dòng)物”單元四種小動(dòng)物——蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，飼養(yǎng)箱（或廣口瓶）、飼養(yǎng)盒、魚缸、金魚藻、放大鏡、泡沫塑料、盤子、玻璃杯、菜葉、青瓜、西紅柿、面包片。“我們四周的材料”單元木條、金屬條、塑料條尺、白紙、各種紙制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、磚塊、陶瓷?！八涂諝狻眴卧欧饣蛘吆谏芰洗蛘咂渌煌噶恋拇印⑼噶了芰洗?、密封袋、石頭、木頭、樹葉、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蠟光紙、筷子、試管、細(xì)木條、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗潔精、滴管、吸管、量筒、紙帶、膠水、打火機(jī)、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、紙巾、橡皮泥、長木條、細(xì)線、皮球、托盤天平。六、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容1科學(xué)課始業(yè)教學(xué)我們看到了什么2學(xué)校的樹木大樹和小草3水生植物植物的葉4植物發(fā)生了什么變動(dòng)植物有哪些相同特點(diǎn)5尋訪小動(dòng)物6蝸牛7蚯蚓螞蟻8金魚動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)9察看我們四周的材料那些材料硬10比較韌性它們吸水嗎11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器12給身邊的材料分類13水14水和食用油的比較15誰流得更快一些比較水的多少16我們四周的空氣空氣占據(jù)空間嗎17空氣有重量嗎18學(xué)期復(fù)習(xí)19學(xué)期復(fù)習(xí)20學(xué)期復(fù)習(xí)21學(xué)期考查3班級教學(xué)計(jì)劃篇5一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析是討論生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一班級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(必修)，包含生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——實(shí)在內(nèi)容分析：1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于同學(xué)缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)問，這將給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)予以充足的注重。同時(shí)，要注重試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)范化的試驗(yàn)操作。2、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物學(xué)問體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)討論的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是緊要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和效率。3、命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而atp和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有肯定的難度。教學(xué)光合作用時(shí)，注意引導(dǎo)同學(xué)分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變動(dòng)，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。4、細(xì)胞的增殖部分重要敘述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使同學(xué)在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)構(gòu)成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)得細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進(jìn)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。由于本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視訓(xùn)練和學(xué)法引導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細(xì)胞的分化、癌變和變老部分。是生物個(gè)體發(fā)育緊要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、變老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。二、教學(xué)目標(biāo)同學(xué)通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探究未知的愛好;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)得科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐漸形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的本領(lǐng)，以及交流與合作的本領(lǐng);初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必需的準(zhǔn)備。實(shí)在目標(biāo)如下：1、學(xué)問目標(biāo)(1)獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的重要進(jìn)展方向和成就，知道生物科學(xué)進(jìn)展史上的緊要事件。(2境保護(hù)等方面的應(yīng)用。(3)積極參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，個(gè)人和社會(huì)生活。2、、本領(lǐng)目標(biāo)(1)能夠正確使用一般的試驗(yàn)器具，把握采集和處理試驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。(2)進(jìn)展科學(xué)探究本領(lǐng)。課程實(shí)在目標(biāo)中的學(xué)問、情感態(tài)度與價(jià)值觀、本領(lǐng)三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐漸形成科學(xué)的世界觀。(2求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。(3)認(rèn)得生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精準(zhǔn)理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)學(xué)問和觀念參加社會(huì)事務(wù)的討論。三、教學(xué)對策象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要重視試驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)過程中將實(shí)行的重要措施有：1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使本身的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導(dǎo)，精準(zhǔn)地考查評定。生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，本身要認(rèn)真討論高一同學(xué)的心理情形，只有全方位地把握同學(xué)的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的自動(dòng)。3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正主人，用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文顏色。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。5、細(xì)心布置試驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的試驗(yàn)，使同學(xué)學(xué)會(huì)生物學(xué)試驗(yàn)的一般方法，提高同學(xué)的試驗(yàn)本領(lǐng)。6、在教學(xué)上，注意向同老老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。四、教學(xué)進(jìn)度、布置第一章走近細(xì)胞(3課時(shí))第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞(1課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時(shí))第二章構(gòu)成細(xì)胞的分子(5課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物(1課時(shí))第2節(jié)生命活動(dòng)的重要承當(dāng)者——蛋白質(zhì)(1課時(shí))第3節(jié)遺傳信息的攜帶者——核酸(1課時(shí))第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時(shí))第5節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物(1課時(shí))第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)(5課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞膜——系統(tǒng)的界限(1課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時(shí))第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的掌控中心(2課時(shí))第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(4課時(shí))第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(2課時(shí))第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(1課時(shí))第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1課時(shí))期中考試及期中總結(jié)(6課時(shí))第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(9課時(shí))第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(3課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”——atp(1課時(shí))第3節(jié)atp的重要來源——細(xì)胞呼吸(2課時(shí))第4節(jié)能量之源——光與光合作用(3課時(shí))第六章細(xì)胞的生命歷程(5課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞的增殖(2課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí))第3節(jié)細(xì)胞的變老和凋亡(1課時(shí))第4節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí))期末復(fù)習(xí)迎考(12節(jié))3班級教學(xué)計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為引導(dǎo)，重視有創(chuàng)新、開放精神的自動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二班級應(yīng)把握的學(xué)問、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。二、同學(xué)情況分析本班級同學(xué)__人，總體來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培育和訓(xùn)練。三、本期教學(xué)內(nèi)容以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二班級下冊為教材。四、教學(xué)要求1、認(rèn)得長度單位：厘米、分米、米。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)單位測量生活的物體，并解決生活中的實(shí)際問題2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。3、認(rèn)得計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位次序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)得萬以內(nèi)的貌似數(shù)。4、認(rèn)得質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。7、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí);初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)的信念。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)1、有余數(shù)的除法。2、認(rèn)得一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。3班級教學(xué)計(jì)劃篇7新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級和五班級12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)訂立出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想1