6飛向藍(lán)天的恐龍 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

6飛向藍(lán)天的恐龍第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6飛向藍(lán)天的恐龍第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《飛向藍(lán)天的恐龍》第二課時，統(tǒng)編版四年級下冊。

主要內(nèi)容：

1.生字詞學(xué)習(xí)：恐龍、飛翔、輕盈、笨拙、漸漸、消失、推測、恐龍化石、古生物學(xué)家、翼龍、羽毛、恐龍后代、鳥類、進(jìn)化、證據(jù)、猜想、推測。

2.課文內(nèi)容理解：文章主要講述了科學(xué)家通過研究恐龍化石，推測出恐龍和鳥類的關(guān)系，從而揭示出恐龍有可能進(jìn)化成鳥類的觀點。

3.語言表達(dá)：學(xué)習(xí)文章中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言表達(dá)、思維品質(zhì)和文化意識三個方面。

首先，語言表達(dá)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)生字詞，提高自己的詞匯量，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。同時，通過學(xué)習(xí)文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，提高他們的語言表達(dá)能力。

其次，思維品質(zhì)方面，本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)會如何通過觀察、分析和推理來解決問題，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

最后，文化意識方面，本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生了解恐龍和鳥類的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握恐龍、飛翔、輕盈、笨拙等詞匯，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解科學(xué)家通過研究恐龍化石，推測出恐龍和鳥類的關(guān)系，從而揭示出恐龍有可能進(jìn)化成鳥類的觀點。

3.語言表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)文章中的比喻、擬人等修辭手法，提高自己的語言表達(dá)能力。

難點：

1.語言表達(dá)：學(xué)生需要理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生需要理解并接受恐龍有可能進(jìn)化成鳥類的觀點，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過多媒體展示圖片，讓學(xué)生直觀地理解生字詞的含義，并進(jìn)行互動游戲，鞏固記憶。

2.課文內(nèi)容理解：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解，并通過問答環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生的掌握情況。

3.語言表達(dá)：通過實例分析，讓學(xué)生理解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并進(jìn)行實踐練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過觀看恐龍和鳥類的科普視頻，讓學(xué)生了解恐龍和鳥類的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、打印機(jī)。

2.課程平臺：班級微信群、QQ群。

3.信息化資源：恐龍和鳥類的科普視頻、生字詞學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、問答環(huán)節(jié)、互動游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（筆記、問題等）提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示恐龍和鳥類的演化過程，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解恐龍和鳥類的關(guān)系。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解，并通過問答環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生的掌握情況。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解，并提出疑問。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握科學(xué)探究的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（書籍、網(wǎng)站等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和相關(guān)知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《恐龍的故事》：一本關(guān)于恐龍的科普書籍，介紹了恐龍的種類、生活習(xí)性和演化過程。

-《鳥類的故事》：一本關(guān)于鳥類的科普書籍，介紹了鳥類的種類、生活習(xí)性和演化過程。

-《恐龍與鳥類的關(guān)系》：一篇學(xué)術(shù)論文，詳細(xì)介紹了恐龍與鳥類之間的聯(lián)系和演化過程。

-《恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究》：一篇介紹恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和研究過程的科普文章。

-《翼龍的飛行原理》：一篇介紹翼龍飛行原理的科學(xué)文章，幫助學(xué)生理解恐龍與鳥類的關(guān)系。

-《恐龍與鳥類的演化》：一部關(guān)于恐龍與鳥類演化的紀(jì)錄片，展示了恐龍與鳥類的演化過程。

-《恐龍與鳥類的故事》：一部關(guān)于恐龍與鳥類的故事書，通過故事形式介紹了恐龍與鳥類的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀《恐龍的故事》和《鳥類的故事》，了解恐龍和鳥類的種類、生活習(xí)性和演化過程。

-閱讀《恐龍化石的發(fā)現(xiàn)與研究》，了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和研究過程。

-閱讀《翼龍的飛行原理》，理解翼龍的飛行原理，探索恐龍與鳥類的關(guān)系。

-觀看《恐龍與鳥類的演化》紀(jì)錄片，直觀地了解恐龍與鳥類的演化過程。

-閱讀《恐龍與鳥類的關(guān)系》學(xué)術(shù)論文，深入了解恐龍與鳥類之間的聯(lián)系和演化過程。

-閱讀《恐龍與鳥類的演化》故事書，通過故事形式了解恐龍與鳥類的關(guān)系。

-結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行一次關(guān)于恐龍與鳥類的關(guān)系的小組討論或個人研究，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于恐龍與鳥類的信息，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-結(jié)合所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于恐龍與鳥類的故事或詩歌，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-利用所學(xué)知識，進(jìn)行一次關(guān)于恐龍與鳥類的手工制作或繪畫創(chuàng)作，展示自己的理解和創(chuàng)造力。

-結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行一次關(guān)于恐龍與鳥類的社會實踐活動，如參觀博物館或參加科普講座，加深對恐龍與鳥類知識的理解。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-生字詞學(xué)習(xí)：恐龍、飛翔、輕盈、笨拙等詞匯。

-課文內(nèi)容理解：科學(xué)家通過研究恐龍化石，推測出恐龍和鳥類的關(guān)系。

-語言表達(dá)：學(xué)習(xí)文章中的比喻、擬人等修辭手法。

-科學(xué)素養(yǎng)：了解恐龍和鳥類的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-生字詞學(xué)習(xí)：列舉生字詞，并進(jìn)行講解。

-課文內(nèi)容理解：展示課文結(jié)構(gòu)，講解重點內(nèi)容。

-語言表達(dá)：分類列舉修辭手法，并進(jìn)行講解。

-科學(xué)素養(yǎng)：展示科學(xué)探究的過程，講解重點內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡潔的語言，突出重點詞匯和內(nèi)容。

-使用圖表、圖像等視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-運(yùn)用概括性的語言，將復(fù)雜的內(nèi)容簡化，便于學(xué)生理解和掌握。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖和色彩，吸引學(xué)生的注意力。

-運(yùn)用創(chuàng)意的布局和設(shè)計，使板書更具藝術(shù)性。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，列舉出三種恐龍化石的特征。

2.請簡要描述恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和研究過程。

3.請用比喻或擬人的修辭手法，描述一種恐龍的特點。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，解釋為什么科學(xué)家認(rèn)為恐龍有可能進(jìn)化成鳥類。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于恐龍和鳥類關(guān)系的探究實驗。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞方面存在一定的困難，因此