粵教粵科版(2024秋)小學(xué)一年級科學(xué)上冊 3.9 鉛筆和彩筆 教案

粵教粵科版(2024秋)小學(xué)一年級科學(xué)上冊3.9鉛筆和彩筆教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自粵教粵科版(2024秋)小學(xué)一年級科學(xué)上冊第3.9節(jié)“鉛筆和彩筆”。本節(jié)主要讓學(xué)生通過觀察和實驗，了解鉛筆和彩筆的構(gòu)造、用途以及它們的工作原理。具體內(nèi)容包括：

1.了解鉛筆和彩筆的組成部分，如鉛筆的木桿、鉛筆芯、鉛筆帽等，彩筆的筆桿、筆芯、筆帽等。

2.掌握鉛筆和彩筆的使用方法，如如何握筆、如何畫線、如何涂色等。

3.探究鉛筆和彩筆的工作原理，如鉛筆芯是如何制成的、彩筆的顏料是如何調(diào)配的等。

4.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力以及思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、實踐創(chuàng)新、團(tuán)隊合作三個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗和探究，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心、探究精神和科學(xué)思維，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。在本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察鉛筆和彩筆的構(gòu)造和使用方法，探究它們的工作原理，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.實踐創(chuàng)新：通過實際操作和動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和實踐能力。在本節(jié)課中，學(xué)生通過實際操作，了解鉛筆和彩筆的使用方法，并嘗試用它們進(jìn)行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

3.團(tuán)隊合作：通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、溝通能力和協(xié)作能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將分組進(jìn)行實驗和創(chuàng)作，需要相互協(xié)作、交流和分享，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）了解鉛筆和彩筆的組成部分：鉛筆的木桿、鉛筆芯、鉛筆帽等，彩筆的筆桿、筆芯、筆帽等。

（2）掌握鉛筆和彩筆的使用方法：如何握筆、如何畫線、如何涂色等。

（3）探究鉛筆和彩筆的工作原理：鉛筆芯是如何制成的、彩筆的顏料是如何調(diào)配的等。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力以及思考能力。

2.教學(xué)難點：

（1）鉛筆芯的制作過程：學(xué)生難以理解鉛筆芯是如何制成的，教師可以通過展示制作過程的圖片或視頻，以及邀請相關(guān)行業(yè)的人士進(jìn)行講解，幫助學(xué)生了解鉛筆芯的制作過程。

（2）彩筆顏料的調(diào)配：學(xué)生難以理解彩筆顏料是如何調(diào)配的，教師可以通過實際操作，展示顏料的調(diào)配過程，讓學(xué)生直觀地了解調(diào)配方法。

（3）學(xué)生動手實踐能力：學(xué)生動手操作能力較弱，教師可以通過分組合作、引導(dǎo)學(xué)生互相幫助等方式，提高學(xué)生的動手實踐能力。

（4）科學(xué)思維的培養(yǎng)：學(xué)生難以掌握科學(xué)探究的方法和思維，教師可以通過設(shè)計有趣的實驗和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

（5）團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生團(tuán)隊合作意識較弱，教師可以通過分組實驗、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與團(tuán)隊合作，提高團(tuán)隊合作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解鉛筆和彩筆的構(gòu)造、用途和工作原理，讓學(xué)生掌握基本知識。結(jié)合生活中的實例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.實驗法：學(xué)生通過親自動手操作，觀察鉛筆和彩筆的使用方法，探究它們的工作原理。在實驗過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3.小組討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的觀察和實驗結(jié)果，互相交流和學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示鉛筆和彩筆的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲、實驗?zāi)M等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和實踐操作能力。

3.實物展示：展示鉛筆和彩筆的實際物品，讓學(xué)生直觀地了解它們的構(gòu)造和使用方法，提高學(xué)生的觀察力和動手能力。

4.教學(xué)卡片：制作教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分類和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)的科普文章、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鉛筆和彩筆》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過鉛筆或彩筆的使用問題？”比如，有時候我們可能會發(fā)現(xiàn)鉛筆芯斷了，或者彩筆的顏色不夠鮮艷。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鉛筆和彩筆的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解鉛筆和彩筆的基本概念。鉛筆是一種用來畫線、寫字或做標(biāo)記的工具，它的核心部分是由石墨和黏土混合而成的鉛筆芯。彩筆則是一種用來涂色的工具，它的顏料通常是由水彩、油彩或其他化學(xué)物質(zhì)制成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了鉛筆和彩筆在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。比如，鉛筆可以用來做筆記、畫圖，而彩筆可以用來涂色、繪畫等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)鉛筆和彩筆的構(gòu)造和使用方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與鉛筆和彩筆相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示鉛筆和彩筆的工作原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“鉛筆和彩筆在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了鉛筆和彩筆的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對鉛筆和彩筆的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.鉛筆和彩筆的基本概念：了解鉛筆和彩筆的定義、構(gòu)造和用途。鉛筆是一種用來畫線、寫字或做標(biāo)記的工具，它的核心部分是由石墨和黏土混合而成的鉛筆芯。彩筆則是一種用來涂色的工具，它的顏料通常是由水彩、油彩或其他化學(xué)物質(zhì)制成。

2.鉛筆和彩筆的構(gòu)造：了解鉛筆和彩筆的各個部分，如木桿、鉛筆芯、鉛筆帽等，筆桿、筆芯、筆帽等。

3.鉛筆和彩筆的使用方法：掌握如何握筆、如何畫線、如何涂色等基本技巧。

4.鉛筆和彩筆的工作原理：了解鉛筆芯是如何制成的、彩筆的顏料是如何調(diào)配的等。

5.觀察能力、動手能力和思考能力的培養(yǎng)：通過實際操作和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力以及思考能力。

6.團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)：通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、溝通能力和協(xié)作能力。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞鉛筆和彩筆的基本概念、構(gòu)造、使用方法和工作原理進(jìn)行設(shè)計。以下是對這些重點題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.基本概念題型

題目：請簡述鉛筆和彩筆的概念及其主要區(qū)別。

答案：鉛筆是一種用來畫線、寫字或做標(biāo)記的工具，它的核心部分是由石墨和黏土混合而成的鉛筆芯。彩筆則是一種用來涂色的工具，它的顏料通常是由水彩、油彩或其他化學(xué)物質(zhì)制成。鉛筆和彩筆的主要區(qū)別在于它們的用途和核心材料的組成。

2.構(gòu)造題型

題目：請列舉鉛筆和彩筆的各個部分及其功能。

答案：鉛筆的主要部分包括木桿、鉛筆芯和鉛筆帽。木桿用于握持和傳遞壓力，鉛筆芯是書寫和繪畫的核心部分，鉛筆帽用于保護(hù)鉛筆芯不受損傷。彩筆的主要部分包括筆桿、筆芯和筆帽。筆桿用于握持和傳遞壓力，筆芯是涂色的核心部分，筆帽用于保護(hù)筆芯不受損傷。

3.使用方法題型

題目：請說明如何正確握持鉛筆和彩筆進(jìn)行書寫和繪畫。

答案：正確握持鉛筆的方法是：用拇指和食指握住木桿，中指支撐木桿，鉛筆芯與紙張成45度角，筆尖朝下。正確握持彩筆的方法是：用拇指和食指握住筆桿，中指支撐筆桿，彩筆筆尖與紙張接觸，筆尖朝上。

4.工作原理題型

題目：請解釋鉛筆和彩筆的工作原理。

答案：鉛筆的工作原理是通過鉛筆芯中的石墨和黏土混合物在紙張上施加壓力，產(chǎn)生摩擦力，從而在紙張上留下痕跡。彩筆的工作原理是通過彩筆筆芯中的顏料在紙張上施加壓力，顏料通過筆尖流出，從而在紙張上留下顏色。

5.觀察能力題型

題目：請描述鉛筆和彩筆的構(gòu)造特點。

答案：鉛筆的構(gòu)造特點包括木桿、鉛筆芯和鉛筆帽。木桿通常由硬木制成，表面光滑，用于握持和傳遞壓力。鉛筆芯由石墨和黏土混合物制成，具有一定的硬度和彈性，用于書寫和繪畫。鉛筆帽用于保護(hù)鉛筆芯不受損傷，通常與木桿顏色相同。

彩筆的構(gòu)造特點包括筆桿、筆芯和筆帽。筆桿通常由塑料制成，表面有防滑設(shè)計，用于握持和傳遞壓力。筆芯由細(xì)小的毛刷制成，涂有顏料，用于涂色。筆帽用于保護(hù)筆芯不受損傷，通常與筆桿顏色相同。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）觀察與描述：要求學(xué)生觀察鉛筆和彩筆的構(gòu)造，并用自己的話描述它們的組成部分。

（2）使用與實踐：要求學(xué)生使用鉛筆和彩筆進(jìn)行書寫和繪畫，注意觀察和掌握正確的使用方法。

（3）探究與思考：要求學(xué)生思考鉛筆和彩筆的工作原理，并嘗試解釋為什么它們能夠在我們的生活中發(fā)揮作用。

（4）觀察與分析：要求學(xué)生觀察生活中鉛筆和彩筆的使用場景，分析它們在不同場合下的應(yīng)用。

（5）創(chuàng)作與表達(dá)：要求學(xué)生利用鉛筆和彩筆進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫、手抄報等，展示他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學(xué)生的觀察與描述作業(yè)，教師將批改并給出反饋，指出學(xué)生在描述鉛筆和彩筆組成部分時的準(zhǔn)確性和完整性。

（2）對于使用與實踐作業(yè)，教師將批改并給出反饋，評價學(xué)生在使用鉛筆和