初高中勞動教育工作總結（20篇）

初高中勞動教育工作總結（20篇）

初高中勞動教育工作總結（通用20篇）

初高中勞動教育工作總結篇1

本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要

自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事

勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，

促進學生全面發(fā)展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

一、主要工作

1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，

普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，

我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對

美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生

的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據

學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛

圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習

的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，

讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

2、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務上，不敢以多年教學的豐富經驗自居。積極利用各種

機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進自我

充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，把學到的新課程理

念結合實際，

努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同

事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，

從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個

主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持

不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、取得成績

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以師

長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關

愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生

活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、

正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學

生，既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實

行嚴格要求。

三、存在的不足及努力方向

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進

一步規(guī)范和引導;今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學到老的精神,

不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)

保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，

培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

勞動教育是學校教育不可或缺的一部分，為培養(yǎng)學生勞動意

識，鍛煉學生勞動能力。本學期我們從以下幾個方面入手開展了

勞動教學工作：

一、學習《大綱》，提高認識

秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教育全日制小學勞

動課教學大綱》?！洞缶V》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主

義教育方針的主要內容之一，勞動教育是學生教育的一個重要組

成部分。全日制學生開設勞動課，是向學生生有計劃地進行勞動

教育的主要途徑。它對培養(yǎng)學生熱愛勞動、學會勞動技能，在德、

智、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。通過學習，找出

差距，老師們認識到：不認真地進行勞動課教學，學生就無法掌

握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好

的勞動習慣，更沒有熱愛勞動和勞動人民的思想感情。

二、健全組織

我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學經驗豐富的老

教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班

主任和勞動科任教師。教研組在開學初制定了切合實際的教研計

劃，和語、數主要學科一樣，同等對待，督促教師制定并落實教

學計劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教

研計劃中規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè)；每個科任教師必須執(zhí)

教一堂觀摩課，從中評選出優(yōu)質課，期未進行考試、考核和總結。

三、落實常規(guī)

抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、

改、考五個教學環(huán)節(jié)，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊

地進行。

教研組嚴格督促科任教師先備課后上課，不備課不得進教室。

按照教研計劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，老

師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙

模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調動了

積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。

四、走出教室

除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育。學

校與社區(qū)、敬老院保持聯系，定期上門服務，受到好評。

近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，

使學生既學會了一些勞動的基本知識，掌握了勞動的基本技能，

培養(yǎng)了正確的勞動觀，又美化了校園，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，

促進了學生的身心健康發(fā)展。

初高中勞動教育工作總結篇2

本學月我班結合學校開展了“熱愛家務勞動”的專題教育活

動。

在活動中，本班結合實際，把熱愛勞動落實到具體體行動中

去，抓好學生的勞動觀念養(yǎng)成教育。

通過勞動教育，使學生懂得勞動創(chuàng)造世界的道理，懂得一切

社會財富和精神文明是勞動血汗的結果，培養(yǎng)學生動手能力和熱

愛勞動的習慣，讓學生體會到勞動的艱辛、勞動的樂趣和勞動的

光榮，樹立自己的事自己做的勞動觀念，懂得珍惜勞動果實，激

發(fā)勞動熱情，立志做個勤勞的人。

下面是本班開展熱愛勞動教育活動的幾點體會：

一、加強勞動教育宣傳，樹立勞動觀念

1、充分利用黑板報進行宣傳，組織學生出刊以“勞動教育”

為主題的黑板報。

2、組織學生收集有關勞動教育書籍進行學習。

二、結合實際，落實到具體行動中，增強勞動觀念

根據本班實際情況，我把本班的清潔區(qū)劃分到小組，再由小

組劃分到個人，每組組長負責督促檢查，根據情況打分評比，由

于加強管理，組與組之間相互競爭，同組學生之間相互督促都不

甘心落后于別的小組，所以大調動了學生的積極性，在熱愛勞動

教育活動前，那些懶惰的學生，那些厭惡勞動的學生，看不起勞

動的學生在全班集體的勞動氣氛中，他們的自尊心榮譽感也會促

使他們鼓足勇氣加入集體勞動中去，他們的內心也會萌發(fā)出勞動

的.光榮感。

三、開展“家務勞動我能行”活動。

家務勞動是生活的小百科全書，讓學生適當地從事一些家務

勞動，不僅是學生家長應當引導孩子去做的事，也是我們教師應

提倡的一種培養(yǎng)學生的動手操作能力。

加強學生在生活中的自理能力，因為學生不可能永遠生活在

父母的身邊，孩子要有較強的生活自理能力，才能適應社會。

在活動中對學生提出一些具體要求，要求學生應盡自己能力

完成一些家務勞動，每周六要學會煮代，學會烹制一道菜肴等，

在家長的協(xié)助指導下，讓學生實踐，哪怕是沒有做好，也沒有關

系。

在學生與家長共同進行家務勞動時，告誡學生要愛惜糧食，

買東西過馬路時要注意交通安全，使電器時，要注意哪些事項等

等，這樣不僅加強了學生的勞動觀念還增強了學生的安全意識，

逐步使學生養(yǎng)成一種愛勞動的好思想，好習慣，讓學生通過日常

的勞動正確地認識到人生的重要意義。

通過這次活動的促進，我班的學生更加熱愛勞動了，同時,

活動也培養(yǎng)了他們生活自理的能力，明白了父母勞動的艱辛，懂

得了對父母進行感恩，知道了勞動成果是來之不易的，懂得了珍

惜。

我班將會把這項活動長期扎實地開展下去。

初高中勞動教育工作總結篇3

學生勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分，實施素質教

育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。

不全面的教育就談不上素質教育，兩者是有機的結合體。本學期

學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：

1、營造氛圍使學生喜歡勞動。

勞動課上教師的首要職責不在于教在于導，在于營造一種生

動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格

特征。如情境法，通過創(chuàng)設與課文內容有關的情境，如把自己當

作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富

有人情味，學生干起來也特別積極；也可運用嘗試發(fā)現法，讓學生

獨立思考，自行發(fā)現問題，并尋求答案。教師不論用那種方法，

都應注意以下兩點：

(1)教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師

應適時地參與學生討論，并使學生忘卻師生界限，消除學生的被

驅使感。

(2)教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學

生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯

的錯誤，要引導學生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的

是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2、加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動。

兒童的勞動教育尤其要根據他們的認知特點，從感性認識入

手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領學生參加社會實

踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們

懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果,

沒有勞動就沒有人類的一切。同時結合課堂教學，通過開展班隊

活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能為

大家服務是一件多么令人高興的事。

3、教給勞動方法，使他們學會勞動。

在教學中借助生活勞動教材，依據學生《勞動課教學大綱》

培養(yǎng)學生的勞動技能并根據課文進行講解，學生參看課文圖示，

用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。

同時結合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第

一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，

又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)

動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當參加力所能及的家務勞動，可組

織學生向家長學一樣勞動本領，開展我學會了的活動，擴大學生

的勞動范圍。

4、重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動。

在勞動中，教師引導學生主動參與評價，不斷激勵學生的勞

動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學生自評。在勞動中，要求學生隨時檢查自己做到了沒有，

做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調整。

②學生互評。學生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個人面對全

班同學考慮得更周到、細致。

③家長參與評價。對于生活自理方面的勞動，學生在家的實

踐由家長給予評價。

④教師評價。在上述的基礎上，再由教師對學生作全面的評

價，重點放在總結經驗，明確下一步的努力目標上。

5、開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動

性。

每天的值日把學生分成若干個值日小組，冠名教室的美容師，

把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日；值

日組長必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學，然后

由組長對他們做出反饋獎勵，提高組長的積極性;開展比衛(wèi)生活動,

每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個五角星，每兩天抽

查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎一個大拇指，結果同個人考評結合

起來;新書發(fā)到學生手中，便開展包書皮比賽。結合中國少年雛鷹

行動，讓孩子們進行自我服務勞動，如穿衣服I、洗手帕、整理書

包等。勞動競賽不僅開展于校內，并可延伸到家庭，如配合家長

制定勞動計劃，放手讓學生參加勞動，培養(yǎng)勞動興趣。競賽還應

適時，如在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业募议L，

通過多種勞動競賽，不但培養(yǎng)了學生的勞動能力，而且使他們懂

得勞動是為人民服務，為社會做貢獻的道理。

可以相信，不斷加強勞動教育，堅持學知識與勞動實踐相結

合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學生的自我服務能力和

勞動技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質學生。

初高中勞動教育工作總結篇4

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，

都不能體現勞動課的最大特點。目前，許多學生缺乏勞動鍛煉，

實踐能力和創(chuàng)新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光

榮缺少切身體會。教育與生產結合，是國家教育方針的內容，是

培養(yǎng)一代新人的可靠途徑。與此，我校就一貫重視構建社會實踐

勞動場所辦學模式，強化共識，探索綜合實踐教育，全面推進新

課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將過去一學年此項工作

的具體實施狀況總結如下：

一、成立領導小組、夯實責任

學年初我校成立了勞動教育工作領導小組，校長親自掛帥任

組長全盤負責，副校長、教導主任、科組長任領導小組成員，在

上年的經驗基礎上編排、完善了實踐課程，由教導處負責實踐活

動的組織和相關理論教育，領導小組全面籌劃實踐基地建設及長

遠發(fā)展規(guī)劃、管理制度等。

二、科學制定了勞技教學計劃，并有效實施

我們根據綜合實踐課的要求，教導主任結合學校的教學計劃

安排，制定切實可行的勞動教育實踐計劃，把任務分到各年級，

由各年級按計劃實施。

三、激發(fā)學生興趣，有動的欲望

托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學

生的興趣?！迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣

是調動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學

科讓學生樂學，學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童

狀態(tài)，達到學生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師

時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排

教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，

并運用到教學中去。

四、實際出發(fā)，靈活處理教材

這一套勞動與技術教材，編寫體例除了三年級的有些特別以

外，其他年級都是按照家政，技術初步這樣的體例編寫的。在教

學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了

一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班

學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能

力。

五、讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大

膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)

展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學

生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。

勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動

實踐中實現的。

小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著

獨特的'途徑一實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學

進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，

組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還

是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、

合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

(1)在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。

亞力士多德指出："想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。

"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用

學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生

思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，

展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。

(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不

只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計

開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，

對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效

途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個

課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴

具有創(chuàng)新意識的閃光點。

(3)在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競

爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每

一名學生的個性得以發(fā)展，特長

得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進

步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作

手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意

識。

創(chuàng)新是知識經濟的源頭，”是一個民族進步的靈魂。”勞動技

術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能

力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和

生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察

力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

總結一年的工作，我們堅信，只要勞技教師意識到學生具有

創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持"教、學、做合一"，積

極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,

而且常開不敗。

總的來說一學年來我校依托勞技基地建設，實現了教書育人

與勤工儉學效益的雙豐收。今后我們將鞏固已有特色，在已有基

地的基礎上大力創(chuàng)發(fā)展勤工儉學的新路子，與時俱進，開創(chuàng)出農

村勞技教育的一片新天地。

初高中勞動教育工作總結篇5

為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓

學生有全面發(fā)展的機會，學校組織成立了勞動實踐教育基地。我

們在勞動實踐中老師學生一起干，全員參與，分工合作，老老師

教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，

讓大家在同一片藍天下共同成長。下面把五年級校外勞動教育實

踐活動情況總結如下：

1、積極組織學生參加勞動實踐活動。結合場所種養(yǎng)項目，根

據農時季節(jié)，合理選擇蔬菜品種，組織學生到場所松土、鋤草、

澆水、施肥。建立評比制度，對各班場所內蔬菜種植和長勢情況

進行評比，同時，各班勞動場所評比結果與班主任績效考評掛鉤。

2、我們五年級幾位教師作為學生勞動實踐的輔導老師，對于

學生來說，我們把勞動場所作為載體，促進了他們的發(fā)展，讓教

育與生產勞動結合起來，充分培養(yǎng)學生的主體意識和吃苦耐勞的

精神，引導他們通過觀察、動手、動腦，以濃厚的興趣，讓他們親

身體會到勞動艱辛與快樂。每當他們品嘗自已的勞動果實時，那

種高興、喜悅不言而喻。我們就是本著學生全面發(fā)展這一目的，

讓學生與自然接觸，在勞動中通過真切的感受，心理體驗，獲得

對自己，對世界，對生命，對生活的認識理解，讓學生形成樂觀

的生活態(tài)度和美好的生活體驗，形成健康的個性與品格。激發(fā)了

他們的潛能，提高他們的積極性。

3、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收

獲。收獲花生、絲瓜、南瓜、豆角等，學生在品嘗成果中感受東勞

動的快樂。物質上的收獲雖然可喜，更主要的是在精神上有了豐

碩的成果：

(1)鍛煉了師生的勞動實踐能力。

(2)消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農作、怕臟怕臭的

思想煙消云散。

(3)擴大課程資源，拓寬學生的科學知識視野，免戴“五體

不勤，五谷不分”的高帽。大自然的課堂，讓學生不再是魯迅描

述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”，而是各種

能力得到發(fā)展，各種實踐得心應手，知事甚多的’“少年閏土”。

(4)快樂生活，享受生活。農活雖然辛苦，但是勞動的過程

卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護莊稼，看著勞動成果茁壯成

長，使師生有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，

更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。

總之，通過對學生的勞動技能的培養(yǎng)，使學生樹立勞動觀念，

養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)了學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的良

好品質，還培養(yǎng)了他們對現代生產技術的興趣，樹立對社會的責

任感和質量意識，具有一定的創(chuàng)造能力。

初高中勞動教育工作總結篇6

為增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能和勞動習慣，推進期

末階段學生勞逸結合，全面發(fā)展，東海小學于本周開展勞動教育

周主題教育活動。

一、知行---全校開展動員大會。

學校利用周一的升旗儀式，舉行了勞動教育活動的動員大會,

值周老師進行了勞動教育的專題講座，告訴學生從小就要有正確

的勞動觀念、勞動意識，培養(yǎng)勞動感情，養(yǎng)成勞動習慣，珍惜勞

動成果，讓同學們深深體會到勞動創(chuàng)造了財富，勞動創(chuàng)造了幸福，

勞動創(chuàng)造了我們的美好生活。

二、打卡一一養(yǎng)成一個勞動好習慣。

為營造一個整潔、優(yōu)美、文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，

學校組織廣大師生開展衛(wèi)生大掃除活動，對學校教室，樓梯，走

廊等區(qū)域進行了徹底的清掃，大家分工合作各司其職，高效出色

地完成任務，在大家的辛勤努力下，校園變得更加干凈整潔，校

園整體面貌煥然一新。接下來，我校將以常態(tài)化管理做好此項工

作，通過學校三項競賽、和雅班級的評比為抓手，做實做細，全

員參與，養(yǎng)成良好得習慣。

三、解鎖一一學習一項勞動新技能。

孩子們在家長的指導下，學習日常生活勞動的新技能。從縫

紐扣、整理櫥柜、洗衣服的生活自理小技能，到煎炒蒸煮的高超

烹飪技藝，用照片、微視頻等方式記錄下了自己進行家務勞動的

過程和成果，寫下自己真實的.微感言，孩子們在一次次的學習和

嘗試中體驗了勞動帶來的樂趣、收獲和成功的喜悅。不少家長都

在朋友圈忍不住曬出來：“這下餓不死了，自己會做假了”……

滿屏充溢著自豪和欣慰。

本次勞動周教育活動，激發(fā)了學生勞動興趣，培養(yǎng)了學生從

小養(yǎng)成愛勞動、愛衛(wèi)生的好習慣，同時家庭勞動實踐活動也得到

家長們的大力支持和廣泛好評，活動取得了顯著的效果。

初高中勞動教育工作總結篇7

上半年，在局黨委和局領導的正確領導下，在全科職工的共

同努力下，按照局《科室（單位）目標責任管理辦法》的要求，重

點做好了以下幾項工作?，F匯報如下：

一、協(xié)助局黨委搞好處級后備干部調整補充工作。按照省水

利廳黨組《關于開展廳直事業(yè)單位領導班子后備干部集中補充調

整工作的通知》要求，我們及時組織了職工代表進行民主推薦，

并將民主推薦結果報局黨委研究，處級后備干部推薦人選確定后,

我們又組織了由黨群辦和人勞科的同志對后備干部推薦人選進行

了考察，人勞科結合考察情況和后備干部推薦人選的現實表現，

撰寫了5篇考察材料，并向廳黨組上報了我局副處級后備干部建

議人選的報告。同時，協(xié)助廳人勞處做好了我局民主推薦局長及

組織中層干部座談等工作。

二、認真做好20年年度考核工作。一是按照廳年度考核的

要求,認真制定我局20_年度考核方案，報廳人勞處審核通過后，

下發(fā)了我局《20_年度考核實施辦法》；二是按照局年度考核實施

辦法的要求，協(xié)助廳組織了處級領導的考核，完成了科級干部的

考核和局一般工作人員的考核工作；三是通過考核，將各支部（單

位）考核優(yōu)秀等次人員上報局黨委審批；四是上報了局年度考核

總結、優(yōu)秀等次人員名單及相關材料；五是對20_年度先進工作

者進行了表彰并下發(fā)了《局表彰先進工作（生產）者決定》的文

件。

三、出臺了《科室（單位）目標管理辦法》。為了加強管理,

改進工作作風，提高我局經濟效益和社會效益，保證我局各項工

作目標的全面實現，按照局領導的要求，制定了《—省富水水庫

管理局科室（單位）目標責任制管理辦法》和科室（單位）工作目

標責任書。通過共性目標和職能目標的管理及責任書的簽訂，規(guī)

范了我局各科室（單位）干部職工的紀律行為，明確了工作目標

和任務，確保了各科室（單位）各項工作能夠正常有序開展。同

時，按照《—省富水水庫管理局科室（單位）目標責任制管理辦

法》的要求，對各科室（單位）第一季度的工作情況進行了考核。

四、認真做好我局公開招聘工作人員工作。事業(yè)單位實行公

開招聘工作人員制度，是我省深化事業(yè)單位人事制度改革的一項

重大舉措。在接到今年省直事業(yè)單位公開招聘工作人員的通知后,

我們根據局工作規(guī)劃要求，立即向局領導進行匯報，并提出我局

招聘人數、崗位及專業(yè)的合理化建議，在征得局領導同意后，起

草了我局《公開招聘工作人員實施方案》，報局黨委研究，并上報

廳人勞處審批。5月份，完成了網上報名確認工作，6月份，完成

了面試入圍人員資格審查工作，同時制定了《富水水庫管理局公

開招聘工作人員面試實施方案》，并精心組織，完成了我局公開招

聘工作人員面試工作。

五、做好了專業(yè)技術人員的申報評審基礎性工作。一是完成

了我局符合申報條件人員的專業(yè)技術職務申報工作；二是完成了

申報人員的資格審查工作，并向領導匯報了我局資格審查意見；

三是按照《富水、王英水利電力初級評審辦法》的要求，做好了

召開初評會的全部準備工作。

六、狠抓了安全生產管理工作。一是召開了安全生產工作專

題會議，傳達了全國水利安全生產視頻會議精神，聽取了各科室

（單位）對20_年安全生產工作的情況匯報，安排布置了20—年

的安全生產工作；二是調整了局安全生產領導小組成員，落實了

安全生產責任制；三是簽訂了安全生產責任狀，落實了安全生產

責任人；四是在元旦、春節(jié)期間對局屬各單位的安全生產情況進

行全面的檢查；五是按照廳安委會《關于加強全省水利安全生產

工作的通知》要求，制定了我局安全生產年活動實施方案。六是

認真開展我局安全生產月活動。制定了我局安全生產月活動實施

方案；加大了安全生產的宣傳力度，在富水、陽新各舉辦了一期

安全生產宣傳專欄，在富水重要地段懸掛了安全生產橫幅；開展

了安全生產大檢查，對檢查出的安全隱患進行了整改，對全局過

期滅火器進行了更換；上報了我局安全生產月活動總結。

七、精心做好離退休職工的春節(jié)慰問和服務工作。我局現有

離退休職工95人，占全局總人數的37%。全局離退休人員多，且

居住分散，管理難度比較大。做好離退休職工管理和服務工作，

我們總的想法是最大限度地落實好離退休老同志的兩項待遇，全

心全意為離退休老同志搞好平常服務。1至3月份，在分管領導

艾書記的帶領下，我們對省內異地居住的老同志進行了慰問，將

組織上的關懷送到了離退休老同志手中。在春節(jié)前，我們對居住

在溫泉、陽新、富水的離退休老同志還進行上門慰問，了解了離

退休老同志的生活、身體情況，送去了慰問金。平時，只要是離

退休老同志有什么要求，我們盡量給他們解決和解釋。春節(jié)放假

期間，黃開禮、黃春英去世，我們顧不上休息，大年初三，朱中

勝、張文濤趕到溫泉去處理黃春英的后事，盡量做到讓老同志放

心，讓離退休職工家屬滿意。

八、搞好社會保障，解決職工福利待遇。一是為我局20名亦

工亦農人員和43名職工家屬辦理了企業(yè)養(yǎng)老保險和城鎮(zhèn)居民基

本醫(yī)療保險，解決了他們老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)實際問題。二是對

全局職工社會保險進行了測算和申報，20_年全局申報繳納社會

保險545710.72元，其中合同制工人養(yǎng)老保險304103.52元，全

局職工醫(yī)療保險221908元，失業(yè)保險19699.20元。三是完成了

20—年度津補貼補發(fā)、20—年度福利、下年防汛費及科室目標考

核獎的發(fā)放工作。

九、科室共性目標自查情況。上半年，我們科嚴格按照局《科

室（單位）目標責任制管理辦法》的要求，認真完成每一項工作，

作為人勞科的工作人員，在工作上、生活上、作風上、紀律上，都

能按照組工干部的要求，嚴格要求自已，平時的政治理論學習，

我們都能積極參加，沒有缺勤。工作上，我們建立了工作臺帳，

資料保存完整，年初制定了全年工作要點，每項工作都落實了具

體負責人，每月有工作計劃。組織紀律上，我們沒有遲到、早退

現象，上班時間基本沒有上網玩游戲、聊天等現象發(fā)生。有事加

班、請假都能嚴格按照局人事勞動制度內的加班、請假制度執(zhí)行，

所有加班、請假都是當時請領導簽字，手續(xù)規(guī)范、齊全。

初高中勞動教育工作總結篇8

三中在開展勞動教育活動上，領導重視，定位明確，組織管

理到位，活動形式多樣、內容豐富。王校長和班子成員集體研究

辦學方向，改革教學環(huán)節(jié)，重視特長生的培養(yǎng)，重視學生熱愛勞

動的教育和培養(yǎng)，以培養(yǎng)健全人格樹立正確的人生觀、價值觀為

宗旨；以培養(yǎng)嚴格的組織紀律性，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美

德為目標。

以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，

激發(fā)學生的勞動熱情，加強學生的勞動光榮的觀念，提升學生的

勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質、組織紀律、行為

習慣都有了較大改觀，為社會輸送大量品學兼優(yōu)、身體強壯的合

格人才。

一.定位明確

多年的教育教學實踐使我們看到，現在的年輕一代，從小嬌

生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、

集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現為意志不夠堅

定、信心和勇氣不足。因此，勞動教育效果的高低，關系到學生

能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風，規(guī)范的行為習慣和敢

于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地

加強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精

神和不怕困難、敢于勝利的作風。

二.領導重視

為了切實搞好學生勞動教育，學校每年定期由主管校長劉校

長牽頭，學校政教處、教務處、總務處、團委、體育組、年級組負

責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、

方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，

并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。

三.組織嚴密，管理嚴格

我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體

問題進行研究和部署，合理安排學生的勞動內容，老師們帶領學

生到學校各處打掃衛(wèi)生，每到一處老師都耐心細致地為學生講勞

動光榮知識并親自做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽

雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領下，

大家干得仍是熱火朝天，在勞動的大課堂，正是老師們用自己的'

實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意

義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，提升了勞動

技能；培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質；磨練了堅韌不拔意志。親身勞動

的體驗，讓同學們不但更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且

意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精

力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為

自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能落實

的保證。

三中青年志愿者服務隊，每年清明節(jié)，五四青年節(jié)，勞動節(jié)

都要到陵園、社區(qū)進行義務清掃，開學后開展校園除草勞動教育，

動天進行鏟雪勞動教育等。三中青年志愿者服務隊隊員換了一茬

又一茬，可“團結、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變。

四.內容豐富，形式多樣

1.將勞動教育納入課表：

我校近來一直將每周一上午的最后一節(jié)課定為主題班會課或

勞動教育課，班主任組織和帶領學生在校內開展衛(wèi)生清整、整理

寢室等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果

很好，受到各方面的肯定。

2.學生負責教室和教學樓的衛(wèi)生：

我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓的衛(wèi)生清整，做到一

日二清，衛(wèi)生督導組檢查評比、班級承包制、個人責任制等。學

校對各班教室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學生互查相結合，成績記入班

級量化綜合評定。

3.開展青年志愿者活動：

我校青年志愿者活動，由校團委、政教處審批才能成為青年

志愿者服務隊隊員。青年志愿者幫助困難同學，救助病殘者，幫

助軍烈屬孤老戶。工廠、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志

愿者的活躍身影；老人們笑得更開心；在“清明節(jié)”和“五一勞

動節(jié)”開展“我勞動、我光榮”為主題勞動教育一一撿拾垃圾一

一清理口香糖活動……

通過這些活動進一步推動了校園文明建設，提升了青年學生

的思想道德和文明素質，加強了青年人的責任感和奉獻意識以及

愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。經過長期堅持不懈的努力，

三中學生的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學生的思想

素質、意志品質、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的

提升作出了貢獻。

今后，我們要進一步總結經驗，拓展活動領域，使學生勞動

教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質教育

做出應有的貢獻，使三中真正成為人才輩出的搖籃。

初高中勞動教育工作總結篇9

一學期勞動教育工作總結

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的

需要，這就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童

的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功,

總是能得到老師的贊賞。

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美.生產勞動是

人類生存，繁衍和發(fā)展的基礎.小學勞動教育課程是小學各科中的

基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位.

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要

求學生既動腦又動手，手腦并用.這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)

學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會.創(chuàng)造性勞動教學終極

目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途

徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣.

我根據實作要求作示范，事先準備好作品給同學作示范，讓

學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進行，

也可以邊講邊示范，講和示范結合，語言盡量精煉。有時選用合

乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易

引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術水

平很有好處。

學生在學習勞動技能的時候并不是很有興趣，尤其當教材中

出現一些易于有性別差異的知識的時候，男生或者女生就會出現

煩躁的情況。覺得自己不適合學這項技能。遇到這樣的情況，我

盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努

力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,

在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內在的

學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善

學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總

是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。

教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教

育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂,

及時無人督促，也能自學不輟。

"創(chuàng)新是知識經濟的源頭，”是一個民族進步的靈魂。"勞動技

術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能

力的任務。但它有獨持的要求，

就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理

和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維

力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識?？偨Y一學期的工作，我堅

信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)

造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使

無數學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

一學期勞動教育工作總結

習慣的養(yǎng)成不是一早一夕就能形成的在學校的的教學教育

過程中，根據一年級的孩子的年齡、心理特點，組織好勞動課的

實踐活動，是我做班主任在教學中的一項重要課題，根據一年級

的學生年齡和心理特征，我繼續(xù)重抓、強化孩子們的習慣養(yǎng)成教

育，并在上學期的基礎上要求更嚴。

具體做法與上學相同，但要求一定是更高，目的是希望在一

年級就會有個好習慣的養(yǎng)成。

首先讓孩子們懂得為何要勞動？其次是充分創(chuàng)造勞動的機會。

養(yǎng)成教育活動分四個步驟:

一、先考察----想

經過了一學期的鍛煉?，F在的我會做什么？老師把班級要做的

事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做，如：1、班級衛(wèi)生掃教

室要求每天都有8人打掃;2、保潔區(qū)每天都要由2人撿垃圾;3、

教室走廊每天要有2人維持紀律和衛(wèi)生;4、教室公共設施每天要

專人負責（擦黑板、整理講臺、關風扇、關燈、撿地面垃圾、關門、

倒垃圾）

二、申請

向班上衛(wèi)生班長申請我要做什么？要求力所能及，找準自己的

位置。

三、承擔責任

開始上崗，嚴格按衛(wèi)生班長指定的要求完成，不會做的時候

可以向老師或同學請求幫助或支援。

四、設施獎勵制度

凡事為班級做貢獻的同學都可得到紅花獎勵，每周還評選一

次奉獻獎，當然會有更大的獎品----紅旗一面。

讓學生在實踐中懂得勞動是創(chuàng)造意識最基本的要素。懂得勞

動是光榮的，勞動能創(chuàng)造財富，懂得班級的任何事業(yè)的成功都離

不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發(fā)地、具體地參與各種實際

活動，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能

力。

一學年下來收效不錯，最基本的做到了人人都有事做，個個

都有責任，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了，最大的收

獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛(wèi)生，要是沒有選上

還不高興呢！

初高中勞動教育工作總結篇10

現代管理理論認為，只有實行全員管理，整體的力量才能得

到發(fā)揮，個性和積極性才能得到提高。只有確認學生在班集體中

的地位、權利和義務，讓其真正享受到民主、平等、自由的權利，

才能喚起學生的責任感、使命感和義務感，學生的主體作用才能

得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學生自我教育、嘗試成功的精神

樂園。

一、自我組織

自我組織是班級管理過程中最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生的自

主活動的自我管理能力的重要步驟。

二、自我管理

班級管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起

來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。而且讓每一個

學生在多種班級管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，已經成為新

型班級管理的追求的目標。

三、自我監(jiān)控

自我監(jiān)控是班級管理過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，通過這一

環(huán)節(jié)，讓師生了解、掌握計劃執(zhí)行的情況，目標達成的程度，并

以此調整、改進以后的工作。我經常引導學生對照學校制訂的規(guī)

章制度、教師提出的要求、班制訂的公約等，反省自己的言行，

發(fā)現問題，找出差距。我把這種自我監(jiān)控貫穿到日常學習、工作

的過程中，而且還根據同學們的意見制訂了一個自查表，每周星

期五下午讓學生對照標準自我檢查。

四、自我總結

沒有總結就沒有提高。為此，每個人結束原崗位工作時，都

要在班會中作出工作總結，談談工作體會。別的同學可以發(fā)表評

議，我也會進行表態(tài)，肯定成績，指出不足，為下任同學提供借

鑒。除此以外，在學期結束時，我還讓每個小組對任期內的所有

工作進行詳細的總結，寫成書面材料。全體同學參加考評，考評

時要對照各組的工作計劃，評選“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的

領導人”。凡被評為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領導人”的

同學，可增加德育分10分，并給予適當的物質獎勵，“最能干領

導人”還有機會競選優(yōu)秀學生干部呢?？傊?，沒有自我教育的教

育不是真正的教育，學生的‘自我教育是一個由外在轉向內在教育

的過程，主體意識的提高，自我教育的完善，使班級工作不再是

班主任一個人的事了，而成為班級每個成員的責任。班主任在實

施素質教育、創(chuàng)新教育中開展自我教育有利于提高學生的能力和

素質，從而創(chuàng)造班級管理的新天地，把學生培養(yǎng)成為富有時代氣

息的創(chuàng)造型的時代新主人。

初高中勞動教育工作總結篇11

勞動教育是學校教育的重要組成部分，學校沒有必要的勞動

教育，學生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規(guī)律。

因此，學校十分重視并竭力做好這一工作。勞動課是新課程中的

一門必修課，是新課改的一大亮點。根據我校實際，我們充分整

合各種活動，挖掘學校潛力，利用學校資源，將活動課程化，進

一步挖掘并開設了校內和校外勞動基地，校內每個班級認領自己

的綠化區(qū)，校外在學校周邊的果園設置勞動實踐基地，學生定期

開展到實踐基地勞動的活動，體會勞動的喜悅，為學生豐富的勞

動課程打下基礎。

一、在果文化課程基礎上

深入挖掘，開設特色綜合實踐勞動課程，學校在校園內設置

班級勞動區(qū)域，校外設置勞動實踐基地。為學生提供多種學習經

歷，豐富學生的學習經驗。

二、學校開設了根雕、泥塑、十字繡等相關社團，并建立果

文化展示室展示學生的優(yōu)秀作品。

“居家小小設計師”、“變廢為寶小制作”、“心靈手巧我

在行”等主題活動中，孩子們利用各種材料做成小制作，感受紙

張、布塊、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經過巧手后發(fā)生

的神奇變化，培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)意物化能力。

打理家務、入廚做飯、植物養(yǎng)殖、玩轉游戲、趣味健身……”自

己的事情自己做，家里的事情幫著做”?；顒又黝}“家務小達人”、

“垃圾分類我在行”，低年級小主題“疊衣服”、“每天早早起

床疊被子”、“整理我的房間”等等，讓家里干凈整潔；“護綠

小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈；“我是廚房小幫手”、“我和蔬菜交

朋友”讓一粥一飯表達對家人的愛；”一起來做老游戲”讓親情

洋溢；“做時間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。

三、實驗探究篇

“生活中的圖形”、“趣味小實驗”、“我是小小科學家”

活動中，學生們在科學實驗中學會思考，培養(yǎng)了動手能力，激發(fā)

了創(chuàng)造力，認識到科學就在身邊。

在進行學校勞動教育同時在家也積極開發(fā)勞動課程，開展了

孝心感恩父母、我為父母端杯水的活動，體會父母的艱辛，同時

也讓孩子學會感恩，融入感恩教育。學校、家庭、社會三位一體

為學生教育互動提供了廣闊的天地。

初高中勞動教育工作總結篇12

中班勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分，實施素質教

育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。

不全面的教育就談不上素質教育，兩者是有機的結合體。本學期

學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：

一、營造氛圍使學生喜歡勞動

勞動課上教師的首要職責不在于教在于導，在于營造一種生

動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格

特征。如情境法，通過創(chuàng)設與課文內容有關的情境，如把自己當

作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富

有人情味，學生干起來也特別積極；也可運用嘗試發(fā)現法，讓學

生獨立思考，自行發(fā)現問題，并尋求答案。教師不論用那種方法，

都應注意以下兩點：

(1)教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教

師應適時地參與學生討論，并使學生忘卻師生界限，消除學生的

被驅使感。

(2)教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是

學生嘗試創(chuàng)造的過程，教師要正確看待學生在這一過程中學生所

犯的錯誤，要引導學生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕

的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

二、加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動

兒童的勞動教育尤其要根據他們的認知特點，從感性認識入

手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義。帶領學生參加社會實

踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們

懂得身上穿的'衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果,

沒有勞動就沒有人類的一切。同時結合課堂教學，通過開展班隊

活動，使他們認識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機會能為

大家服務是一件多么令人高興的事。

三、教給勞動方法，使他們學會勞動

在教學中借助生活勞動教材，依據幼兒園《勞動課教學大綱》

培養(yǎng)學生的勞動技能并根據課文進行講解，學生參看課文圖示，

用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能。

同時結合學校的勞動實際，教給一些力所能及的勞動。如入校第

一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，

又學會打掃方法。教學生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)

動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當參加力所能及的家務勞動，可組

織學生向家長學一樣勞動本領，開展我學會了的活動，擴大學生

的勞動范圍。

四、重視評價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動

在勞動中，教師引導學生主動參與評價，不斷激勵學生的勞

動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學生自評。在勞動中，要求學生隨時檢查自己做到了沒有,

做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調整。

②學生互評。學生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個人面對全

班同學考慮得更周到、細致。

③家長參與評價。對于生活自理方面的勞動，學生在家的實

踐由家長給予評價。

④教師評價。在上述的基礎上，再由教師對學生作全面的評

價，重點放在總結經驗，明確下一步的努力目標上。

五、開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主

動性

每天的值日把學生分成若干個值日小組，冠名教室的美容師,

把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日；

值日組長必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學，然

后由組長對他們做出反饋獎勵，提高組長的積極性；開展比衛(wèi)生

活動，每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個五角星，每

兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎一個大拇指，結果同個人考

評結合起來；新書發(fā)到學生手中，便開展包書皮比賽。結合中國

少年雛鷹行動，讓孩子們進行自我服務勞動，如穿衣服、洗手帕、

整理書包等。勞動競賽不僅開展于校內，并可延伸到家庭，如配

合家長制定勞動計劃，放手讓學生參加勞動，培養(yǎng)勞動興趣。競

賽還應適時，如在節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒?，我疼我的家長，

通過多種勞動競賽，不但培養(yǎng)了學生的勞動能力，而且使他們懂

得勞動是為人民服務，為社會做貢獻的道理。

可以相信，不斷加強勞動教育，堅持學知識與勞動實踐相結

合，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學生的自我服務能力和

勞動技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質學生。

初高中勞動教育工作總結篇13

勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主

義教育方針的重要內容是進行素質教育研究的重要課題。我校采

取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。

一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素

質教育的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌。

二、成立專門的領導班子，要切實抓好勞動教育必須有一套

具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊

大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。

三、保證經費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改

善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育

經費十分拮據的情況下統(tǒng)籌安排適當傾斜保證勞動教育經費的投

入。

四、提高質量抓師資，建設一支有較高素質的勞動課教師隊

伍是提高勞動教育教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資

隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔

任勞動課。

1、加強對青年教師的培養(yǎng)我們的做法一是開展拜師學藝活動

二是評選校級青年教師勞動優(yōu)質課。

2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規(guī)范

地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據教育學的基

本原理根據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有

效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價

方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質

量。

3、組織培訓和外出學習。我們有計劃地組織勞動課骨干教師

到外地聽課學習。

五、專題研究促使勞動教育教學健康發(fā)展。

我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用試點引路總結經驗

全面推廣的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究。

1、自理勞動、家務勞動基地利用家長學校向家長和學生宣傳

勞動教育的重要性用家校聯系卡形式建立家庭自理勞動、家務勞

動基地。

2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯系建立公益勞

動基地二是開展公益勞動活動。

3、課堂教學的研究為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課

課堂教學的研究。

教師們共同探討勞動課的教學目標，課堂教學結構、教師發(fā)

揮主導作用的幾個環(huán)節(jié)。根據勞動課以學生勞動實踐為主體，以

訓練勞動技能為主線的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練

習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為模仿和初

步學會技能，練習課的教學目標為學會技能，遷移課的教學目標

為熟練。勞動課的課堂教學結構為激發(fā)興趣一一操作示范一一學

生實踐一一課堂小結一一作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)。教師在勞動課中要

重視入門指導一一巡視指導一一小結指導一一作業(yè)指導這四個發(fā)

揮主導作用的環(huán)節(jié)。

國家教委新的勞動課教學大綱頒布后我們在課堂教學中加強

技能訓練的基礎上、重點研究培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和樹立質量

觀念目前正在進一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心以

勞動教育的硬件建設為重點以提高勞動課教學質量為中心以實現

素質教育為目標把我校的勞動教育教學進一步抓好。

初高中勞動教育工作總結篇14

為全面貫徹黨的教育方針，落實上級相關勞動教育要求，培

養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，蘇家作小學

開展了“勞動淬煉成長實踐創(chuàng)造幸?！眲趧咏逃苤黝}。

周一早上全體師生進行了以“勞動淬煉成長實踐創(chuàng)造幸?！?/p>

為主題升旗儀式，四三中隊的毋春驕在國旗下精彩的演講中，提

倡大家從身邊做起，從現在做起，隨手撿起地上的垃圾，用實際

行動美化世界！

各中隊開展以“勞動節(jié)”為主題的班會，讓同學們了解“勞

動節(jié)”的由來和意義，了解我國不同時代的勞模風采，將“勞動

最光榮”這個主題思想轉化到我們每位少先隊員的實際行動中來,

使學生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學

生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習慣。

周五下午全校進行搬家式衛(wèi)生大掃除。全校師生積極參與到

校園衛(wèi)生大掃除活動，他們明確分工，積極合作，不怕臟不怕累，

全面清理了校園的死角。經過大家的齊心協(xié)力，原本就很干凈的

校園頓時變得窗明幾凈，一塵不染。

各班積極舉行以“勞動節(jié)”為主題的手抄報比賽。同學們的

手抄報張張主題思想突出，設計巧妙，圖文結合美觀、新穎，色

彩鮮艷，有的突出文字魅力，有的'畫面奪人眼球，孩子們對勞動

節(jié)有了更全面的認識。

為幫助孩子們樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)勞動意識和勞動習

慣，讓孩子們心存感恩之心，尊重他人勞動，在陽光溫暖的勞動

節(jié)假期，孩子們在家里幫助父母做一些力所能及的事，體會生活

不易，父母辛苦。

通過開展“勞動教育周”主題活動，學生動手實踐、出力流

汗，接受了鍛煉、磨煉了意志，增強了學生的勞動觀念，同時孩

子們也意識到每個人都是勞動者，是未來的主人，應該從小事做

起，崇尚勞動光榮，創(chuàng)造幸福美好的明天。

初高中勞動教育工作總結篇15

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的

需要，這就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童

的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，

總是能得到老師的贊賞。

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產勞動

是人類生存，繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科

中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求

學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學

生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極

目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造

途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。

我根據實作要求作示范，事先準備好作品給同學作示范，讓

學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進行，

也可以邊講邊示范，講和示范結合，語言盡量精煉。有時選用合

乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易

引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術水

平很有好處。

學生在學習勞動技能的時候并不是很有興趣，尤其當教材中

出現一些易于有性別差異的知識的時候，男生或者女生就會出現

煩躁的情況。覺得自己不適合學這項技能。遇到這樣的情況，我

盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努

力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,

在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內在的

學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善

學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總

是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。

教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教

育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，

及時無人督促，也能自學不輟。

創(chuàng)新是知識經濟的源頭，是一個民族進步的靈魂。勞動技術

教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力

的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生

產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、

注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識?？?/p>

結一學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛

能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學、做合一，積極創(chuàng)造條

件，勞動課教學將使無數學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常

開不敗。

初高中勞動教育工作總結篇16

在全校師生的參與下，經過一學期的努力，我校的勞動實踐

教育取得了可喜的成績?，F將一學期的情況做個小結。

一、勞動實踐基地建立的緣起。

今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。

然而隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行，四

體不勤，五谷不分假來張口，衣來伸手的學生比比皆是，甚至在

我們農村也屢見不鮮。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將

勞動教育的理念全面貫徹落實，我校建立了勞動實踐基地。

二、指導思想

培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，

最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂，是我校勞動實踐教育的

指導思想。

三、組織管理和實施

為了更好開展學校勞動實踐教育，學校組織成立了以校長為

組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳細可行的計劃，并選派

李錦鳳擔任勞動實踐的指導老師，老師學生一起干。全員參與，

分工合作。老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造

勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長……

四、收獲和成果

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動實踐在物質有

了收獲。物質的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的

成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥的觀念，感受到了勞

動中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，

有利于學生今后一生旅途中迎難而上刻苦耐勞精神的發(fā)揮。

初高中勞動教育工作總結篇17

我的大學第一次勞動課，在一個陽光明媚的上午開始了，帶

著我滿心的激動，開始我的勞動課啟程！

第二天，在教室集合的我們迎來了帥氣的勞動課指導老師，

他為我細心講解了勞動課的注意事項，為我接下來的勞動課做好

了鋪墊。緊接著，是三位老師為我們安排工作。我們的勞動課就

這樣開始了！

我們的第一項工作，到宿舍樓去查找私搬的桌椅。經過我們

的仔細檢查，桌椅都被我搬了下來。提倡大家不要私拿公物。桌

椅是供我們學習用的希望大家好好珍惜!

接著我們去圖書館，我們擦圖書館的墻面，大家都認真地工

作。在我們團結協(xié)作下，我們順利完成了工作！請大家不要在墻

上亂摸亂畫了！我們把窗戶打掃的光潔如新，真是花如人，心如

鏡！

第三天，我們去打掃，籃球場、網球場、排球場還有場地外

圍的衛(wèi)生。大家頂著驕陽，辛苦工作！大家團結一致，認真工作，

很快完成了任務！請大家自覺愛護衛(wèi)生，保護環(huán)境靠大家！

第四天，我們去打掃操場衛(wèi)生，驕陽依舊，但我們熱情不減！

我們團結合作，并肩戰(zhàn)斗！還操場一個綠色。請大家愛護操場衛(wèi)

生，不要在操場吃瓜子，很難清理！我們的校園我們來愛護！

第五天，我們去打掃教學樓的衛(wèi)生，我們把樓門的玻璃擦得

光亮如新，外圍的玻璃我們也不讓它潔凈到底！我的團隊意識，

還是很強的，不怕苦不怕累，是我們的品格！

第六天，我們去化工樓，做清潔工作。我們工作不僅團結，

而且認真從不放過每個細節(jié)。到處都是我清潔的戰(zhàn)場，我們享受

勞動完的快樂！

我們把樓打掃的光潔如新，看著舒心。在勞動之余，我們還

學習了消防知識，我們把文理樓全樓的，消防帶都檢查了，工作

量還可以，但在我們的團結之下，順利完成！

初高中勞動教育工作總結篇18

為發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，弘揚先進思想和時代精神，充分發(fā)揮教職

工在解放思想創(chuàng)新工作實踐中的主力軍作用，在“五一”國際勞

動節(jié)即將來到之際，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題，

共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動光榮，教師偉大”

的主旋律，開展慶“五一”系列活動，以展示教師風采，激發(fā)廣

大教職工建設和諧校園的積極性、創(chuàng)造性，讓教職工過好自己的

節(jié)日，現把此次系列活動總結如下：

一、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力

在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校教育工會組織全體教

師來到—路。漫步在—路上，體會著一路的浪漫與多情，忙碌的

老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時也將調整好身心準

備做好下一階段的工作

二、