Unit 2 My family Part B Lets talk Sarahs family （教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2MyfamilyPartBLet’stalkSarah’sfamily（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyfamilyPartBLet’stalkSarah’sfamily

2.教學年級和班級：2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊，三年級二班

3.授課時間：2023年4月10日，星期一，下午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠運用所學詞匯和句型來描述家庭成員，并能用英語進行簡單的家庭介紹。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同國家的家庭成員的稱呼和關系，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠通過觀察圖片，分析和歸納家庭成員的特點，提高觀察力和邏輯思維能力。

4.學習能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠通過自主學習和合作學習的方式，提高學習效率和自主學習能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊的學生。經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，能夠進行簡單的英語口語交流。在知識方面，學生已經(jīng)學習了家庭成員的稱呼和關系，如mom、dad、brother、sister等，以及簡單的問候語和介紹語。在能力方面，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的家庭介紹，如“MynameisSarah.Thisismymother.Sheisateacher.”等。在素質方面，學生對英語學習有較高的興趣，能夠積極參與課堂活動，與老師和同學進行互動。

在行為習慣方面，學生有良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂活動。然而，部分學生在自主學習能力和合作學習能力方面有待提高。他們可能在自主學習時遇到困難，不知道如何運用所學知識進行家庭介紹。同時，他們在合作學習時可能缺乏有效的溝通和協(xié)作，導致學習效果不佳。

針對學生的學情，本節(jié)課的教學設計將注重提高學生的自主學習能力和合作學習能力。通過設計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。同時，教師將給予學生充分的指導和鼓勵，幫助他們克服自主學習中的困難，提高學習效果。此外，教師還將關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予個性化的指導，確保每位學生都能在課堂上得到充分的學習和發(fā)展。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：通過講解本節(jié)課的內容，幫助學生理解和掌握家庭成員的稱呼和關系，以及如何用英語進行家庭介紹。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對家庭成員的看法和故事，激發(fā)學生的興趣和參與度。

（3）案例研究法：通過分析具體的案例，如Sarah的家庭介紹，讓學生了解如何運用所學知識進行家庭介紹。

（4）項目導向學習法：設計一個家庭介紹的項目，讓學生分組完成，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實際操作能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：設計一個家庭介紹的角色扮演活動，讓學生模擬家庭成員進行介紹，提高學生的口語表達能力和交際能力。

（2）實驗：通過實驗，讓學生親身體驗家庭成員之間的互動和關系，加深對家庭成員的理解。

（3）游戲：設計一個與家庭成員相關的游戲，如“家庭成員猜猜看”，讓學生在游戲中學習和鞏固家庭成員的稱呼和關系。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對家庭成員的看法和故事，激發(fā)學生的興趣和參與度。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示家庭成員的圖片和例句，幫助學生直觀地理解和記憶家庭成員的稱呼和關系。

（2）視頻：播放與家庭成員相關的視頻，如家庭介紹的視頻，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。

（3）在線工具：使用在線工具，如詞匯卡片、語法練習等，幫助學生進行自主學習和鞏固所學知識。

（4）家庭作業(yè)：布置與家庭成員相關的家庭作業(yè)，如制作家庭成員介紹的小冊子，鼓勵學生在課外進行自主學習和實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞家庭成員的稱呼和關系，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解家庭成員的稱呼和關系，以及如何用英語進行家庭介紹。

-思考預習問題：獨立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：提交筆記、思維導圖等預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭成員的稱呼和關系，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過家庭故事或視頻等方式，引出家庭成員的稱呼和關系。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的稱呼和關系，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握家庭介紹的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演、小組討論等活動，體驗家庭介紹的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的稱呼和關系。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭介紹的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員的稱呼和關系，掌握家庭介紹的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱呼和關系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的稱呼和關系相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的稱呼和關系，以及家庭介紹的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）家庭成員的稱呼和關系：

-《家庭成員稱呼大全》：介紹世界各地家庭成員的稱呼和關系，幫助學生了解不同文化的家庭成員稱呼。

-《家庭關系圖譜》：通過圖譜的形式，展示家庭成員之間的血緣關系，幫助學生直觀地理解家庭成員之間的關系。

-《家庭故事集》：收集各種家庭故事，讓學生通過閱讀了解家庭成員之間的情感和互動。

（2）用英語介紹家庭成員的技巧：

-《如何用英語介紹家庭成員》：提供實用的技巧和建議，幫助學生更好地用英語介紹家庭成員。

-《英語家庭介紹常用句型》：總結常用的英語句型，幫助學生快速掌握家庭介紹的表達方式。

-《英語家庭介紹實戰(zhàn)演練》：提供具體的案例和練習，幫助學生通過實際操作掌握家庭介紹的技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）制作家庭成員介紹的小冊子：讓學生在課后自主學習，收集家庭成員的信息，制作一份小冊子，展示家庭成員的照片和介紹。

（2）開展家庭采訪活動：鼓勵學生課后采訪家庭成員，了解他們的故事和經(jīng)歷，通過采訪練習英語口語和聽力。

（3）組織家庭照片分享會：讓學生在課后收集家庭成員的照片，組織一場家庭照片分享會，用英語介紹照片中的家庭成員和故事。

（4）開展家庭文化探究活動：鼓勵學生課后了解自己家庭的文化背景和傳統(tǒng)，通過探究活動加深對家庭文化的理解和尊重。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地體會到教學不僅僅是知識的傳遞，更是學生思維的啟發(fā)和能力的培養(yǎng)。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和設計預習問題，引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。但在監(jiān)控預習進度時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習資料的理解不夠深入，這可能是因為預習資料的難度或學生的學習習慣問題。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點和設計課堂活動，幫助學生掌握家庭成員的稱呼和關系，以及如何用英語進行家庭介紹。在組織課堂活動時，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，但發(fā)現(xiàn)部分學生在參與討論時積極性不高，這可能是因為他們對課程內容的興趣不夠，或者缺乏有效的引導。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了與本節(jié)課內容相關的作業(yè)和拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和探究。但在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成情況不佳，這可能是因為他們在課后缺乏有效的學習計劃和時間管理能力。

針對以上問題，我將在未來的教學中進行以下改進：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將提供更加詳細的預習指導，幫助學生更好地理解預習資料，并在課堂上對預習問題進行深入討論，檢查學生的預習效果。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，我將更加關注學生的學習興趣和參與度，通過引入更多與學生生活相關的話題，激發(fā)他們的學習興趣，并在小組討論中提供更多的引導和支持，幫助學生更好地參與討論。

3.在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我將提供更多的學習計劃和時間管理建議，幫助學生制定有效的學習計劃，并鼓勵他們進行更多的自主學習和探究。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了家庭成員的稱呼和關系，以及如何用英語進行家庭介紹。通過講解知識點和設計課堂活動，我們幫助學生掌握家庭成員的稱呼和關系，以及如何用英語進行家庭介紹。在課堂上，我們通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握家庭介紹的技能。同時，我們鼓勵學生進行自主學習和探究，通過制作家庭成員介紹的小冊子、開展家庭采訪活動等方式，加深對家庭成員的了解和尊重。

2.當堂檢測：

（1）請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

（2）請用英語描述你的家庭成員之間的關系，如兄弟姐妹、父母等。

（3）請用英語解釋家庭成員的稱呼和關系，如mom、dad、brother、sister等。

（4）請用英語描述你的家庭傳統(tǒng)和習俗，如節(jié)日慶祝、家庭聚會等。

（5）請用英語討論家庭成員之間的互動和情感，如愛、關心、幫助等。

（6）請用英語描述你的家庭生活，如日?；顒?、興趣愛好等。

（7）請用英語解釋家庭成員的稱呼和關系在不同的文化中的差異，如中文與英文、亞洲與歐洲等。

（8）請用英語描述家庭成員之間的沖突和解決方式，如溝通、妥協(xié)、和解等。

（9）請用英語討論家庭成員之間的責任和義務，如照顧老人