一年級上冊英語教案-unit1 hello ｜外研社 （ 一起 ）

一年級上冊英語教案unit1hello|外研社（一起）教學目標1.讓學生掌握基本的英語問候語，如“Hello”和“Goode”。2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，使他們能夠簡單地用英語進行自我介紹。3.增加學生對英語學習的興趣，激發(fā)他們的學習積極性。教學內容1.問候語：“Hello”和“Goode”。2.自我介紹：Mynameis3.日常用語：Howareyou?I'mfine,thankyou.教學重點與難點1.教學重點：掌握基本的英語問候語和自我介紹。2.教學難點：正確使用問候語和自我介紹，以及理解日常用語。教具與學具準備1.教具：英語教材、PPT、錄音機、卡片。2.學具：英語課本、筆記本、彩色筆。教學過程1.導入：用英語問候學生，引導學生用英語回應。2.新課內容：講解問候語和自我介紹，讓學生跟讀并模仿。3.練習：讓學生分組練習問候語和自我介紹，教師指導。4.應用：模擬日常場景，讓學生用英語進行問候和自我介紹。板書設計1.Unit1Hello2.問候語：Hello,Goode3.自我介紹：Mynameis4.日常用語：Howareyou?I'mfine,thankyou.作業(yè)設計1.寫一篇英語日記，介紹自己的一天。2.用英語向家人問候和自我介紹。課后反思1.教師應關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏。2.鼓勵學生積極參與，提高他們的英語聽說能力。3.注重學生的個體差異，給予他們足夠的支持和鼓勵。教學過程1.導入教師活動：教師應以飽滿的熱情和親切的態(tài)度，用英語問候學生，如“Goodmorning,class!”或“Hello,everyone!”，并鼓勵學生用英語回應。學生活動：學生回應教師的問候，例如“Goodmorning,teacher!”或“Hello!”。這一環(huán)節(jié)旨在營造英語交流的氛圍，讓學生自然地進入英語學習狀態(tài)。設計意圖：通過日常的英語問候，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到英語的實際運用。2.新課內容教師活動：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要教學內容，包括問候語“Hello”和“Goode”，以及自我介紹的表達方式。教師應使用簡單明了的語言和動作，讓學生理解并模仿。學生活動：學生跟讀教師展示的問候語和自我介紹，通過模仿和重復來記憶和掌握。教師可以邀請學生上臺進行示范，以增強學生的參與感。設計意圖：通過直觀的教學手段，幫助學生理解和記憶英語表達，同時鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。3.練習教師活動：教師將學生分成小組，每組學生需要用英語進行問候和自我介紹。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。學生活動：學生在小組內輪流進行問候和自我介紹，練習使用新學的英語表達。通過小組合作，學生可以相互學習，共同進步。設計意圖：通過小組練習，讓學生在實際交流中運用所學的英語知識，增強他們的語言實踐能力。4.應用教師活動：教師設計一些日常場景，如學校、家庭、公園等，讓學生在模擬場景中使用英語進行問候和自我介紹。學生活動：學生根據(jù)教師的場景設計，用英語進行角色扮演，模擬真實的交流情境。這一環(huán)節(jié)可以增加學生對英語學習的興趣，同時提高他們的語言運用能力。設計意圖：通過模擬實際場景，讓學生體驗英語交流的真實性，提高他們的語言應用能力。教師活動：教師回顧本節(jié)課的主要內容，檢查學生對問候語和自我介紹的理解和掌握情況。教師可以通過提問、小測驗或讓學生復述等方式進行。學生活動：學生展示他們對本節(jié)課內容的理解和掌握，回答教師的問題，或向全班復述所學內容。教學過程（續(xù)）6.互動游戲教師活動：設計一些簡單的英語互動游戲，如“HelloTag”或“FindaFriend”，讓學生在游戲中練習使用問候語和自我介紹。學生活動：學生參與游戲，通過實際操作和互動來加深對英語表達的記憶和理解。設計意圖：游戲可以增加學習的趣味性，同時提供更多的語言實踐機會，幫助學生鞏固所學知識。7.角色扮演教師活動：教師設置不同的角色扮演場景，如商店、餐廳等，讓學生在模擬的社交環(huán)境中使用英語進行交流。學生活動：學生分角色扮演，模擬真實的交流情境，練習使用英語進行問候和自我介紹。設計意圖：角色扮演能夠提高學生的語言運用能力，增強他們的自信心，并能夠在真實的社交環(huán)境中使用英語。8.課堂小結教師活動：教師對本節(jié)課的學習內容進行小結，強調重點和難點，解答學生的疑問。學生活動：學生反饋本節(jié)課的學習感受，提出自己的疑問或困惑。設計意圖：課堂小結有助于鞏固學生的學習成果，同時提供機會讓學生表達自己的學習體驗和需求。9.作業(yè)布置教師活動：教師布置相關的作業(yè)，如編寫一段英語對話，包括問候和自我介紹，或者記錄一天中遇到的英語問候情景。學生活動：學生根據(jù)作業(yè)要求，獨立或在家長的幫助下完成作業(yè)。設計意圖：作業(yè)是課堂教學的延伸，可以幫助學生在課外繼續(xù)練習和使用英語，鞏固課堂所學。10.課后反思教師活動：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學方法和內容的有效性，必要時進行調整。學生活動：學生反思自己的學習過程，了解自己的進步和需要改進的地方。設計意圖：課后反思是教學的重要組成部分，可以幫助教師和學生更好地理解學習過程，提高教學效果。在整個教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，創(chuàng)造