《數(shù)學好玩》（大單元教學設計）-2023-2024學年四年級上冊數(shù)學北師大版

《數(shù)學好玩》（大單元教學設計）-2023-2024學年四年級上冊數(shù)學北師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《數(shù)學好玩》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年9月14日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、課程目標

1.讓學生掌握兩位數(shù)的加法和減法。

2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

3.通過游戲激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

三、教學內容

1.兩位數(shù)的加法和減法

2.實際問題解決

四、教學方法

1.游戲法：通過設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中掌握兩位數(shù)的加法和減法。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設實際情境，讓學生在解決問題的過程中運用兩位數(shù)的加法和減法。

五、教學步驟

1.導入：通過數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，引出兩位數(shù)的加法和減法。

2.新課：講解兩位數(shù)的加法和減法，通過例題讓學生理解和掌握。

3.練習：設計練習題，讓學生在實際操作中鞏固兩位數(shù)的加法和減法。

4.情境教學：創(chuàng)設實際情境，讓學生運用兩位數(shù)的加法和減法解決實際問題。

5.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調兩位數(shù)的加法和減法的運用。

六、教學評價

1.觀察學生在游戲中的表現(xiàn)，了解他們對兩位數(shù)的加法和減法的掌握程度。

2.檢查學生的練習題，評估他們對兩位數(shù)的加法和減法的運用能力。

3.學生反饋：收集學生對本節(jié)課的意見和建議，以便改進教學方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力。

3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

4.培養(yǎng)學生對數(shù)學美的感受和欣賞。重點難點及解決辦法解決方法：通過例題講解，讓學生在實際操作中理解兩位數(shù)的加法和減法。

2.難點：實際問題解決

解決方法：創(chuàng)設實際情境，讓學生在解決問題的過程中運用兩位數(shù)的加法和減法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《數(shù)學好玩》教材，以便學生跟隨老師的講解進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備兩位數(shù)加法和減法的示例圖、實際應用場景的圖片等，以幫助學生更好地理解教學內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以適應教學活動。例如，將學生分為小組，設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行交流和合作；同時，設置實驗操作臺，以便學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便進行板書、展示多媒體資源等教學活動。

6.學習資源：為學生提供在線學習資源，如數(shù)學學習網站、數(shù)學學習軟件等，以便學生在課后進行自主學習。

7.學生反饋：準備問卷調查、學習日志等工具，以便了解學生的學習情況和反饋意見，以便教師進行教學改進。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解兩位數(shù)加法和減法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習兩位數(shù)加法和減法內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)加法和減法教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)加法和減法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習兩位數(shù)加法和減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入兩位數(shù)加法和減法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)字知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對數(shù)字知識的掌握情況，為兩位數(shù)加法和減法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解兩位數(shù)加法和減法的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出兩位數(shù)加法和減法的重點，強調兩位數(shù)加法和減法的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞兩位數(shù)加法和減法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗兩位數(shù)加法和減法的應用，提高實踐能力。

在兩位數(shù)加法和減法新課呈現(xiàn)結束后，對兩位數(shù)加法和減法知識點進行梳理和總結。

強調兩位數(shù)加法和減法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對兩位數(shù)加法和減法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)加法和減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩位數(shù)加法和減法內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合兩位數(shù)加法和減法內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習兩位數(shù)加法和減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的兩位數(shù)加法和減法內容，強調兩位數(shù)加法和減法的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的兩位數(shù)加法和減法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學繪本：推薦《數(shù)學大冒險》系列繪本，通過有趣的故事情節(jié)，讓學生在閱讀中學習數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學興趣。

（2）數(shù)學游戲：推薦“數(shù)學王國”系列游戲，通過游戲讓學生在玩耍中學習數(shù)學，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

（3）數(shù)學視頻：推薦“數(shù)學大講堂”系列視頻，通過專家講解，讓學生深入了解數(shù)學知識，拓寬學生的數(shù)學視野。

（4）數(shù)學網站：推薦“數(shù)學之家”網站，提供豐富的數(shù)學學習資源，包括數(shù)學知識講解、習題練習等。

2.拓展建議：

（1）組織數(shù)學繪本閱讀活動，讓學生在閱讀中學習數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學興趣。

（2）開展數(shù)學游戲比賽，讓學生在游戲中學習數(shù)學，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

（3）觀看數(shù)學視頻，深入了解數(shù)學知識，拓寬學生的數(shù)學視野。

（4）利用“數(shù)學之家”網站進行在線學習，鞏固數(shù)學知識，提高數(shù)學能力。

（5）鼓勵學生參加數(shù)學競賽，提高學生的數(shù)學水平和解決問題的能力。

（6）組織數(shù)學學習小組，讓學生相互交流學習經驗，共同提高數(shù)學成績。

（7）開展數(shù)學主題活動，如數(shù)學知識競賽、數(shù)學謎語比賽等，激發(fā)學生的數(shù)學興趣。

（8）邀請數(shù)學專家進行講座，讓學生了解數(shù)學前沿知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。課后作業(yè)1.計算兩位數(shù)的加法和減法，如：12+8，15-7等，共10題。

2.根據(jù)實際情境，解決簡單的數(shù)學問題，如：小華有18個蘋果，小紅給了他7個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？

3.設計一個兩位數(shù)加法和減法的游戲，與同學一起玩，提高計算能力。

4.觀察生活中的兩位數(shù)加法和減法應用，記錄下來，下節(jié)課與同學分享。

5.畫出兩位數(shù)加法和減法的思維導圖，幫助記憶和理解。

1.兩位數(shù)加法：例如，計算12+8。解題思路：將個位上的2和8相加，得到10，進位；將十位上的1和1相加，得到2。結果為20。

2.兩位數(shù)減法：例如，計算15-7。解題思路：將個位上的5和7相減，得到2；將十位上的1和0相減，得到1。結果為8。

3.兩位數(shù)加減混合運算：例如，計算12+8-3。解題思路：先計算加法，將12和8相加，得到20，進位；然后計算減法，將20和3相減，得到17。

4.實際問題解決：例如，小華有18個蘋果，小紅給了他7個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？解題思路：將小華原來的蘋果數(shù)18加上小紅給的蘋果數(shù)7，得到25。

5.設計游戲：例如，設計一個“猜數(shù)字”游戲，玩家猜一個兩位數(shù)，猜對獎勵小紅花，猜錯給出提示，直到猜對為止。教學反思與改進首先，我注意到學生在實際操作中能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)的加法和減法。這表明，通過實踐活動和實驗，學生能夠更好地體驗數(shù)學知識的應用，提高實踐能力。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動和實驗，以提高學生的學習興趣和實踐能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在解決實際問題時，有時會感到困難。這可能是因為學生對兩位數(shù)的加法和減法的理解和應用還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中加強實際問題的解決，通過設計更多的實際問題，幫助學生更好地理解和應用兩位數(shù)的加法和減法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和合作中表現(xiàn)出色。這表明，通過小組討論