三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-5.1 從算籌到計(jì)算器 滬教版

從算籌到計(jì)算器教學(xué)目標(biāo)：1、知道計(jì)算工具的發(fā)展簡史。2、認(rèn)識(shí)算籌、算盤，感受數(shù)學(xué)在中國的發(fā)展源遠(yuǎn)流長。3、知道新型的計(jì)算工具——計(jì)算器。4、了解算盤，知道算盤的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)算盤各部分的名稱。5、知道使用算盤表示數(shù)的方法，能夠讀算盤上表示的數(shù)，能夠使用算盤表示給定的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：知道計(jì)算工具的發(fā)展簡史。夠讀算盤上表示的數(shù)，能夠使用算盤表示給定的數(shù)。評(píng)價(jià)目標(biāo)：知道使用算盤表示數(shù)的方法，能夠讀算盤上表示的數(shù)，能夠使用算盤表示給定的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)知道使用算盤表示數(shù)的方法，能夠讀算盤上表示的數(shù)，能夠使用算盤表示給定的數(shù)。教學(xué)過程：一、問題引入：師：小朋友，你會(huì)不會(huì)計(jì)算452+367這道題呢？你會(huì)用什么辦法來計(jì)算？除了豎式計(jì)算，誰還想到其他的方法？二、認(rèn)識(shí)算籌：1、（課件演示）師：三千多年前，我們的祖先利用算籌進(jìn)行計(jì)算。算籌是用竹、木或其他材料（比如骨）制成的小細(xì)條。一根小木條表示1，4以下的數(shù)字是用木條的數(shù)目表示，而到了5，則將木條擺放的方向旋轉(zhuǎn)90度，從而又用一根木條表示了5。板：橫式123456789縱式123456789用算籌計(jì)算452+367的過程。三、認(rèn)識(shí)算盤。師：大約一千四百年前，我國由算籌發(fā)明了算盤，幫助人們更方便地計(jì)算。實(shí)物演示，介紹算盤的結(jié)構(gòu)。師：見過算盤嗎？對(duì)它有什么了解，誰上來介紹一下?生介紹各部分名稱。師：怎樣用它來計(jì)數(shù)呢？學(xué)生自己上來教，不會(huì)的大家互相補(bǔ)充。介紹算盤光輝的歷史。師：珠算是中國古代數(shù)學(xué)繼籌算之后的又一項(xiàng)重大發(fā)明?，F(xiàn)在，世界各國學(xué)術(shù)界一致公認(rèn)，算盤是中國發(fā)明的，中國是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此，即使是在美國、日本等高度現(xiàn)代化的國家里，也有越來越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤，并把珠算列入小學(xué)課程。珠算是中國古代數(shù)學(xué)繼籌算之后的又一項(xiàng)重大發(fā)明?，F(xiàn)在，世界各國學(xué)術(shù)界一致公認(rèn)，算盤是中國發(fā)明的，中國是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此，即使是在美國、日本等高度現(xiàn)代化的國家里，也有越來越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤，并把珠算列入小學(xué)課程。說說算盤上表示的數(shù)各是多少。4、算一算70147+23867四、認(rèn)識(shí)計(jì)算器師：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在有了計(jì)算器，你見過計(jì)算器嗎？你會(huì)不會(huì)使用計(jì)算器？使用計(jì)算器有什么好處？小結(jié)：計(jì)算器能幫助我們快速計(jì)算。你會(huì)用計(jì)算器計(jì)算452+367嗎？五、總結(jié)：師：今天，我們了解計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史，展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，。希望你們以后也能設(shè)計(jì)出新的計(jì)算工具，不斷刷新計(jì)算工具發(fā)展的歷史。六、作業(yè)：用算