小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)時間過得真快，不知不覺中，日子一天天流逝。眼下學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)任了四（3）班的班主任。班主任既是班級的組織者和教育管理者，也是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作即艱巨又光榮。接下來我將對這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、常規(guī)教育務(wù)必抓牢開學(xué)初期，我根據(jù)班級的基本情況，首先了解每位學(xué)生的思想狀況和學(xué)業(yè)情況；堅持常規(guī)教育，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；加強遵紀(jì)守法教育，確保無違法行為，無事故發(fā)生；建立起班級的研究、活動和生活的正常秩序，培養(yǎng)良好的班風(fēng)；舉辦了一系列豐富多彩的班隊活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，愛護公共財物，保持班級整潔、美觀，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無死角。根據(jù)學(xué)校和少先隊的工作計劃，結(jié)合本班實際情況，制定了切實可行的班隊工作計劃，采取了有針對性、因材施教的工作方法，努力實現(xiàn)了積極、務(wù)實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學(xué)成果。二、班級個人建設(shè)三、四年級學(xué)生正值頑皮的年齡段，他們在紀(jì)律、課堂等方面仍存在一些問題。雖然我只擔(dān)任這個班的班主任一個學(xué)期，但我始終追求建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦進取、相互幫助，遵守紀(jì)律，具有較強凝聚力和向心力的班級氛圍。在這學(xué)期里，我特別重視培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識，以及集體利益高于個人利益的觀念。學(xué)生意識到自己是集體的一部分，應(yīng)該為集體做出貢獻。班級的氛圍直接影響著各方面的工作和學(xué)生品格的形成。我深知班級氛圍的重要性，因此在開學(xué)的第一天，我就強調(diào)了學(xué)生要熱愛學(xué)校、熱愛班級。在日常工作生活中，我時刻注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。每當(dāng)班級取得好成績或在紀(jì)律衛(wèi)生方面獲得表揚時，我都會鼓勵他們，表揚他們，并與他們一起慶祝。當(dāng)班級出現(xiàn)問題或?qū)W生犯錯時，我都會和他們一起分析原因，找出不足，并共同努力，爭取下次改進。在長期的培養(yǎng)下，學(xué)生們逐漸形成了較強的集體榮譽感，班級整體氛圍積極向上，充滿活力。三、班級干部培養(yǎng)一個良好的班集體必須有一個優(yōu)秀的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，即班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的一部分。在班級干部的選拔上，我采用了任命、競選和輪換相結(jié)合的方法。通過競選，選出了學(xué)生們喜歡的班級干部，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭、為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。對于一些出現(xiàn)問題的干部，我給予一定時間改進，并將其職位讓給表現(xiàn)良好的同學(xué)，通過這一措施，每位班級干部都培養(yǎng)出了為同學(xué)服務(wù)的積極意識。放學(xué)后，班干部自愿留下值日，自我監(jiān)督，激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的能力，增強了班級的自我管理能力，也加強了班集體的團結(jié)。讓盡可能多的同學(xué)參與到班級管理中，增強了他們的主人翁意識?，F(xiàn)在，我們班已經(jīng)形成了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。4、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：徐婉玉，她是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生，研究成績很差，但在校硬筆書法比賽中獲一等獎，我給予了表揚，感覺她很開心。研究的積極性也提高了，最近研究成績有了進步。對于后進生，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。五、主動展開好文體活動。平時教育學(xué)生要做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的研究效率。四年級學(xué)生研究任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于研究效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。六、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。愛就是恭敬。恭敬、理解、任學(xué)生是消除教誨盲點的基礎(chǔ)。恭敬學(xué)生要恭敬學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理間隔，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生2依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們致歉。在長久的這種交往中，孩子們喜愛我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的見地，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教誨的最大原因。愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。經(jīng)過一學(xué)期的勉力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生出錯誤，有時比較煩躁，和一部分學(xué)生溝通較少，對學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜愛反復(fù)的學(xué)生，兩三次教誨引導(dǎo)勉力之后，就會焦躁，不克不及調(diào)控自我情緒，處理辦法簡單。總之，經(jīng)過一學(xué)期的勉力，我班的進修氛圍較濃厚班級民風(fēng)純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀(jì)、用功刻苦、朝氣發(fā)達的班個人已逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)勉力，使我們四（3）班成為優(yōu)良的班個人。作為班主任有比一般老師更多的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，如何引導(dǎo)我們的同學(xué)，做好班級的工作，讓我們的班級教學(xué)工作上一個新臺階，是班主任老師需要考慮的事情。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，我特將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：（一）作為班主任，應(yīng)把握尺度，愛中有嚴(yán)作為班主任必必要關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊。對后進生，我勉力發(fā)掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，常開導(dǎo)，常和家長聯(lián)系。記得在開學(xué)后的一天下午，課間活動時，班里有幾個孩子攀爬校園的鐵欄桿，我知道后在班里嚴(yán)厲的批評了這幾個孩子，并引導(dǎo)全班同學(xué)展開討論。起初，一個孩子說：“我怕老師批評我，所以我不爬欄桿?！焙苊黠@這不是我想要的答案，于是我便引導(dǎo)孩子們：“你們知道老師為什么這樣生氣嗎，”開始時，孩子們緘口不言，一陣沉默后，一個孩子用稚嫩的話語說：“老師是關(guān)心我們的生命。”也許孩子根本不懂生命的意義何在，但從他的話語中我感到了，孩子們應(yīng)該明白在嚴(yán)厲的背后包含著老師對他們無盡的.愛。意大利有名教誨家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和肉體的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！蔽覀儼鄡?nèi)的孩子們都很聰明，但調(diào)皮的也不少。雖然他們在我眼中都是可愛的孩子，涉世未深的孩子，對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我能理解，但我并沒掉以輕心，聽之任之，3更沒有包容、姑息。（二）注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。因為孩子年齡比較偏小，自控力差，紀(jì)律渙散，所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律?！傲己玫牧?xí)慣是成功的一半～”利用班會課、思品課進修學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，我非常注意在課后窺察學(xué)生的行為，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常進修中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的主動性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。（三）強化班級紀(jì)律沒有規(guī)矩不成方圓：對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)，每個同學(xué)都有操行分80作為基礎(chǔ)分，然后在此基礎(chǔ)上給予加減。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵。這激發(fā)了學(xué)生研究的熱情。（四）家校共贏，與家長成為朋友教師和家長的溝通是非常重要的，有計劃地的和學(xué)生家長聯(lián)系，使家庭教誨與學(xué)校教誨密切共同。家長也需要進修，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢，這是因為我們家長落伍了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友?！睈?，就是共同感受，共同分享，共同成長。當(dāng)班主任盡管有時候很累，事情很多，并且有的時候也難免會心煩，但是，當(dāng)我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到孩子們在自己的教育下有了很大的改變，當(dāng)