專題十四 課本實(shí)驗(yàn)專題總結(jié)1（原卷版）

專題十四課本實(shí)驗(yàn)專題總結(jié)1【知識(shí)歸納】一、第一單元1.對(duì)蠟燭及其燃燒的探究蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)(描述現(xiàn)象時(shí)不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱)（1）蠟燭物理性質(zhì)：白色固體，浮在水面（說(shuō)明蠟燭的密度比水小），不溶于水。（2）點(diǎn)燃蠟燭現(xiàn)象：蠟燭燃燒發(fā)出黃白色的火焰，發(fā)光、放熱，蠟燭逐漸變短，受熱時(shí)熔化，冷卻后又凝固。（2）火焰分為三部分:焰心、內(nèi)焰(最明亮)、外焰(溫度最高)。（3）如何證明外焰溫度最高:用一火柴梗平放入火焰中，一秒鐘取出觀察現(xiàn)象:兩端先變黑碳化，中間基本無(wú)變化，說(shuō)明外焰溫度最高；（4）檢驗(yàn)蠟燭燃燒產(chǎn)物：點(diǎn)燃蠟燭在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了H2O，說(shuō)明蠟燭中含有氫元素；把燒杯迅速的倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了CO2，說(shuō)明蠟燭中含有碳元素。（5）蠟燭熄滅后白煙:蠟燭熄滅后迅速點(diǎn)燃白煙，蠟燭復(fù)燃，說(shuō)明白煙為石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體小顆粒。2.人體吸入與呼出氣體的比較（1）收集兩瓶空氣、兩瓶呼出的氣體，將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的大條在空氣中能夠燃燒?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】：證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中O2的含量高。（2）收集兩瓶空氣、兩瓶呼出的氣體，向一瓶空氣樣品和呼出氣體樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】：證明呼出的氣體比空氣中CO2的含量高。（3）取兩塊相同的玻璃片，對(duì)著其中一片哈氣，比較兩個(gè)玻璃片有什么不同？【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：對(duì)著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】：證明呼出氣體中水含量比空氣中H2O的含量高。【小結(jié)】:呼出的氣體與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO?和H2O的量增多。二、第二單元1.空氣中氧氣含量的測(cè)定(1)可燃物要求:足量且產(chǎn)物是固體。(2)裝置要求:氣密性良好。(3)操作步驟:①裝置如圖，在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，（為什么？）。②用彈簧夾夾緊乳膠管。③點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞塞緊。觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。④待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及水面的變化情況。(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①產(chǎn)生大量白煙，放出熱量。②當(dāng)裝置冷卻后打開彈簧夾現(xiàn)象：水由燒杯流入集氣瓶約占集氣瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:空氣0?約占約占空氣體積的1/5。（6）實(shí)驗(yàn)得出氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)：①N?約占空氣體積的4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水。(7)實(shí)驗(yàn)不成功的原因：液面上升小于1/5原因:①裝置漏氣；②紅磷量不足；③未冷卻至室溫就打開止水夾。液面上升大于1/5原因:①點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，伸入集氣瓶中太慢。②彈簧夾沒(méi)有夾緊膠皮管兒。（8）能否用鐵代替紅磷?不能。原因:鐵不能在空氣中燃燒。能否用碳、硫代替紅磷?不能。原因:碳（硫）燃燒消耗氧氣生成二氧化碳（二氧化硫）氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差，水不會(huì)由燒杯流入集氣瓶。(8)空氣的組成測(cè)定中的化學(xué)反應(yīng)方程式:4P+5O2點(diǎn)燃2P2O52.O?的化學(xué)性質(zhì)(1)木炭在氧氣中燃燒C+O2點(diǎn)燃CO2【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:發(fā)出耀眼白光，放出熱量,生成無(wú)色能使澄清的石灰水變渾濁的氣體。（2）硫燃燒S+O2點(diǎn)燃SO2【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:硫在空氣里燃燒：發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味無(wú)色氣體；在氧氣里燃燒：劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的無(wú)色氣體?！咀⒁馐马?xiàng)】在集氣瓶底放水，吸收二氧化硫防止污染空氣。(3)磷在空氣中燃燒4P+5O2點(diǎn)燃2P2O5【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:發(fā)出黃光，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙。（4）鎂在空氣中燃燒2Mg+O2點(diǎn)燃2MgO【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:發(fā)出耀眼強(qiáng)光，放出熱量，生成白色固體。（5）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2點(diǎn)燃Fe3O4【實(shí)驗(yàn)操作】:把光亮的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放大量熱，有黑色固體生成?！咀⒁馐马?xiàng)】:①必須先在集氣瓶里裝少量水或在瓶底鋪一層細(xì)砂,防止紅熱熔融物濺落瓶底，使瓶底炸裂。②鐵絲繞成螺旋狀，為了增大受熱面積提高局部溫度使鐵絲能夠持續(xù)的燃燒。③當(dāng)火柴快燃盡時(shí)，再伸入集氣瓶中，防止火柴消耗過(guò)多的氧氣實(shí)驗(yàn)不成功。④實(shí)驗(yàn)不成功的原因：鐵絲未用砂紙打磨或氧氣不純凈。⑤從上到下緩慢插入集氣瓶中，為了能夠使鐵絲與氧氣充分接觸。3.探究MnO?的催化作用【實(shí)驗(yàn)步驟】：(1)在試管中加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。(2)向上述試管內(nèi)加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。(3)待上述試管內(nèi)沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生后，重新加入少量過(guò)氧化氯溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。待上述試管內(nèi)沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生后，再重復(fù)上述操作，觀察現(xiàn)象。（4）待上述試管內(nèi)沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生后，過(guò)濾洗滌干燥，稱量二氧化錳的質(zhì)量?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:實(shí)驗(yàn)1中木條不復(fù)燃，實(shí)驗(yàn)2中木條復(fù)燃，實(shí)驗(yàn)3中，實(shí)驗(yàn)重復(fù)很多遍仍然在每次加入過(guò)氧化氫后都可以使木條復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)4中，二氧化錳的質(zhì)量不變。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:MnO?使H2O2在常溫下迅速分解，放出氧氣，使帶火星的木條復(fù)燃，并且反應(yīng)前后質(zhì)量不減少性質(zhì)也不發(fā)生變化，是反應(yīng)的催化劑?！緦ｎ}突破】基礎(chǔ)性習(xí)題：1.通常情況下，空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的氣體是()A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體2.某同學(xué)用右圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作，下列說(shuō)法正確的是（）A.所用紅磷要過(guò)量，以保證集氣瓶?jī)?nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)。B.在空氣里點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞。C.紅磷燃燒時(shí)，要打開止水夾，以免瓶因溫度升高，氣壓較大，造成橡皮塞從瓶口脫落。D.仍用本裝置，只把紅磷換成燃燒的本炭，能夠更精確測(cè)定空氣里氧氣的含量。3.將呼出的氣體與空氣相比較，含量明顯降低的是（）A.稀有氣體B.氧氣C.二氧化碳D.氮?dú)?.人類每時(shí)每刻都離不開空氣，沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命，下列關(guān)于空氣的說(shuō)法不正確的是（）A.潔凈的空氣是純凈物B.工業(yè)常采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣C.氮?dú)饧s占空氣體積的78%D.硫在空氣燃燒。發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰5.木炭燃燒實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖,以下說(shuō)法不正確的是()A.①中現(xiàn)象是木炭發(fā)白光B.②中操作是將木炭由上到下緩慢伸人瓶底部C.③可證明有二氧化碳生成D.對(duì)比①②可證明氧氣濃度越大,木炭燃燒越劇烈6.如圖是硫在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是（）A．氧氣含量越多硫燃燒越劇烈B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害氣體D．硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物不同7.多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。（1）圖1為空氣成分的示意圖，物質(zhì)B的化學(xué)式為。（2）利用紅磷燃燒測(cè)定空氣里物質(zhì)B含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。8.空氣是人類賴以生存的寶貴資源?？諝獾挠猛?焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是_______(填化學(xué)式)。空氣的成分:老師利用如圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù),測(cè)得過(guò)程中容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度的變化趨勢(shì)如圖乙所示,

①t2時(shí)打開止水夾,最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_______處。

②結(jié)合曲線,解釋AB段氣體壓強(qiáng)變化的原因是__________________________。(3)空氣的保護(hù):上圖是某地PM2.5來(lái)源分布圖。據(jù)此,下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是____。

A.減少汽車的保有量

B.用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電

C.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放拓展性習(xí)題：1.認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確記錄和仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂2.化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,膠頭滴管中的水滴人生石灰一段時(shí)間后(生石灰與水接觸放出大量的熱),試管內(nèi)的白磷開始燃燒,待白磷熄滅并冷卻至室溫后打開彈簧夾。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.試管中的細(xì)沙可防止試管炸裂B.膠頭滴管中的水和注射器中的水作用相同C.若實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏低,可能是因?yàn)樵嚬苤邪琢椎牧坎蛔鉊.若注射器中的水最終減少了10mL,說(shuō)明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為20%3.下列有關(guān)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是(）A.實(shí)驗(yàn)A中蠟燭火焰逐漸變小至熄滅B.實(shí)驗(yàn)B中的白瓷板表面無(wú)明顯變化C.實(shí)驗(yàn)C中外焰部分火柴梗最先炭化D.實(shí)驗(yàn)D中的“白煙”可再次被點(diǎn)燃4.觀察蠟燭燃燒時(shí),小紅描述的下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,錯(cuò)誤的是()A.火焰分三層,外層最亮B.罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠C.將燒杯內(nèi)壁用澄清石灰水潤(rùn)濕,然后罩在火焰上方,澄清石灰水變渾濁D.蠟燭燃燒生成二氧化碳和水5.氧氣是生命活動(dòng)的必需氣體。下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制備說(shuō)法正確的是（）A．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒是氧分B．可用向下排空氣法或排水法收集氧氣C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成D．利用如圖裝置可比較和CuO對(duì)分解的影響6.納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是（）A．納米鐵粉燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4B．水可防止生成物濺落炸裂瓶底C．激光手電照射使納米鐵粉的著火點(diǎn)降低D．氣球先膨脹后又變小7.為了證明人呼出的氣體中二氧化碳含量大于空氣中二氧化碳含量，小明設(shè)計(jì)了如圖所示裝置。(1)乙裝置中球形干燥管的作用是________________________(2)經(jīng)多次呼吸操作后,能說(shuō)明人呼出的氣體中二氧化碳含量大于空氣中二氧化碳含量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________(3)裝置中產(chǎn)生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是_________________________8.小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn);氧化銅也能作過(guò)氧化氫分解的催化劑,為比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,某研究小組進(jìn)行了如下探究：【定性探究】(1)如圖甲,可通過(guò)_________________觀察來(lái)定性比較二者的催化效果。(2)寫出過(guò)氧化氫在氧化銅的催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式式:____________?！径刻骄俊繛榱硕勘容^二者的催化