路作文之作文路與行構(gòu)思

作文路與行構(gòu)思【篇一：路與行.作文】路與行一世浮生一剎那，一程山水一年華。美麗的風(fēng)景似乎總在遠(yuǎn)方，行總在路上。有人將閑云裝進(jìn)行囊，有人將故事背負(fù)肩上，安然向前走著，等待一段梨花似雪的相逢。那顆不經(jīng)世事的心，被歲月打磨，多了幾分蒼涼的況味。時(shí)間很短，天涯很遠(yuǎn)。人是一種勞累的動(dòng)物，總在路上走著——走著。其實(shí)，這世上，任何地方，皆可生長(zhǎng)；任何去處，都是歸宿，只是人生的視野不同罷了。其實(shí)不必懼怕路上的坎坷荊棘，風(fēng)景其實(shí)也在路上。在路上行著，在寂靜山林撿拾寒枝；在孤舟柳岸江雪獨(dú)釣；在紅塵路上匆來匆往；在傲然孤峰上一覽眾山小……平靜對(duì)待人生路上的悲歡離合，接受歲月贈(zèng)與的苦難與滄桑，添了幾分風(fēng)骨，增了幾分韻味。行走不是最后走到哪里，而是行在路上的磨礪早引你到了另一番境界了。人生路上皆為行。上高中了，我背著夢(mèng)想和對(duì)自己的承諾跨入了校門——這個(gè)無數(shù)次闖入我夢(mèng)中的地方。在這里，才能讓夢(mèng)想真正起航。可是用現(xiàn)實(shí)的眼光看一看，也許高中追夢(mèng)的日子并不是想像中的光芒萬丈。在高手如云的教室中，不是血雨腥風(fēng)，也得是刀光劍影。他們臉上的自信與張揚(yáng)，抑或沉穩(wěn)與謙遜，給了我以重創(chuàng)，把我的信心一點(diǎn)點(diǎn)吞食。緊張的學(xué)習(xí)氣氛，幾乎讓我窒息。剛開學(xué)三周，學(xué)案就幾百張了。許多人雖擺出一副閑看流云靜看落花的姿態(tài)，但誰也不知道他們晚上開夜車到幾點(diǎn)，在這樣的壓力下，心中緊繃的弦要斷了。前行路上，何去何從？黃昏時(shí)，愣愣的倚在欄桿上，看著西邊如血般的燦爛的流嵐，世間萬物都是暖暖的橘紅色，這也許是緊張的學(xué)習(xí)生活中的一絲安慰吧。一群白鴿羽毛被鍍成金色，循著夢(mèng)的方向，飛行在自己的路上。我站在風(fēng)中，看著華燈初上的夜景，仰望微紫的天空，臉上露出了淺淺的笑靨，篤信有什么奇跡發(fā)生……既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。路是自己走的，如果想要光芒萬丈的未來，就得有一顆如水的禪心，淡然對(duì)待路上的風(fēng)雨。在人生的驛站，不必彷徨，沿著夢(mèng)的軌跡，循著未來的方向，在平凡的路上不甘平凡，走向彩虹的絢爛。在路上，有一種顏色叫孤獨(dú)；行走，在人生往來的風(fēng)景里，靜靜流香……【篇二：路與行作文700字】路與行作文700字路與行作文700字高一（4）班鄭雨馨你的一生，就好像走在一條道路上，只不過這條道路設(shè)有了終點(diǎn)，而且在道路上還設(shè)定了很多阻礙你前行的障礙?？赡苡行┤藭?huì)問什么才叫做“障礙”，其實(shí)我也不是很清楚。在我看來，人生道路上的障礙，就好比是道路的分叉口，又或者說是路面上的坑凹，或是陷阱??那這個(gè)道路的分叉口又指的是什么呢？想必大家都知道，那就是你所面對(duì)的每一次選擇。比如：機(jī)會(huì)在你跟前你是否能把握；終點(diǎn)在你眼前你是否能堅(jiān)持；成功就在你身邊你是否能看見??或許這些事情并不起眼，擔(dān)有的時(shí)候卻可以影響你的一生！“萊特兄弟”想必大家對(duì)他們并不陌生吧！在他們小時(shí)候就對(duì)機(jī)械裝配和飛行懷有濃厚的興趣。有一次，他們的父親從歐洲回來，帶來了一個(gè)飛螺旋，把把飛螺旋上面的像皮筋扭好，一松手，它就發(fā)出嗚嗚的聲音，向空中高高地飛去。玩過之后，兄第倆便把飛螺旋拆開了，想從中探索一下，它為什么可以飛上天去。從此以后，在他們的幼小心靈里，就萌發(fā)了將來一定制造出一種能飛上高高藍(lán)天的東西。這個(gè)愿望影響著他們的一生。從1896年開始，這兩兄弟就開始了對(duì)于飛行的研究。在一次次的失敗之中，他們遇到過各種問題，也沒有人認(rèn)為他們可以成功，但是他們卻并沒有因此而放棄。就這樣萊特兄弟廢寢忘食地工作著，不久，他們就成功制造出了世界上第一架飛機(jī)。在研究飛機(jī)這條道路上他們選擇了堅(jiān)持，在一次次的失敗中他們選擇了堅(jiān)持，最后成功屬于了他們，“只要功夫深鐵杵磨成針”。剛經(jīng)歷了第一次失敗的我，選擇了就讀私高。從開學(xué)以來到現(xiàn)在，我的體會(huì)就是苦，累！但是我沒有辦法后悔，因?yàn)檫@是我自己選擇的，我應(yīng)該和萊特兄弟一樣在自己選擇的道路上堅(jiān)定不移的走下去，這樣才可以成功。6、師：剛才同學(xué)們記牢了交通法規(guī)，現(xiàn)在我們一塊來看看一組交通標(biāo)志，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（課件出示逐個(gè)出示交通標(biāo)志）這個(gè)標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)嗎？誰來說說它的含義。（指名說）7、師：咱們一塊來看看這三組交通標(biāo)志，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說）這三組標(biāo)志各有什么特點(diǎn)？（指名說）8、師：同學(xué)們的目光真敏銳，一眼就看出了這三組標(biāo)志的特點(diǎn)。你還認(rèn)識(shí)那些交通標(biāo)志，能畫出來嗎？誰想畫？請(qǐng)你到黑板上畫。不同的交通標(biāo)志代表不同的含義，或是警告，或是提示。因此，在日常生活中，同學(xué)們一定要看清交通標(biāo)志，明白交通標(biāo)志的含義，這樣會(huì)給你們的出行帶來很多便利。（板書：交通標(biāo)志要看清）9師：剛才我們一塊學(xué)習(xí)了《道路安全交通法》中第四章第四節(jié)關(guān)于行人和乘車人通行的規(guī)定，通過學(xué)法，我對(duì)《道路安全交通法又有了更深刻的認(rèn)識(shí)，你們呢？誰來談?wù)勀銓W(xué)法后的感受。（指名說）10、師：是呀，交通法規(guī)保障了我們出行的安全，道路的暢通，它無處不在，時(shí)時(shí)刻刻與我們同行。（板書：與我們同行）三、守法1、師：孩子們，你們知道嗎？我國于2003年10月28日通過《道路安全交通法》，2004年5月1日開始施行。現(xiàn)在，我們有交通法規(guī)可以遵循了，可是為什么交通事故還是頻頻發(fā)生呢？咱們一塊來看一組數(shù)據(jù)。（課件出示，指名讀）2、師：多么令人驚駭?shù)囊唤M數(shù)據(jù)，看到這一連串的數(shù)字，你想到了什么？（指名說）是呀，交通事故猛于虎呀。3、師：我們一塊來看一組視頻資料，大家要認(rèn)真看，在這組視頻中，導(dǎo)致交通事故的原因是什么？大家注意看，這時(shí)的交通信號(hào)燈是什么顏色的？（課件播放）看到這觸目驚心的一幕幕，真讓我們后怕。誰來說說，在剛才我們觀看的那一組視頻中，導(dǎo)致交通事故的原因是什么？（指名說）4、師：既然《道路交通安全法》明確地指出了闖紅燈、橫穿馬路、超速駕駛這些都是違法的行為，那么為什么還會(huì)有人違反交通法規(guī)，為什么這樣的交通事故仍然會(huì)頻頻發(fā)生呢？（指名說）5、師：是呀，導(dǎo)致交通事故的根本原因就是某些人無視交通法規(guī)的存在，認(rèn)為法律、法規(guī)離我們的距離比較遙遠(yuǎn)，不遵守也沒關(guān)系。正因?yàn)橛辛诉@樣的念頭，才導(dǎo)致了一幕幕慘劇的發(fā)生。6、師：同學(xué)們，在你們的日常生活中，在遵守交通法規(guī)這方面，你做得怎么樣？（指名說）7、師：在我們的生活中，我們身邊的人在遵守交通法規(guī)上做得怎么樣呢？一塊來看一組視頻。（課件播放視頻）在這組視頻中，你認(rèn)為哪些是遵守交通交通法規(guī)的行為，哪些是違反交通法規(guī)的行為？請(qǐng)同學(xué)們分小組交流。（指名說）8、師：看到這兩種截然不同的現(xiàn)象，你想對(duì)誰說點(diǎn)什么？（同座位同學(xué)互相說）（指名說）9、師：通過這樣的一組視頻資料，我們可以清楚地看到，遵守交通法規(guī)的人占多數(shù)，不遵守交通法規(guī)的人占少數(shù)，但正是這少數(shù)的人違反了交通法規(guī)，才導(dǎo)致了一幕幕慘劇的發(fā)生。10、師：那么你認(rèn)為在日常生活中，作為一名小學(xué)生，我們?nèi)绾巫鰝€(gè)遵守交通法規(guī)的好少年呢？（指名說）11、師：孩子們說的都不錯(cuò)，說明你們已經(jīng)把交通法規(guī)牢牢地記在了心中。但是說起來容易，做起來難呀！在現(xiàn)實(shí)生活中，你是不是時(shí)時(shí)刻刻都能遵守交通規(guī)則呢？老師這有三個(gè)情景，遇上這樣的情況是，你會(huì)怎么做？咱們一塊來看看。（課件出示）（情境一）一天早上，我起晚了，一看鬧鐘，糟糕7：40了。我立刻從床上跳起來，一路飛奔去學(xué)校?？蛇@時(shí)，正好碰上紅燈，這個(gè)街區(qū)紅燈的時(shí)間特別長(zhǎng)。如果我等綠燈再過馬路的話，就要遲到了?？申J紅燈過馬路，又違反了《道路交通安全法》，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)___________________（指名說）師：此時(shí)，如果我是江南都市報(bào)的記者，想能采訪一下你，你愿意嗎？同學(xué)，你好，我是江南都市報(bào)的記者，請(qǐng)問剛才你在等紅燈時(shí)，你是怎么想的？（指名說）是呀，寧等3分，不搶1秒，你牢牢地記住了交通法規(guī)，并能自覺遵守，真了不起。（情境二）放學(xué)后，我急著去馬路對(duì)面的商店買零食。不過這會(huì)我所處的位置離地下通道有很長(zhǎng)一段距離，我真不愿意走過去。正在我猶豫不決時(shí)，我看見有不少人直接攀越欄桿，平安地去到了馬路對(duì)面。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)____________（指名說）師：他為什么最終還是選擇走地下通道呢？我們班由校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者嗎？誰愿意成為校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者，去采訪一下他呢？（指名采訪）師：如此舍近求遠(yuǎn)，克服從眾心理，真不錯(cuò)。（情境三）小麗、小紅、小亮都是輪滑高手。星期天，他們?nèi)艘粔K邀請(qǐng)我去紅谷灘的馬路上滑冰，因?yàn)槟抢锺R路又長(zhǎng)又寬，路面平滑，而且車輛不多。這樣滑起來既刺激，又比較安全。我會(huì)_________________________（指名說）師：除了婉言謝絕好朋友的邀請(qǐng)，你還能做些什么？（指名說）師：怎樣的勸說，才能讓小麗、小紅和小亮也打消去馬路上輪滑的念頭？誰想試試？（指名說）師：小紅，你愿意接受她的勸說嗎？小亮、小麗，你們呢？（指名說）師：你委婉的批評(píng)，打消了三個(gè)好朋友去馬路上滑輪滑的念頭，很可能挽救了他們?nèi)齻€(gè)人的生命呀。師：因此當(dāng)你的親人、朋友違反了交通法規(guī)，我們應(yīng)該選擇最有效的勸說方式，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。這樣，遵守交通法規(guī)的人就會(huì)