2024春人教部編版七上語文 第一單元 寫作熱愛生活熱愛寫作 教學(xué)課件

寫作

熱愛生活，熱愛寫作七年級上冊人教版請同學(xué)們看圖并說一說他們在做什么。050601040302爸爸每天到家后第一件事做什么？校園里最安靜的角落在哪里？你哪個朋友的名字比較有特點？媽媽是如何在忙忙碌碌中度過一天的？你的語文老師最喜歡穿什么顏色、什么樣式的衣服？你的同學(xué)進(jìn)教室時，開門、關(guān)門的方式各有什么特點？你是否注意過以下場景？你能說出來哪些內(nèi)容呢？這些能不能是我們寫作的素材呢？我們每天上課、放學(xué)，從家里到學(xué)校，似乎沒什么新鮮事可以去寫。但其實這就要看你會不會觀察、積累，能不能做生活的有心人了。仔細(xì)想想，你每天的生活完全一樣嗎？是不是每天都會遇到不同的人，發(fā)生不同的事，而你的心情也會有所不同呢？而這些不同之中，就蘊藏著值得寫的內(nèi)容。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)看看我們應(yīng)該如何去收集生活中的這些素材？又應(yīng)該如何將這些素材運用到寫作中去呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作指導(dǎo)范文示例寫作實踐12341.

激發(fā)對生活、對寫作的熱情，明了寫作與生活的關(guān)系，增強(qiáng)用語言文字表達(dá)思想感情的信心。2.

熱愛自然，關(guān)注自然，用心感受大自然的景物變化，從描寫大自然的優(yōu)美詩文中吸取精神營養(yǎng)，并借鑒寫作方法。3.

用心感受家庭生活和校園生活，捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，記錄自己的感受體驗。學(xué)習(xí)目標(biāo)《春》：初生的小草、春天的花朵《濟(jì)南的冬天》：雪后的小山最能表現(xiàn)時節(jié)特色之景《雨的四季》：四季的雨的不同之處景物在不同時節(jié)的特別之處《春》：從多個觀察角度看春花《雨的四季》：多感官角度賞夏雨技法回顧：回顧本單元所學(xué)三篇現(xiàn)代文，說一說，大師們是如何在四季之中發(fā)現(xiàn)可寫之景的？選景多角度賞景生活中需要表達(dá)和交流，而寫作是表達(dá)、交流的重要方式。寫作可以寫人，記事，描摹萬物，還可以抒發(fā)感情，表明觀點。我們要做生活中的有心人，細(xì)心觀察、善于積累，我們要尋找生活中的美，再用筆記下，形成美文。觀察生活寫作寫作指導(dǎo)做生活的有心人九月份以來，你的生活發(fā)生了怎樣的變化呢？有哪些可以作為我們作文的素材呢？九月由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面都相應(yīng)發(fā)生了許多變化。所以我們可以從景、事、人……來進(jìn)行觀察和描寫。寫景要如何觀察周圍的自然景物呢？“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。從觸覺、嗅覺、聽覺的角度描繪了春風(fēng)的柔和、芳香和悅耳。調(diào)動多種感官進(jìn)行觀察桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。由花的甜味聯(lián)想到滿對的果實，突出了花香的迷人。觀察時運用聯(lián)想和想象看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣……等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。按照由高到低的空間順序，寫出了冬天雪后濟(jì)南小山的概貌。注意按照順序觀察微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！小樹莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。融情入景，在描寫濟(jì)南的冬景時處處流露出喜愛和贊美之情。注意融入主觀的情思首先要注意大自然的變化。秋季的景物特征和春、夏、冬有何不同？即使同一季節(jié)，相隔幾天的時間，同一種景象也許也會有差別。這就需要同學(xué)們對這個自然景物進(jìn)行連續(xù)的觀察，記錄它的變化。其次，要抓住不同時間、不同氣候、不同地域等條件下的景物特征。如觀察早中晚、陰晴雨等不同條件下的景物特征有何不同。在觀察時，我們應(yīng)該注意些什么呢？此外，觀察者還要考慮觀察的方位、角度等。方位，是指觀察者所處的方向和位置。在觀察景物時，或東西南北，或遠(yuǎn)近高低，其觀察的收獲自然不同。角度，如仰望、平視、俯瞰、正視、側(cè)看等。根據(jù)這些，我們可以制作一個自然景物觀察用表，幫助我們及時記錄觀察景物時的具體情況。自然景物觀察用表觀察對象觀察時間氣候條件所處位置周邊環(huán)境觀察要點角度整體局部聯(lián)想想象內(nèi)心感受形狀顏色聲音味道質(zhì)地動態(tài)其他生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作家曹禺說：“我寫戲不是從主題出發(fā)，而是從生活和人物出發(fā)的?！蔽覀儗懽魍瑯有枰屑?xì)觀察生活，保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材，留心身邊的人、事、物，從生活中寫作，多角度感受生活，將觀察對象與自己的情感聯(lián)系起來，產(chǎn)生印象深刻的感受，寫出自己的真體驗、真感受。鄉(xiāng)下的秋我獨自走在石子鋪成的鄉(xiāng)間小路上。入秋了，頭頂?shù)奶柌辉傧袷⑾哪前憧崃?，反倒添了幾分溫柔，即使直射在臉上，也不會令人覺得灼熱。風(fēng)不再燥熱，它緩緩而來，吹黃了樹葉，吹熟了農(nóng)作物，為人們奏響了豐收的贊歌。道路兩旁，菜畦盡頭的樹林中，葉子們褪去一身深綠外衣，換上一襲半綠半黃的長裙，在枝頭翩翩起舞；田地里，玉米為了迎接秋天的到來，一個個精神抖擻，招手歡呼，發(fā)出悅耳的沙沙聲。范文示例前方，一條小河清澈見底。秋風(fēng)拂過，河面泛起了漣漪，河邊蘆葦叢中的青蛙被驚動，唱起了清脆而響亮的歌。一陣香味撲鼻而來，我抬頭遠(yuǎn)看望，農(nóng)家的煙囪上空，炊煙正裊裊升起。秋陽，田野，河岸，人家……徜徉在秋姑娘繪就的這幅鄉(xiāng)間秋景圖中，我的內(nèi)心充滿喜悅。點評：作者按照自己的游蹤寫景，運用觸覺感受描寫秋陽和秋風(fēng)，真切地寫出了由夏入秋的變化；調(diào)動視覺和聽覺感受，描寫樹葉和玉米，表現(xiàn)秋季樹葉變黃、作物成熟的變化。剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請拿起筆，從中選擇一個方面，把它寫下來。字?jǐn)?shù)不限。提示：見聞、感受和想法可能很多，建議圍繞自己印象最深的一點來寫。以下話題可供參考:（1）新的校園，新的環(huán)境（2）我是中學(xué)生了，感覺真棒（3）我的新同桌真幽默（4）校園里有這么一個有趣的地方我的語文老師他看起來有些“高冷”，留著不羈的微長卷發(fā)，棱角分明的臉上嵌著一雙犀利的眼睛，只要被盯上一眼就會心里一緊。他的神情也給人一種距離感，平時總板著臉，嘴抿成一條直線。預(yù)備鈴響了，同學(xué)們即使在座位上坐好了，也還在頻頻交頭接耳。但只要他一出現(xiàn)這些聲音就會戛然而止。第一個人看到他，就被他強(qiáng)大的氣場逼得立刻閉上嘴巴；緊接著，就是一大片一大片的重歸寂靜。五十個人的班級靜得可怕，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。大家都屏住呼吸，坐得端端正正地看著他邁著自信的步伐走向講臺。用發(fā)型、眼睛等外貌特征與嚴(yán)肅的神情，生動地展現(xiàn)出他高冷、不羈的特點，抓住了人物典型細(xì)節(jié)展現(xiàn)其精神風(fēng)貌。運用夸張修辭來寫同學(xué)們見到他之后立馬安靜下來的情景，富有趣味地凸顯出他氣場的強(qiáng)大。他對我們的要求極其嚴(yán)格。學(xué)完古文就要寫對譯，默寫更是家常便飯，讓剛升入初一的我們苦不堪言。記不清在多少個早讀，他推開班級的后門，開始突擊檢查:“早讀默寫《誡子書》的對譯!”檢查作業(yè)的時候，他又邁著步子穿梭在過道間，挨個兒過關(guān)，沒達(dá)到要求的一律站起來。不過在他的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，我們班的語文能力也提高頗快。他的課堂，沒有人敢溜號。兩三平米的講臺不能滿足他，上課的時候他總會在過道走來走去。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人看課外書時他就像發(fā)現(xiàn)獵物的獵人，目光剎那間變得銳利起來?；蛟S你會以為他的課堂是令人提心吊膽且索然無味的，實則不然。他時常用幽默詼諧的方式講課。在講《狼》這篇古文的時候，為了幫助大家理解，他一人分飾幾個角色，在臺上表演狼和屠夫?？鋸埢膭幼魅堑梦覀児笮ΑＫ恼n堂總是這樣，個性十足又妙趣橫生，讓人記憶猶新。能成為他的學(xué)生，我感到非常幸運，他為我全新的初中生活增添了許多樂趣，在他的嚴(yán)格要求下，我受益匪淺。選取老師在課堂上“表演狼和屠夫”這一典型事例，展現(xiàn)他幽默詼諧、教學(xué)有方的人物形象。結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了“我”對他的敬愛之情。點評：①人物形象突出。通過一系列生動的細(xì)節(jié)描寫，使一位個性鮮明、才華出眾、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣的語文老師形象躍然紙上。②行文流暢，語言活潑。全文語言活潑靈動，運用了比喻、夸張等多種修辭手法。尤其是“像發(fā)現(xiàn)獵物的獵人”這一比喻，非常傳神地寫出了老師當(dāng)時目光的銳利。在成長過程中，每個人都會有歡笑有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動。難以忘懷