熱愛小動(dòng)物的教案

熱愛小動(dòng)物的教案熱愛小動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)綜述：小動(dòng)物聚會(huì)的目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。2、通過肢體語言表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛，體驗(yàn)表演的樂趣。3、通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物，嘗試分類和計(jì)數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。準(zhǔn)備工作：1、提前布置小動(dòng)物的居所。2、準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。3、準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾牌和它們喜歡吃的食物牌。4、準(zhǔn)備音樂磁帶《走路》和《我愛我的小動(dòng)物》。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、通過參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。2、讓幼兒模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路的方式，伴隨著音樂進(jìn)入活動(dòng)室。3、游戲環(huán)節(jié)——小動(dòng)物找家。教師設(shè)置各種小動(dòng)物的房間：有小青蛙、小狗、小貓、小鴨，讓幼兒根據(jù)自己扮演的小動(dòng)物找到適合它們居住的房間。4、師生共同檢查游戲情況：數(shù)一數(shù)每個(gè)房間里有幾只小動(dòng)物？它們是如何走路過來的？請(qǐng)幼兒表演一下。然后詢問幼兒：這些小動(dòng)物通常最喜歡吃什么食物。5、游戲環(huán)節(jié)——小動(dòng)物找食物。教師在每個(gè)房間外放置食物牌，分別是蟲子、骨頭、魚、蝦，讓幼兒根據(jù)自己扮演的小動(dòng)物喜歡的食物找到合適的房間。6、師生共同檢查游戲情況：引導(dǎo)幼兒分別尋找并發(fā)現(xiàn)每個(gè)房間里有什么小動(dòng)物，它們最喜歡吃什么食物，是否找對(duì)了？7、結(jié)束：今天小動(dòng)物們都玩得很開心，我們一起跳支舞吧?！而B的天堂》第二課的教學(xué)設(shè)計(jì)教案概述：這節(jié)課的設(shè)計(jì)倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀中用心發(fā)現(xiàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文的第十至第十四自然段。教學(xué)目標(biāo)：1、通過感情化的閱讀理解第十至第十四自然段，領(lǐng)會(huì)鳥的天堂的熱鬧景象，以及作者對(duì)此的贊美之情。2、初步理解作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、發(fā)現(xiàn)和感受的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解第十二、第十三、第十四自然段，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)鳥的天堂里鳥的數(shù)量、歡樂以及作者對(duì)鳥的天堂的贊美之情，理解作者的表達(dá)方式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入和目標(biāo)闡述：1、教師：同學(xué)們，在上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《鳥的天堂》，你們有什么收獲？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：榕樹：大、茂盛。2、教師：這些都是同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真閱讀過程中發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)會(huì)的。在這節(jié)課上，我們將繼續(xù)運(yùn)用用心發(fā)現(xiàn)和感悟的方法來學(xué)習(xí)余下的課文。希望大家能用心閱讀，發(fā)現(xiàn)更多。出示卡片：“讀書要用心去發(fā)現(xiàn)感悟”。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自然地出示讀書方法，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、朗讀§10～14感悟發(fā)現(xiàn)鳥的多、歡以及作者的贊美之情。（一）學(xué)習(xí)§10～141、讀§10～14，想想這部分內(nèi)容主要寫了什么？2、交流板書：鳥多3、哪幾節(jié)寫了作者看到的鳥很多？§12.13(1)指名讀§12你從中發(fā)現(xiàn)、感悟、體會(huì)了什么？可結(jié)合具體的語言談?wù)劇起初三只。感悟到靜→鬧。鳥被驚飛了，而且越來越多。B我們繼續(xù)拍掌到處都是鳥影。感悟到鳥多、鳥的歡，一片熱鬧的景象。板書：歡師：想象一下都有哪些鳥說一說？（生講）師：能把鳥的多、歡一片熱鬧的景象通過讀來表達(dá)嗎？要是讀得好，請(qǐng)給他點(diǎn)掌聲。指名讀，評(píng)議，練讀，齊讀。師：你還從中發(fā)現(xiàn)感悟到了什么？c大的、小的，花的有的撲翅膀悟到鳥的種類多，顏色多，姿態(tài)多，一片熱鬧、歡樂。師：讀出鳥的種類多，顏色多，姿勢(shì)多及熱鬧的景象。指名讀、評(píng)議，練習(xí)、指名讀，齊讀。歸納。剛才我們是怎樣來感悟體會(huì)到鳥的多、歡以及一片熱鬧景象的？根據(jù)學(xué)生回答出示：抓住感受最深的`詞句去發(fā)現(xiàn)感悟展開想象去發(fā)現(xiàn)感悟。通過在學(xué)生反復(fù)讀、發(fā)現(xiàn)感悟鳥的多、鳥的歡，一片熱鬧的景象。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)體會(huì)。學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流、互補(bǔ)，感知越來越清晰。并且通過想象朗讀把自己的感受表達(dá)出來，與他人分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。（2）自由讀§13，同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)感悟了什么？大組交流A、從注意地看，應(yīng)接不暇感受到作者看到鳥多，鳥歡快自由的欣喜之情。師：作者和他的朋友看到這一畫面會(huì)說些什么？想象一下，說一說。師：能讀出這種情感嗎？指讀，評(píng)議，同桌互讀，指讀。師：你還發(fā)現(xiàn)感悟了什么？B、從一只畫眉鳥真好聽。感悟到畫眉鳥的愉快、自由。師：你體會(huì)得真好！能否想象一下這是一幅怎樣的畫面，用文中的句子說一說，加上自己的話更好。（生講）師：把這種感受通過讀來表達(dá)。指讀，評(píng)議，練讀，指讀，齊讀。通過同桌間的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生便被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。通過讀文交流、匯報(bào)等形式來發(fā)現(xiàn)感悟語言文字、表達(dá)方法與作者的思想感情、互相啟發(fā)、共同探究，讓全體學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所得，培養(yǎng)了合作精神，強(qiáng)調(diào)了多讀，在讀中理解，讀中感悟，體現(xiàn)了語文學(xué)科中以讀代講的特點(diǎn)。（3）通過這么多遍的讀，我們感受到作者這一次到鳥的天堂是一幅怎樣的景象。（熱鬧）那么第一次到鳥的天堂又是怎樣的景象呢？看§7，8（安靜）你從中發(fā)現(xiàn)感悟到作者的寫法了嗎？前靜，后鬧。板書：靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫師：那么這些你又是怎么感悟，發(fā)現(xiàn)的呢？出示法三：前后對(duì)比去發(fā)現(xiàn)感悟。聯(lián)系本組訓(xùn)練的重點(diǎn)項(xiàng)目領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教師尊重學(xué)生閱讀的多方面的感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的互動(dòng)性與積極性。師：作者第二次來到鳥的天堂看到了這么多的鳥，這么熱鬧的場(chǎng)面有什么感受呢？（二）學(xué)習(xí)1、自由讀文，四人小組討論交流、發(fā)現(xiàn)感悟體會(huì)到什么？還有什么問題嗎？2、大堂匯報(bào)學(xué)生提問。重點(diǎn)解決：（1）文中最后一句那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊！為什么前一個(gè)鳥的天堂有引號(hào)，而后面一個(gè)卻沒有？（2）這里為什么會(huì)成為鳥的天堂？出示句子，昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂?。∮懻摚?）：前一個(gè)加引號(hào)聽別人說的，后一個(gè)是自己親眼所見確實(shí)是鳥的天堂，是對(duì)它的認(rèn)同和贊嘆，直接抒發(fā)了自己的感情。討論（2）：人們護(hù)樹，使樹長得這么大。人們護(hù)鳥，使鳥能在這里自由地生活，樹的位置又好，河可以提供給鳥食物與水，樹葉又能為鳥遮風(fēng)避雨，所以這里成了鳥的天堂。說得真好，齊讀。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程。問題由學(xué)生提出，由學(xué)生解決。教師不應(yīng)急于幫學(xué)生解決，注重疏、引、撥等不同的方法，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生自己分析解決。通過充分地讀、討論、理解獲得更多的探究的空間與學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，在主動(dòng)探究的過程中掌握新知，使學(xué)生從一個(gè)接受者的角色轉(zhuǎn)化為探究者、學(xué)習(xí)會(huì)變得其樂無窮。三、總結(jié)全文，深化主題。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生談體會(huì)）。引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容，表達(dá)方法，作者的思想感情、讀書方法以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面來談。師總結(jié)：在這篇課文里，作者給我們展示了人與自然和諧相處的生命景觀，讓我們感受到人們護(hù)樹，護(hù)鳥的自覺行為，使我們的環(huán)境更加美好。同時(shí)也學(xué)會(huì)了讀書時(shí)要用心去感悟發(fā)現(xiàn)，才能學(xué)到更多的知識(shí)，提高自己讀書的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主探究的過程中，不但理解了課文內(nèi)容，領(lǐng)悟了作者的表達(dá)反法，體會(huì)了作者的思想感情，掌握了讀書的方法，對(duì)其的學(xué)習(xí)終身有益，也懂得了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，真正達(dá)到了教學(xué)目的。四、作業(yè)1、摘錄文中自己喜歡的句子并背出來。2、鳥的天堂已成了一處游覽勝地，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，并搜集有關(guān)材料為導(dǎo)游寫一篇解說詞。作業(yè)的設(shè)計(jì)由課內(nèi)延伸到課外實(shí)踐。搜集資料能培養(yǎng)學(xué)生的能力，擴(kuò)展學(xué)生的視野，增長他們的知識(shí)，還為他們提供了當(dāng)一次導(dǎo)游的機(jī)會(huì)。附板書：讀書要用心去發(fā)現(xiàn)去感悟。1、抓住感受最深的詞句去發(fā)現(xiàn)感悟。2、展開聯(lián)想、想象去發(fā)現(xiàn)感悟3、前后對(duì)比去發(fā)現(xiàn)感悟。幼兒園大班活動(dòng)教案：端午節(jié)2017幼兒園大班活動(dòng)教案：端午節(jié)一、設(shè)計(jì)思考二、主題活動(dòng)目標(biāo)年齡段主要目標(biāo)大班(1)知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，進(jìn)一步了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等;(2)積極參與調(diào)查、交流、制作、討論等活動(dòng)，用多種方式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)與感受，不斷豐富主題教育環(huán)境;(3)具有較強(qiáng)的集體意識(shí)，體驗(yàn)與同伴及弟弟、妹妹們齊心協(xié)力迎接挑戰(zhàn)的快樂三、主題活動(dòng)實(shí)施概況年齡段序號(hào)活動(dòng)內(nèi)容主要涉及領(lǐng)域組織形式大班1我知道的端午節(jié)語言、社會(huì)集體2包粽子藝術(shù)集體3自制香包藝術(shù)分組4折紙粽藝術(shù)分組區(qū)域5熱鬧的賽龍舟語言、社會(huì)集體6龍舟競賽健康、社會(huì)集體7一起過端午綜合大帶小活動(dòng)四、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)(1)園內(nèi)大廳布置“賽龍舟”的場(chǎng)景;(2)班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;(3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過程及在活動(dòng)過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)：①中、大班可以以“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況，如：有關(guān)端午的問題以及對(duì)端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等;②小班則可以以“我們?cè)诙宋绻?jié)里”為題展出幼兒的活動(dòng)情況;(4)區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲;③動(dòng)手區(qū)：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。(5)家長園地：介紹主題活動(dòng)中須請(qǐng)家長配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況等資源利用。(1)請(qǐng)家長協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn);(2)請(qǐng)家長來園參加活動(dòng)，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂;(3)在本地組織“賽龍舟”活動(dòng)時(shí)，組織師幼前往參觀并攝像五、主要教育活動(dòng)方案(三)大班活動(dòng)一：我知道的端午節(jié)主要涉及領(lǐng)域：語言、社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過調(diào)查、交流、討論等形式，進(jìn)一步了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2.能積極、大膽地與同伴進(jìn)行交流和討論。3.知道屈原是偉大的愛國詩人，進(jìn)一步培養(yǎng)愛國主義的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過端午節(jié)的調(diào)查?；顒?dòng)建議：1.活動(dòng)前，根據(jù)幼兒的問題設(shè)計(jì)、制作有關(guān)端午節(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查表，鼓勵(lì)幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗(yàn)。2.活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的調(diào)查資料，互相交流、分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。3.教師與幼兒共同將所搜集的資料進(jìn)行分類展示。活動(dòng)二：包粽子主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1.在熟悉包粽子過程的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作，并隨音樂合拍地進(jìn)行表演。2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化，匹配相應(yīng)動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音樂磁帶。2.幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程?；顒?dòng)過程：1.欣賞音樂，感受音樂旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣。(1)欣賞音樂，感受音樂旋律。(2)隨著音樂自由地表現(xiàn)包粽子的過程。2.遷移包粽子經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。3.嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。(1)聽音樂自由匹配動(dòng)作。(2)交流隨音樂表演時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與問題，討論解決問題的方法。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化匹配動(dòng)作。)(3)聽音樂，完整進(jìn)行表演?；顒?dòng)三：自制香包主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗，初步了解香包的功用及制作材料。2.嘗試用針縫的方法制作香包，感受自制香包的快樂。3.知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.制作香包所需的材料(艾草、干花、針、線等)。2.幼兒已有刺繡經(jīng)驗(yàn)。3.民間音樂的磁帶?；顒?dòng)過程：1.觀察香包，了解掛香包的用途，激發(fā)自制香包的興趣。2.討論、探索制作香包的方法及注意事項(xiàng)。(1)研究制作香包的方法步驟。(2)討論做香包的注意事項(xiàng)。3.在音樂聲中，嘗試自制香包。4.把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗(yàn)自制香包的快樂。水果排隊(duì)的小班數(shù)學(xué)教案水果排隊(duì)的小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。2、能用自己的語言講述物體排列的順序。3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、趣味練習(xí)2、大小不同的蘋果，操作底板。3、音樂，水果若干?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的`最大的蘋果。2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。（1）按從小到大排序。教師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長大的嗎？（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。（1）按從大到小地排序。教師：果園的水果運(yùn)到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？（2）請(qǐng)小朋友嘗