大都市的輻射功能-以我國上海為例作業(yè)設計方案 高中地理湘教版（2019）選擇性必修2

《大都市的輻射功能——以我國上海為例》作業(yè)設計方案（第一課時）一、作業(yè)目標本課時作業(yè)設計的目標是讓學生能夠理解大都市的輻射功能概念，通過分析上海作為大都市的實例，掌握其輻射功能的具體表現(xiàn)和影響，進而培養(yǎng)學生的地理思維能力和空間分析能力。二、作業(yè)內容本課時作業(yè)內容主要包括以下幾個方面：1.預習任務：學生需提前預習大都市輻射功能的相關知識，了解輻射功能的基本概念和特點。2.案例分析：學生需對上海的地理位置、經濟、文化、交通等各方面進行深入了解，分析上海作為大都市的輻射功能在哪些方面得到了體現(xiàn)。3.小組討論：學生需分組討論上海的輻射功能對周邊地區(qū)的影響，并舉例說明。4.作業(yè)報告：每組學生需編寫一份關于上海大都市輻射功能的報告，報告需包括上海的地理位置、輻射功能的具體表現(xiàn)、對周邊地區(qū)的影響等內容。三、作業(yè)要求為確保作業(yè)的質量和效果，提出以下具體要求：1.認真預習：學生需認真預習相關內容，了解大都市輻射功能的基本概念和特點。2.深入分析：對上海的各方面情況進行深入了解，分析其輻射功能的體現(xiàn)。3.小組合作：小組內成員需分工合作，共同完成報告的編寫。4.報告質量：報告需內容完整、條理清晰、語言流暢，能夠準確反映上海的輻射功能。5.按時提交：學生需在規(guī)定時間內提交作業(yè)，不得拖延。四、作業(yè)評價本課時作業(yè)的評價將從以下幾個方面進行：1.預習情況：評價學生預習的認真程度和預習效果。2.分析能力：評價學生對上海大都市輻射功能的分析能力和深度。3.合作情況：評價學生在小組討論和報告編寫過程中的合作情況和貢獻程度。4.報告質量：評價報告的內容完整性、條理清晰度、語言流暢度和反映問題準確度。五、作業(yè)反饋作業(yè)提交后，教師將對學生的作業(yè)進行批改和評價，針對學生的優(yōu)點和不足給出具體的反饋和建議。對于優(yōu)秀的學生和小組，將在課堂上進行表揚和展示；對于存在的問題和不足，將指出并給出改進建議，幫助學生更好地掌握知識和提高能力。同時，教師還將根據學生的作業(yè)情況，對教學過程進行反思和調整，以更好地滿足學生的學習需求。作業(yè)設計方案（第二課時）一、作業(yè)目標本課時作業(yè)設計旨在鞏固學生對大都市輻射功能的理解，通過具體案例分析，提升學生運用所學知識分析現(xiàn)實問題的能力，并培養(yǎng)其地理信息收集與整理的能力。二、作業(yè)內容1.知識點復習：學生需回顧第一課時學習的關于大都市輻射功能的相關理論，包括輻射功能的具體表現(xiàn)、影響及意義等。2.案例分析：選取上海作為案例，分析其作為大都市的輻射功能在經濟發(fā)展、文化交流、科技創(chuàng)新等方面的具體表現(xiàn)。學生需從交通、產業(yè)、人口流動、教育資源等方面進行詳細分析，并舉例說明。3.信息收集與整理：學生需收集上海近五年來的經濟數據，包括GDP、人口增長、產業(yè)布局等，并整理成表格或圖表，以便直觀展示上海的經濟發(fā)展情況。4.思考題：結合上海的實際情況，思考大都市的輻射功能對周邊地區(qū)的影響，并嘗試提出促進周邊地區(qū)發(fā)展的建議。三、作業(yè)要求1.知識點復習部分要求學生對所學知識進行系統(tǒng)梳理，形成完整的知識體系。2.案例分析部分要求學生結合所學理論，深入分析上海的輻射功能，并能夠舉例說明。3.信息收集與整理部分要求學生通過網絡、圖書館等途徑收集真實可靠的數據，并確保數據的準確性和完整性。4.思考題部分要求學生結合實際情況，提出具有可行性的建議。5.作業(yè)格式要求清晰、整潔，注明作業(yè)完成時間和姓名。四、作業(yè)評價1.知識點復習部分評價學生是否掌握了相關理論，能否準確闡述大都市的輻射功能。2.案例分析部分評價學生分析問題的深度和廣度，以及例證的選擇是否恰當。3.信息收集與整理部分評價學生收集數據的能力和整理數據的規(guī)范性。4.思考題部分評價學生的思考深度和提出的建議的可行性。五、作業(yè)反饋1.教師根據學生完成情況，給予及時的反饋和指導，對存在的不足進行糾正。2.對優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚，激勵學生互相學習、共同進步。3.根據學生作業(yè)中反映出的問題，調整教學計劃，強化相關知識的講解和練習。通過以的作業(yè)內容，學生在實際學習和運用過程中可以更加全面地掌握大都市的輻射功能，培養(yǎng)地理分析能力及獨立思考能力。在今后的地理學習過程中，他們將更加熟練地運用所學知識，解決實際問題，提高地理學習的效果。綜上所述，本課時作業(yè)設計旨在全面提高學生的地理學習能力和實際應用能力。通過知識點復習、案例分析、信息收集