一年級家訪記錄

一年級家訪記錄一年級家訪紀(jì)實(shí)家訪緣由：新學(xué)期伊始，我便察覺到這位學(xué)生與眾不同：他聰明過人，卻對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，課堂上舉止隨意，自制力薄弱，雖無大過，小錯卻頻頻。通過與他的朋友交流，我得知他自幼由外祖父母撫養(yǎng)，長輩的溺愛使他對自己的錯誤視而不見。更甚者，他曾有偷竊行為，被揭發(fā)后還編造各種借口，企圖切斷老師與家長的聯(lián)系，撒謊時面不改色。然而，在他身上，我也發(fā)現(xiàn)了閃光點(diǎn)：樂于助人，尊敬師長，熱愛集體，每次集體勞動中，他總能出色完成分配的任務(wù)。若能改正缺點(diǎn)，專心學(xué)業(yè)，他定能成為棟梁之材。訪前籌備：在家訪前，我深入學(xué)習(xí)了家訪的技巧與策略，如平等對待家長，不擺架子；公開家訪內(nèi)容，讓學(xué)生直接參與，堅(jiān)持學(xué)生在場原則；家訪內(nèi)容以表揚(yáng)鼓勵為主，避免變成單向的“告狀”。同時，我精心準(zhǔn)備了家訪教案，內(nèi)容包括：客觀、全面地向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，著重展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，使家長聽后欣慰，學(xué)生聽后感激，為后續(xù)教育鋪平道路。與家長探討現(xiàn)代教育趨勢，介紹新課改特色及學(xué)校教育特點(diǎn)，傳授家庭教育相關(guān)知識等。家訪實(shí)錄：家訪前，我致電學(xué)生母親，約定下午五點(diǎn)進(jìn)行家訪，她在電話中既感驚訝又顯喜悅。當(dāng)晚五點(diǎn)，我準(zhǔn)時抵達(dá)學(xué)生家中，他已等候多時，臉上洋溢著喜悅，向我述說家中情況。與家長交談中，我了解到：學(xué)生父母忙于工作，對孩子日常照料不夠細(xì)致，溝通交流亦顯不足。盡管主動與學(xué)校老師保持聯(lián)系，詢問孩子在校情況，但面對孩子的問題，卻感到力不從心。正是這種特殊家庭背景，對他行為上的自我約束力不足、學(xué)習(xí)上的刻苦精神缺失等問題產(chǎn)生了負(fù)面影響。我們坦誠交流，闡明各自觀點(diǎn)，分享心得，信任與合作的橋梁在我們之間迅速建立。在這樣的氛圍中，家訪工作順利進(jìn)行，我說：“教育好每個孩子是學(xué)校的責(zé)任，也是我們教師的責(zé)任，但僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的，家庭教育同樣重要，只有老師和家長配合好，才能教好孩子。”家長微笑著說：“聽您這么一說，我確實(shí)覺得以前教育孩子的方法有些不妥。”我說：“孩子活潑是天性，應(yīng)理解孩子的心情，尤其是男孩，犯小錯在所難免，遇到這種情況，不宜打罵，應(yīng)多溝通，多交流，常檢查作業(yè)，講解問題，討論問題，增進(jìn)感情，耐心教導(dǎo)，不要急于求成，不能以我們的思維衡量他，認(rèn)為他應(yīng)全會，應(yīng)正面引導(dǎo)和教育，逐步提升，進(jìn)步空間要及時表揚(yáng)，多給予鼓勵，多關(guān)心他。不能只顧工作，要常與孩子相伴，給予愛與溫暖，我相信他并非不明事理?！奔议L若有所悟地說：“看來我也有責(zé)任?！蔽艺f：“所以，以后要多抽時間陪伴孩子，帶孩子外出游玩，家長辛苦為何，不都是為了孩子的未來。家庭需溫暖，有分歧盡量協(xié)商，不在孩子面前爭吵，教育孩子意見要統(tǒng)一。”家長感激地說：“老師您說得對，現(xiàn)在家長工作和生活壓力大，無暇顧及孩子，見孩子學(xué)習(xí)不佳便焦慮，動手打孩子確實(shí)不對，太急躁了，這確實(shí)需要耐心，你們教育那么多孩子真不易！我確實(shí)忽略了與孩子的交流，我根本沒帶孩子出去玩過。我們雖是孩子的父母，有時真不了解孩子，難怪我們的教育無效?！睍r光匆匆，當(dāng)我告辭時，一家三口一同送我至遠(yuǎn)處。家訪感悟：通過家訪，我深刻體會到，作為教師，要想更全面地了解學(xué)生，了解其在家學(xué)習(xí)、社交及表現(xiàn)，就必須深入學(xué)生家庭，了解其生活環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長良好交流，