三年級上冊美術教學設計 -第5課 剪折的魚｜廣西 版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解剪折藝術的基本概念和技巧，能夠運用剪折方法創(chuàng)作出具有生動形態(tài)的魚作品。2.培養(yǎng)學生對美術的興趣和愛好，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學生善于觀察、勇于實踐的精神，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。二、教學內(nèi)容1.剪折藝術的基本概念和技巧。2.運用剪折方法創(chuàng)作出具有生動形態(tài)的魚作品。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握剪折藝術的基本概念和技巧，能夠運用剪折方法創(chuàng)作出具有生動形態(tài)的魚作品。2.教學難點：剪折技巧的運用，創(chuàng)作出具有生動形態(tài)的魚作品。四、教具與學具準備1.教具：剪刀、彩紙、黑板、粉筆、展示臺。2.學具：剪刀、彩紙、畫紙、畫筆、水彩顏料。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）教師出示一些剪折藝術作品，引導學生欣賞和討論，激發(fā)學生的學習興趣，然后引入本課《剪折的魚》。2.講解與示范（15分鐘）教師講解剪折藝術的基本概念和技巧，并在黑板上進行示范，讓學生了解剪折的方法和步驟。3.學生創(chuàng)作（15分鐘）學生在了解剪折方法后，開始動手創(chuàng)作，教師巡回指導，解答學生遇到的問題。4.作品展示與評價（5分鐘）學生將作品貼在展示臺上，進行展示，大家互相欣賞、評價，教師對學生的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。六、板書設計1.剪折藝術的基本概念和技巧。2.剪折方法與步驟。七、作業(yè)設計1.學生回家后，運用剪折方法創(chuàng)作一幅動物作品。2.家長簽字確認，監(jiān)督學生的學習進度。八、課后反思本課結束后，教師要對自己的教學進行反思，了解學生的學習情況，針對存在的問題，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣和愛好，引導學生積極參與美術活動，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。1.導入新課導入新課是教學過程的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。在導入環(huán)節(jié)，我采取了展示剪折藝術作品的方式。這些作品包括了我自己制作的一些魚類剪折作品，也有一些來自網(wǎng)絡和書籍的優(yōu)秀作品。通過展示這些作品，我引導學生欣賞和討論，讓學生了解剪折藝術的美，從而激發(fā)他們對本課的興趣。2.講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我向學生講解剪折藝術的基本概念和技巧。這部分內(nèi)容主要包括剪折藝術的起源、發(fā)展，以及剪折的基本技巧，如折疊、剪切、刻畫等。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合實物演示，讓學生更容易理解和掌握。3.學生創(chuàng)作在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我將提供給學生一些彩紙、畫紙、畫筆等工具，讓他們根據(jù)剛才所學的剪折方法，創(chuàng)作出自己的魚作品。在學生創(chuàng)作過程中，我會巡回指導，解答他們遇到的問題，并對他們的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。4.作品展示與評價在作品展示與評價環(huán)節(jié)，我會讓學生將他們的作品貼在展示臺上，進行展示。大家互相欣賞、評價，我會對學生的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。這一環(huán)節(jié)不僅可以讓學生了解自己的作品在他人眼中的樣子，也可以讓他們學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力?？偟膩碚f，教學過程的設計要注重環(huán)節(jié)的銜接和過渡，讓整個教學過程流暢自然。同時，要關注學生的學習情況，根據(jù)學生的實際反應，靈活調(diào)整教學方法和節(jié)奏。在教學過程中，教師要充分發(fā)揮主導作用，引導學生積極參與，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。1.導入新課在導入新課時，教師可以通過提問的方式引導學生回顧之前學習的內(nèi)容，例如詢問學生是否還記得之前學習的剪紙技巧，或者他們對于剪紙藝術有哪些印象。這樣可以幫助學生將新知識與已有知識聯(lián)系起來，增強學習的新鮮感和興趣。2.講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，教師需要清晰地傳達剪紙的基本技巧和步驟。講解時，教師可以使用圖示、模型或者實物來輔助說明，使得抽象的剪紙概念變得更加具體和易于理解。示范環(huán)節(jié)是學生學習的關鍵時刻，教師需要展示從折疊紙張到剪切線條的全過程。在示范過程中，教師應該慢動作展示，確保學生能夠看清楚每一步驟。同時，教師還可以解釋為什么需要按照特定的順序進行剪切，以及如何避免常見的設計錯誤。3.學生創(chuàng)作在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應該提供足夠的時間和空間讓學生實踐所學的技巧。為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，教師可以提出一些開放性的創(chuàng)作主題，如“創(chuàng)造一個你在海洋生物課上學到的魚類”。同時，教師還應該鼓勵學生嘗試不同的材料和顏色，以增加作品的多樣性和藝術性。在學生創(chuàng)作過程中，教師需要不斷地巡回指導，及時解答學生的疑問，并提供個性化的建議。教師應該鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，并對學生的努力和進步給予積極的反饋。4.作品展示與評價在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師可以設立一個“畫廊”空間，讓學生將他們的作品展示出來。這樣可以營造一個積極的評價氛圍，讓每個學生都有機會得到同伴和教師的認可。評價