Unit 2 Shopping Lesson2（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit2ShoppingLesson2（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教學內容：Unit2ShoppingLesson2，北師大版（三起）英語四年級上冊。

教材內容：本節(jié)課圍繞“購物”主題展開，通過對話和練習，幫助學生掌握如何用英語詢問價格、選擇商品以及進行簡單的購物交流。主要內容包括：詢問價格的表達方式、購物場景下的常用詞匯和句型，以及購物過程中的交際技巧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過購物主題的學習，學生能夠提高實際運用英語進行交流的能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時，通過參與互動和合作學習，學生將提升自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握詢問價格的表達方式，如"Howmuchisthis?"和"Howmucharethese?"。

②正確運用購物場景下的常用詞匯，如"price"、"discount"、"sale"等。

③能夠進行簡單的購物交流，包括詢問商品信息、表達購買意愿和支付方式。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用英語中的數量表達，如"one"、"two"、"three"等，以及復數形式。

②學生能夠正確使用英語中的貨幣單位，如"yuan"、"dollar"、"euro"等。

③學生能夠在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的對話交流。教學方法與策略1.采用講授法結合互動教學，確保學生理解關鍵語法點和詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習購物對話，提高語言運用能力。

3.利用多媒體展示購物場景圖片和視頻，幫助學生直觀理解文化背景。

4.通過小組討論，鼓勵學生分享購物經驗，增強文化意識和交流技巧。

5.使用游戲化的學習工具，如購物模擬游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們通常去哪里購物？”

展示一些關于購物的圖片或視頻片段，如商場、超市、網上購物等，讓學生初步感受購物的魅力或特點。

簡短介紹購物在人們生活中的重要性，以及英語購物交流的必要性，為接下來的學習打下基礎。

2.購物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解購物的基本概念、組成部分和常用表達。

過程：

講解購物的定義，包括其主要活動，如挑選商品、詢問價格、支付等。

詳細介紹購物過程中的常用詞匯和句型，如"Howmuchisthis?"、"That'stooexpensive."、"I'lltakeit."等。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如學生購買文具、家長為孩子挑選衣物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用英語進行有效的購物交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關的主題進行深入討論，如“如何選擇合適的購物場所”、“如何進行有效的談判”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調購物交流的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括購物的定義、常用詞匯和句型、案例分析等。

強調購物交流在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用于實際情境。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于購物經歷的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中嘗試用英語進行購物交流。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：拓展學生的知識面，提高學生的實際應用能力。

過程：

提供一些與購物相關的英語學習資源，如購物網站、英語購物指南等，鼓勵學生在課后進行自主學習。

布置一些實踐任務，如讓學生在家長陪同下用英語進行一次購物體驗，并記錄下交流過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-購物場景圖片集：收集各種購物場所的圖片，如商場、超市、市場等，以及不同類型的商品圖片，用于教學展示和課堂互動。

-購物英語對話錄音：提供真實的購物對話錄音，幫助學生模仿和練習實際情境下的英語交流。

-購物英語詞匯卡片：制作包含購物相關詞匯的卡片，如價格、支付方式、商品類別等，便于學生記憶和復習。

-購物英語短文閱讀材料：選擇適合四年級學生的購物英語短文，如購物小故事、購物指南等，提高學生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集和整理購物英語詞匯，制作個人詞匯卡片，便于隨時復習。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬購物場景，讓學生在實際對話中運用所學英語。

-安排學生參觀當地超市或商場，觀察并記錄購物過程中的英語表達，將所學知識應用于實際生活。

-利用網絡資源，如英語學習平臺或應用程序，提供額外的購物英語學習材料，如購物英語歌曲、視頻等。

-鼓勵學生參與家庭購物活動，用英語與家長交流購物經驗，提高實際應用能力。

-安排學生進行購物英語寫作練習，如寫購物清單、購物日記等，鞏固所學知識和技能。

-組織學生開展購物英語競賽，如購物英語演講、購物英語知識問答等，激發(fā)學生學習興趣，提高英語表達能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人購物、為社區(qū)商店提供翻譯服務等，將所學英語知識用于服務他人。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，創(chuàng)建購物英語學習小組，讓學生分享學習心得和購物英語經驗。板書設計1.重點知識點：

①購物常用詞匯：price,discount,sale,cash,creditcard,item,purchase,return,exchange

②購物常用句型：Howmuchisthis?That'stooexpensive.I'lltakeit.CanItryiton?

③購物場景表達：Ineedsomeclothesforschool.I'mlookingforabookonscience.

2.重點詞：

①price（價格）

②discount（折扣）

③sale（特價）

④cash（現金）

⑤creditcard（信用卡）

3.重點句：

①"Howmuchisthisshirt?"（這件襯衫多少錢？）

②"There'sa20%discountonallitemstoday."（今天所有商品都有20%的折扣。）

③"I'llpaywithmycreditcard."（我可以用信用卡支付。）教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對于購物的英語表達興趣挺高的，課堂氣氛活躍，學生們參與度也還不錯。下面，我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了圖片和視頻來導入新課，讓學生們對購物這個主題有了直觀的感受。在講解購物常用詞匯和句型時，我讓學生們分組進行角色扮演，這樣不僅讓他們在實踐中學會了如何使用這些詞匯和句型，還提高了他們的口語表達能力。

但是，我也發(fā)現了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生表現得比較內向，不太敢開口說英語。這說明我在課堂管理上還有待加強，需要更多地鼓勵和引導那些不太自信的學生。

在教學策略上，我注意到一些學生對于購物英語中的數量表達和貨幣單位掌握得不夠牢固。這可能是因為我們在課堂上沒有足夠的時間來深入講解這些內容。因此，我打算在今后的教學中，增加一些專門的練習環(huán)節(jié)，幫助學生更好地掌握這些知識點。

在情感態(tài)度方面，學生們對于學習購物英語表現出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。他們通過學習，不僅提高了自己的英語水平，還對購物有了更深入的了解。不過，也有個別學生在課堂上顯得有些浮躁，這可能是因為他們對購物這個主題不夠熟悉，導致在學習過程中感到困惑。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理上，我要更加關注每個學生的表現，尤其是那些不太自信的學生，給予他們更多的鼓勵和支持