The Third Period2023-2024學年六年級下冊英語同步教案（人教PEP版）

TheThirdPeriod2023-2024學年六年級下冊英語同步教案（人教PEP版）主備人備課成員教材分析本課程使用的是人教PEP版的六年級下冊英語教材，課程主要內(nèi)容為“TheThirdPeriod”。本章節(jié)旨在通過學習不同的時間表達方式，幫助學生掌握如何正確表達時間，以及如何在實際生活中運用這些表達方式。同時，本章節(jié)也注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，使他們在實際運用中能夠靈活運用所學知識。

本章節(jié)的教學內(nèi)容主要包括：1.學習不同時間段的表達方式；2.學習如何用英語表達時間；3.學習如何根據(jù)時間做出相應的活動安排；4.學習如何用英語描述自己的日?；顒?。

在教學過程中，教師應注重引導學生運用所學知識進行實際操作，如模擬打電話、制定計劃等，以提高學生的實際運用能力。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在課堂上積極參與，主動提問，從而提高他們的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

在語言能力方面，學生將通過本章節(jié)的學習，掌握不同時間段的表達方式，提高他們運用英語進行有效溝通的能力。在文化意識方面，學生將了解和感受英語國家的時間觀念，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學生將學習如何根據(jù)時間做出相應的活動安排，提高他們的邏輯思維能力。在學習能力方面，學生將通過自主學習和合作學習，提高他們的自主學習和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學習不同時間段的表達方式；

2.掌握如何用英語表達時間；

3.學習如何根據(jù)時間做出相應的活動安排；

4.學習如何用英語描述自己的日?；顒?。

難點：

1.如何正確區(qū)分和運用不同時間段的表達方式；

2.如何準確用英語表達時間；

3.如何根據(jù)時間做出合理的活動安排；

4.如何用英語描述自己的日?；顒?。

解決辦法：

1.通過實例講解和練習，幫助學生正確區(qū)分和運用不同時間段的表達方式；

2.提供大量練習題，讓學生通過實踐掌握如何用英語表達時間；

3.通過實際案例分析，幫助學生學會根據(jù)時間做出合理的活動安排；

4.組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語描述自己的日?；顒?，提高他們的口語表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務型教學法：通過設計各種與時間表達相關(guān)的任務，引導學生積極參與，提高他們的語言實踐能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們互相合作，共同完成任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設各種生活情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示各種與時間表達相關(guān)的圖片、視頻等，增強學生的直觀感受，提高他們的學習興趣。

2.電子白板：利用電子白板進行板書，展示時間表達的例句和練習題，方便學生跟隨教師的講解和練習。

3.教學軟件：使用專門的教學軟件，如英語學習軟件、時間表達軟件等，為學生提供豐富的學習資源，提高他們的學習效率。

4.實物教學：利用實物如手表、鬧鐘等，讓學生直觀地了解和掌握時間表達的方式，提高他們的學習效果。

5.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習網(wǎng)站、時間表達資源等，為學生提供更多樣化的學習選擇，激發(fā)他們的學習興趣。

6.互動式教學：通過問答、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習主動性。

7.小組活動：組織各種小組活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

8.游戲教學：設計各種與時間表達相關(guān)的游戲，如時間接龍、時間猜謎等，讓學生在游戲中學習和鞏固時間表達的知識。

9.個性化教學：根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的學習指導和建議，幫助他們在短時間內(nèi)提高時間表達的能力。

10.反饋與評價：及時給予學生反饋和評價，幫助他們了解自己的學習情況，提高他們的學習動力和自信心。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間表達是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時間表達的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間表達的魅力或特點。

簡短介紹時間表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹時間表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.時間表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關(guān)于時間表達的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用時間表達解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論時間表達的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間表達相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時間表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時間表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間表達。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于時間表達的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-書籍：《EnglishGrammarinUse》（RaymondMurphy著），該書詳細介紹了英語語法知識，包括時間表達的用法。

-文章：《TimeExpressionsinEnglish》（作者：JohnSmith），這篇文章詳細介紹了英語中時間表達的各種方式，包括不同時間段和時間的表達。

-文章：《UsingTimeExpressionsinEverydayConversations》（作者：LindaJohnson），這篇文章提供了如何在日常對話中使用時間表達的實例和建議。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于時間表達的資料，加深對時間表達的理解和運用。

-學生可以嘗試使用時間表達進行日常對話，提高自己的口語能力。

-學生可以嘗試編寫關(guān)于時間表達的短文或故事，提高自己的寫作能力。

-學生可以嘗試設計關(guān)于時間表達的練習題，提高自己的解題能力。

-學生可以嘗試與他人合作，共同研究時間表達的用法和應用，提高自己的合作能力。教學反思在教授《TheThirdPeriod》這一章節(jié)的過程中，我深刻地認識到，作為一名教師，我的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，以及提高他們的語言實踐能力。

首先，在導入新課時，我通過提問和展示相關(guān)圖片、視頻，成功地引起了學生對時間表達的興趣。他們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。然而，我也注意到，有些學生對新知識的理解和接受程度不同，因此在后續(xù)的教學中，我需要更加關(guān)注這些學生的學習情況，給予他們更多的關(guān)注和幫助。

其次，在講解時間表達的基礎知識時，我詳細介紹了時間表達的定義、組成部分和功能。我使用了圖表和示意圖來幫助學生更好地理解時間表達的結(jié)構(gòu)和用法。通過實例和案例，我讓學生更好地理解了時間表達的實際應用和作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于時間表達的理解和運用仍然存在一些困難。因此，在未來的教學中，我需要更加注重學生的實踐操作，通過更多的練習和實例來提高他們的語言實踐能力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的關(guān)于時間表達的案例進行分析。我詳細介紹了每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解了時間表達的多樣性。通過小組討論，我鼓勵學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用時間表達解決實際問題。我發(fā)現(xiàn)，學生通過小組討論能夠更好地理解和運用時間表達，提高了他們的自主學習和合作學習能力。

最后，在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我讓學生分組展示討論成果，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。通過這種方式，我不僅鍛煉了學生的表達能力，還加深了全班對時間表達的認識和理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于展示和點評的環(huán)節(jié)感到緊張和不安。因此，在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。板書設計1.時間表達的定義：

①時間表達是用來表示時間的詞語和句子的組合。

②時間表達包括不同時間段、具體時間和時間段之間的比較。

③時間表達的目的是清晰、準確地傳達時間信息。

2.時間表達的組成部分：

①表示時間的詞匯，如hour（小時）、minute（分鐘）、second（秒）。

②表示時間段的詞匯，如morning（早晨）、afternoon（下午）、evening（傍晚）。

③表示時間的短語和句子，如atfiveo'clock（在五點鐘）、inthemorning（在早晨）、afterlunch（午飯后）。

3.時間表達的實際應用：

①描述日?；顒拥臅r間安排。

②表示過去、現(xiàn)在和未來的時間。

③進行時間比較和時間段的轉(zhuǎn)換。

4.時間表達的練習：

①提供不同時間段和具體時間的例句，讓學生練習時間表達的用法。

②提供不同時間段的填空題，讓學生填寫正確的時間表達。

③提供關(guān)于時間表達的對話場景，讓學生進行角色扮演，練習時間表達的運用。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我采用了以下幾種評價方式：

1.提問：在講解時間表達的基礎知識時，我通過提問的方式，了解學生對時間表達的定義、組成部分和功能的理解程度。通過學生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解時間表達的基本概念，但有些學生對于時間表達的實際應用還存在一定的困難。

2.觀察：在案例分析環(huán)節(jié)，我通過觀察學生的小組討論和展示，了解他們對于時間表達的實際應用和理解。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠運用時間表達進行日常對話，但有些學生在進行時間段的轉(zhuǎn)換和比較時存在困難。

3.測試：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我通過測試的方式，了解學生對時間表達的掌握程度。通過學生的展示和回答問題，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確地運用時間表達，但有些學生在進行時間段的轉(zhuǎn)換和比較時還存在困難。

針對以上發(fā)現(xiàn)的問題，我及時進行了解決。對于在提問環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出困難的學生，我提供了更多的實例和練習，幫助他們更好地理解時間表達的實際應用。對于在觀察和測試環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出困難的學生，我提供了更多的指導和反饋，幫助他們提高時間表達的掌握程度。

作業(yè)評價是課堂評價的延伸，它通過對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我采用了以下幾種評價方式：

1.作業(yè)批改：我對學生的作業(yè)進行了認真批改，關(guān)注他們的時間表達的準確性、完整性和連貫性。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我進行了詳細的批注和修改，幫助學生及時糾正錯誤。

2.作業(yè)點評：在課堂上，我針對學生的作業(yè)進行了點評，表揚他們的優(yōu)點和進步，同時指出需要改進的地方。通過點評，我鼓勵學生繼續(xù)努力，提高時間表達的掌握程度。

3.作業(yè)反饋：我及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果和需要改進的地方。通過反饋，我鼓勵學生繼續(xù)努力，提高時間表達的掌握程度。重點題型整理1.填空題

（1）請根據(jù)以下句子，填寫正確的表達時間的方式。

A:Whattimeisitnow?

B:It'sfiveo'clockinthe________________________.

答案：morning

（2）請根據(jù)以下句子，填寫正確的表達時間的方式。

A:Whattimedoyouusuallyhavelunch?

B:Iusuallyhavelunchat________________________.

答案：oneo'clock

（3）請根據(jù)以下句子，填寫正確的表達時間的方式。

A:Whendoyougotobed?

B:Iusuallygotobedat________________________.

答案：teno'clock

（4）請根據(jù)以下句子，填寫正確的表達時間的方式。

A:Whendoyougetupinthemorning?

B:Iusuallygetupat________________________.

答案：sixo'clock

（5）請根據(jù)以下句子，填寫正確的表達時間的方式。

A:Whendoyouhavebreakfast?

B:Iusuallyhavebreakfastat________________________.

答案：seveno'clock

2.選擇題

（1）Whattimeisitnow?

A:It'sfiveo'clockinthemorning.

B:It'sfiveo'clockintheafternoon.

C:It'sfiveo'clockintheevening.

D:It'sfiveo'clockatnight.

答案：A

（2）Whattimedoyouusuallyhavelunch?

A:Iusuallyhavelunchatoneo'clock.

B:Iusuallyhavelunchattwoo'clock.

C:Iusuallyhavelunchatthreeo'clock.

D:Iusuallyhavelunchatfouro'clock.

答案：A

（3）Whendoyougotobed?

A:Iusuallygotobedatteno'clock.

B:Iusuallygotobedateleveno'clock.

C:Iusuallygotobedattwelveo'clock.

D:Iusuallygotobedatoneo'clock.

答案：A

（4）Whendoyougetupinthemorning?

A:Iusuallygetupatsixo'clock.

B:Iusuallygetupatseveno'clock.

C:Iusuallygetupateighto'clock.

D:Iusuallygetupatnineo'clock.

答案：A

（5）Whendoyouhavebreakfast?

A:Iusuallyhavebreakfastatseveno'clock.

B:Iusuallyhavebreakfastateighto'clock.

C:Iusuallyhavebreakfastatnineo'clock.

D:Iusuallyhavebreakfastatteno'clock.

答案：A

3.翻譯題

（1）請將以下句子翻譯成英語：

現(xiàn)在是五點鐘。

答案：It'sfiveo'clocknow.

（2）請將以下句子翻譯成英語：

你通常什么時候吃午餐？

答案：Whattimedoyouusuallyhavelunch?

（3）請將以下句子翻譯成英語：

你通常什么時候睡覺？

答案：Whendoyouusuallygotobed?

（4）請將以下句子翻譯成英語：

你通常什么時候起床？

答案：Whendoyouusuallygetup?

（5）請將以下句子翻譯成英語：

你通常什么時候吃早餐？

答案：Whendoyouusuallyhavebreakfast?

4.改寫句子

（1）請將以下句子改寫成一般疑問句：

It'sfiveo'clockinthemorning.

答案：Isitfiveo'clockinthemorning?

（2）請將以下句子改寫成一般疑問句：

Iusuallyhavelunchatoneo'clock.

答案：Doyouusuallyhavelunchatoneo'clock?

（3）請將以下句子改寫成一般疑問句：

Iusuallygotobedatteno'clock.

答案：Doyouusuallygoto