天津市部分區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022~2023學(xué)年度第一學(xué)期期末練習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文第Ⅰ卷注意事項(xiàng)：1.每題選出答案后，請(qǐng)將其答案標(biāo)號(hào)填在下面表里。2.本卷共11題，共28分。一、(本大題共11小題，共28分。1~4小題、6小題、得分每題2分；5小題、7~11小題，每題3分）下面每小評(píng)卷人題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其答案標(biāo)號(hào)填在下面表格里。1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.黃暈（yūn)嗔怪（chēn)神采奕奕（yì)B.怪誕（dàn)灼傷（zhuō）莽莽榛榛（zhēn)C.慫恿（sǒng)吝嗇（lìn)拈輕怕重（nián)D.蹣跚（pán)縹緲（piāo)咄咄逼人（duō）2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書(shū)，是增長(zhǎng)知識(shí)和閱歷、緩解焦慮迷茫最便捷的，然而，普遍的現(xiàn)狀是人們的深度閱讀、經(jīng)典閱讀比較。經(jīng)典作品是人類文化集大成的展現(xiàn)和表達(dá)，深度閱讀會(huì)讓年輕人的生命更有寬度和厚度，對(duì)人格的具有更深遠(yuǎn)的意義。A.路徑匱乏造就 B.途徑匱乏塑造C.途徑困乏造就 D.路徑困乏塑造3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①本學(xué)期，某中學(xué)開(kāi)展了以“我與經(jīng)典”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。②通過(guò)本次活動(dòng)，廣大師生對(duì)閱讀有了更深刻的理解。③大家普遍認(rèn)為，一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。④我們欣賞文學(xué)作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過(guò)文字進(jìn)入作品意境，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①為了激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，②我校語(yǔ)文組舉行了以□文學(xué)與生活□為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。③本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，有優(yōu)秀書(shū)籍推介，有學(xué)生作品展覽，有生活劇表演等等□④這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們明白了要寫(xiě)好作文，就要觀察生活□感受生活的道理。A.《》，， B.“”。、C.《》。， D.“”，、5.下面對(duì)《天凈沙·秋思》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。A.這是一篇抒情作品，僅用28字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。B.首句描寫(xiě)“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”三種景物，從遠(yuǎn)處著眼，展現(xiàn)出蕭瑟肅殺的秋景。C.“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”寫(xiě)出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，這句是作品的主旨句。D.作品運(yùn)用景物烘托寫(xiě)法，將主人公置于特定環(huán)境中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。閱讀《紀(jì)念白求恩》節(jié)選文字，完成下面小題紀(jì)念白求恩（節(jié)選）毛澤東①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的，一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。③我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。6.下面對(duì)第①段中心內(nèi)容的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.論述白求恩同志毫不利己專門利人的精神B.號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。C.論述白求恩同志對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端的熱情。D.批評(píng)共產(chǎn)黨人中的一些人存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，指出應(yīng)該向白求恩學(xué)習(xí)。7.下面對(duì)第①段中劃線語(yǔ)句理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“這種人”是指前文論述的“不少的人”。B.句中“至少”一詞的運(yùn)用，使文意表達(dá)更嚴(yán)密。C.這句話嚴(yán)肅批評(píng)了“不少的人”，號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩。D.前文列舉了“這種人”的種種表現(xiàn)，從而得出了這句結(jié)論。8.下面對(duì)選文理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文第①段運(yùn)用雙重否定句，加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)白求恩的精神感人至深。B.選文第②段通過(guò)正反對(duì)比手法，突出了白求恩同志的高貴的品質(zhì)。C.選文第③段連用五個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成一組排比,議論熱情洋溢，語(yǔ)氣十分流暢，收束極其有利。D.選文屬于記敘文，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、鮮明、有力，極富說(shuō)服力和感染力。閱讀《誡子書(shū)》一文，完成下面小題·誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)穗、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！9.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.非淡泊無(wú)以明志明：明確、堅(jiān)定B.非學(xué)無(wú)以廣才廣：增長(zhǎng)C.淫慢則不能勵(lì)精淫：放縱D險(xiǎn)躁則不能治性險(xiǎn)：危險(xiǎn)10.下面句子的節(jié)奏劃分，不正確的一項(xiàng)是（）A.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。 B.非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。C.險(xiǎn)躁則/不能/治性。 D.悲守/窮廬，將復(fù)/何及！11.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章中的“靜”是一個(gè)關(guān)鍵詞?！办o”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的前提。B.作者認(rèn)為一方腰靠賊泊、寧?kù)o以“明志”：另方面騷調(diào)無(wú)“志”則不足以“學(xué)成”。C.文章作者圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要戒才需要具備立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)三個(gè)”條件。D.文章先闡發(fā)，再立論，又從反正兩方面論證，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，前后相承，言語(yǔ)短卻意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。第Ⅱ卷注意事項(xiàng)：本卷共13題，共92分。二、（本大題共1小題，共7分）12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)完整。（1）__________________，若出其里。(曹操《觀滄?！罚?）__________________，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？__________________。(王灣《次北固山下》）（4）子曰：“__________________，思而不學(xué)則殆?！?《論語(yǔ)·為政》）（5）何當(dāng)共剪西窗燭，__________________。(李商隱《夜雨寄北》）（6）《<論語(yǔ)>十二章》中，孔子感嘆時(shí)光易逝，勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子：__________，___________。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。邴原泣學(xué)邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)韋舍而泣。師曰：“童子何泣？”原日；“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也，一則愿其不孤，二則羨其德學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳！”原曰；“無(wú)錢資”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也”于是逐就書(shū)，一冬之間，誦《教經(jīng)》《論語(yǔ)》。13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）邴原少孤，數(shù)歲時(shí)。少：__________________（2）中心感傷，故泣耳。故：__________________14.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。童子茍有志，吾徒相教，不求資也15.結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么精神。四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《含淚奔跑的少年》一文，完成下面小題。含淚奔跑的少年①在他的記憶里，他從未離開(kāi)過(guò)生養(yǎng)他的大山。他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績(jī)考上了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。在城里，他這個(gè)年紀(jì)還是個(gè)孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個(gè)大人了，就在他初中畢業(yè)的這個(gè)暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖，冷暖過(guò)后，他仿佛一夜成人。②父親在他初中畢業(yè)后第一個(gè)星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機(jī)也在車禍中死亡，父親的死沒(méi)有得到任何賠償。母親天生患有小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強(qiáng)能夠自理。③起初，他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅(jiān)決不同意。為了下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，為了以后的生活有個(gè)著落，母親決定帶他到縣城謀生。④進(jìn)了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)習(xí)來(lái)，也聞不到熟悉的稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個(gè)小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購(gòu)站，可沒(méi)有人愿意收留一個(gè)瘸子。無(wú)奈之下，母親做了個(gè)燒烤車，還給他釘了個(gè)刷皮鞋的木箱。⑤每天，他們從鐵皮屋里出來(lái)，一個(gè)推著車，一個(gè)挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒(méi)有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個(gè)地，擺個(gè)攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實(shí)有一萬(wàn)個(gè)不愿意，可是為了讀書(shū)的夢(mèng)想，他又能夠說(shuō)些什么呢。⑥大多數(shù)的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里，邊看著孩子玩，邊招呼人刷鞋，他心動(dòng)了。他知會(huì)了母親一聲，便走進(jìn)了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來(lái)巡查，公園門口所有的小攤小販一套峰地溜走了。走路一痛一跛的母親因?yàn)榕艿寐诵?，被城管逮了個(gè)正著。和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見(jiàn)勢(shì)不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對(duì)苦難的母子推著車，走在回家的路上，閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對(duì)孤獨(dú)的含淚的影子。一長(zhǎng)一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。⑦勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。他看著母親翻了個(gè)身，腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺(jué)連心的痛，所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。⑧時(shí)鐘已經(jīng)指向了夜里11點(diǎn)多，他還是睡不著。為了賺夠?qū)W費(fèi)，他和母親除了一日三餐外，其它的開(kāi)支減了又減，實(shí)在要買點(diǎn)什么，也是選些地?cái)傌洝６?，剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說(shuō)擦點(diǎn)醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。⑨他跑進(jìn)藥店的時(shí)候，藥店準(zhǔn)備關(guān)門了。他很快買了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏摸緊在手里，就在掏錢的時(shí)候，他才發(fā)覺(jué)自己只是帶來(lái)了今天全部的勞務(wù)費(fèi)15元，他站在柜臺(tái)前猶豫了很久，⑩“你到底要不要買啊，我們要關(guān)門了?！钡曛鞔叽偎?。?“要的，要的，只是只是，我沒(méi)有這么多錢?！彼掏掏峦?，?“明天來(lái)吧?！?“哦不……我欠你11元錢，可以嗎?我明天下午一定還?！彼旒笨蘖?。?“那……”?“求求你吧……我媽媽她……”他心底的那點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說(shuō)給了店主。?“那，你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧?！钡曛髡f(shuō)，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了?！?母親的腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學(xué)。?當(dāng)他和母親要離開(kāi)縣城，打算到省城繼續(xù)謀生的時(shí)候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費(fèi)單抖落了出來(lái)，他露出了笑容，他知道，上面寫(xiě)著：這個(gè)世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個(gè)含淚奔跑的人。(選自《時(shí)文選粹》，略有刪改)16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章塑造主人公“他”的性格特點(diǎn)。17.請(qǐng)品讀第④段劃線語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析其作用。沉悶的空氣里彌著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來(lái)，也聞不到熟悉的稻花的香甜。18.下列對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇寫(xiě)到“就在他初中畢業(yè)的這個(gè)暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”在文中起到了總領(lǐng)全篇的作用。B.“城管巡查”導(dǎo)致母親腳受傷這一情節(jié)，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展，為后文主人公看到城市的“暖”做了鋪墊。C.第⑦自然段中“他”用手觸碰母親被燒焦的皮膚和水泡，感覺(jué)連心的痛，說(shuō)明他理解了母親生活的艱難，也流露出深深地自責(zé)和對(duì)母親麻木、不敢斗爭(zhēng)的痛心。D.小說(shuō)中的“他”和母親是城市中農(nóng)村務(wù)工人員的縮影，小說(shuō)通過(guò)他們?cè)诔鞘械摹袄渑痹庥?，反映了農(nóng)村務(wù)工人員普遍的生存狀況。E.文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分突出，把這些細(xì)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，就展現(xiàn)了“少年”艱難成長(zhǎng)歷程，也集中體現(xiàn)了文題“含淚奔跑”的含義。19.文章結(jié)尾說(shuō)“這個(gè)世界很冷也很暖”文中哪些人的言行結(jié)少年帶來(lái)了溫暖？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容選取兩處具體分析。五、（本大題共4小題，共13分）(一）綜合性學(xué)習(xí)。（5分）據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，其中青少年占了很大比例，視覺(jué)健康形勢(shì)極為嚴(yán)峻。津津中學(xué)初三某班將于星期三下午舉行“近視防控宣傳教育”綜合實(shí)踐活動(dòng)，一位同學(xué)為此活動(dòng)搜集了幾則材料。請(qǐng)你按照要求，完成下面小題?！静牧弦弧课覈?guó)青少年各年齡段近視率年齡段7—12歲小學(xué)生13—15歲初中生16—18歲高中生19—22歲大學(xué)生近視率（％）45.774.483.346.2注：圖表出自《中國(guó)青少年用眼行為大數(shù)據(jù)報(bào)告》【材料二】現(xiàn)在的孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品，會(huì)造成眼睛疲勞，形成近視。智能手機(jī)和平板電腦等電子產(chǎn)品越來(lái)越大眾化，讓人們獲取信息更加方便的同時(shí)，也讓越來(lái)越多的中小學(xué)生接觸到了這些電子產(chǎn)品。中小學(xué)生對(duì)這些產(chǎn)品完全沒(méi)有抵抗力，主要用來(lái)玩游戲、看電影、看電視，一到放假，他們甚至能刷上一天的視頻。眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)等電子產(chǎn)品，非常容易造成眼睛疲勞，漸漸形成近視眼?！静牧先繉?xiě)作業(yè)時(shí)，用眼距離少于33厘米?，F(xiàn)在很多中小學(xué)生，對(duì)于用眼距離是沒(méi)有概念的，不管是在學(xué)校，還是在家里，他們都是怎么看著舒服就怎么來(lái)。于是，有的學(xué)生會(huì)趴在桌子